EDUCACIÓN FINANCIERA Y FINANZAS PERSONALES EN LOS SERVIDORES PÚBLICOS: ANÁLISIS DIAGNÓSTICO EN LA PERSONERÍA DE MEDELLÍN

La Educación Financiera hace referencia a la capacidad de comprender términos básicos para el manejo del dinero y las finanzas personales. Este trabajo investigativo tiene como propósito analizar la importancia de la educación financiera y las finanzas personales en los servidores públicos de la Per...

Full description

Autores:
QUINTO OLAVE, JUAN ANDRÉS
Gómez Zapata, Jonathan Daniel
Tipo de recurso:
Trabajo de grado de pregrado
Fecha de publicación:
2023
Institución:
Tecnológico de Antioquia
Repositorio:
Repositorio Tdea
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:dspace.tdea.edu.co:tdea/3094
Acceso en línea:
https://dspace.tdea.edu.co/handle/tdea/3094
https://dspace.tdea.edu.co/
Palabra clave:
Educación financiera
Finanzas personales
Toma de decisiones
Servidor público
Rights
openAccess
License
Tecnológico de Antioquia, Institución Universitaria, 2023
id RepoTdea2_9b9554b386db4b166f2ae285150d9de4
oai_identifier_str oai:dspace.tdea.edu.co:tdea/3094
network_acronym_str RepoTdea2
network_name_str Repositorio Tdea
repository_id_str
dc.title.none.fl_str_mv EDUCACIÓN FINANCIERA Y FINANZAS PERSONALES EN LOS SERVIDORES PÚBLICOS: ANÁLISIS DIAGNÓSTICO EN LA PERSONERÍA DE MEDELLÍN
title EDUCACIÓN FINANCIERA Y FINANZAS PERSONALES EN LOS SERVIDORES PÚBLICOS: ANÁLISIS DIAGNÓSTICO EN LA PERSONERÍA DE MEDELLÍN
spellingShingle EDUCACIÓN FINANCIERA Y FINANZAS PERSONALES EN LOS SERVIDORES PÚBLICOS: ANÁLISIS DIAGNÓSTICO EN LA PERSONERÍA DE MEDELLÍN
Educación financiera
Finanzas personales
Toma de decisiones
Servidor público
title_short EDUCACIÓN FINANCIERA Y FINANZAS PERSONALES EN LOS SERVIDORES PÚBLICOS: ANÁLISIS DIAGNÓSTICO EN LA PERSONERÍA DE MEDELLÍN
title_full EDUCACIÓN FINANCIERA Y FINANZAS PERSONALES EN LOS SERVIDORES PÚBLICOS: ANÁLISIS DIAGNÓSTICO EN LA PERSONERÍA DE MEDELLÍN
title_fullStr EDUCACIÓN FINANCIERA Y FINANZAS PERSONALES EN LOS SERVIDORES PÚBLICOS: ANÁLISIS DIAGNÓSTICO EN LA PERSONERÍA DE MEDELLÍN
title_full_unstemmed EDUCACIÓN FINANCIERA Y FINANZAS PERSONALES EN LOS SERVIDORES PÚBLICOS: ANÁLISIS DIAGNÓSTICO EN LA PERSONERÍA DE MEDELLÍN
title_sort EDUCACIÓN FINANCIERA Y FINANZAS PERSONALES EN LOS SERVIDORES PÚBLICOS: ANÁLISIS DIAGNÓSTICO EN LA PERSONERÍA DE MEDELLÍN
dc.creator.fl_str_mv QUINTO OLAVE, JUAN ANDRÉS
Gómez Zapata, Jonathan Daniel
dc.contributor.advisor.none.fl_str_mv Gómez Zapata, Jonathan Daniel
dc.contributor.author.none.fl_str_mv QUINTO OLAVE, JUAN ANDRÉS
Gómez Zapata, Jonathan Daniel
dc.contributor.jury.none.fl_str_mv Eusse Bernal, Mario Alberto
dc.subject.proposal.none.fl_str_mv Educación financiera
Finanzas personales
Toma de decisiones
Servidor público
topic Educación financiera
Finanzas personales
Toma de decisiones
Servidor público
description La Educación Financiera hace referencia a la capacidad de comprender términos básicos para el manejo del dinero y las finanzas personales. Este trabajo investigativo tiene como propósito analizar la importancia de la educación financiera y las finanzas personales en los servidores públicos de la Personería de Medellín, mediante un enfoque descriptivo exploratorio, planteándose un ejercicio empírico a través de la aplicación de una encuesta de percepción. Al aplicar la encuesta se obtuvo que: la mayor participación de encuestados se encontraba entre los 18 y 35 años (55,13%); de estos, el 68% cuentan con estudios de educación superior. Uno de los resultados más significativos fue que solo el 6,4% declaró que recibió al menos un curso de finanzas y el 70% de los encuestados concuerdan con que las entidades públicas deberían involucrarse más en capacitaciones en temas de finanzas personales. Finalmente, dentro de las conclusiones más relevantes se encuentra que, las finanzas personales y la educación financiera son fundamentales para que los personas puedan tomar decisiones informadas y responsables sobre su dinero y su futuro financiero. Una buena educación financiera ayuda a los individuos a alcanzar sus metas y objetivos financieros a mediano y largo plazo.
publishDate 2023
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv 2023-05-29T22:51:04Z
dc.date.available.none.fl_str_mv 2023-05-29T22:51:04Z
dc.date.issued.none.fl_str_mv 2023-05-28
dc.type.spa.fl_str_mv Trabajo de grado - Pregrado
dc.type.coar.spa.fl_str_mv http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.content.spa.fl_str_mv Text
dc.type.driver.spa.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.redcol.spa.fl_str_mv http://purl.org/redcol/resource_type/TP
dc.type.version.spa.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/acceptedVersion
format http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
status_str acceptedVersion
dc.identifier.citation.spa.fl_str_mv APA
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv https://dspace.tdea.edu.co/handle/tdea/3094
dc.identifier.instname.spa.fl_str_mv Tecnologico de Antioquia Institución Universitaria
dc.identifier.reponame.spa.fl_str_mv Repositorio Institucional Tecnologico de Antioquia
dc.identifier.repourl.spa.fl_str_mv https://dspace.tdea.edu.co/
identifier_str_mv APA
Tecnologico de Antioquia Institución Universitaria
Repositorio Institucional Tecnologico de Antioquia
url https://dspace.tdea.edu.co/handle/tdea/3094
https://dspace.tdea.edu.co/
dc.language.iso.spa.fl_str_mv spa
language spa
dc.relation.references.spa.fl_str_mv Agencia Administrativa de Recursos Humanos. (2013). San Juan, Puerto Rico. Obtenido de https://transicion2016.pr.gov/Agencias/027/Informe%20de%20Memorandos/Memorando %20Especial%2031-2013.pdf
Aguilar Sinche, M., Carvajal Brito, R., & Serrano Delgado, M. (2019). Programas de educación financiera implementados en América Latina. Revista de Investigación, Formación y Desarrollo: Generando Productividad Institucional, Vol. 7, Nº. 2, 72-88.
Andaluz, L. (2014). Educación Financiera. México: Palibrio.
Araujo, S., Lastra, N., Lucero, J., & Sandoval, D. (2019). El papel de la Educación Financiera y su incidencia en la economía familiar. Dilemas contemporáneos, educación, política y valores.
Asobancaria. (2016). Asobancaria. Obtenido de Cartilla Educación Financiera: https://www.sabermassermas.com/wp-content/uploads/2016/08/Cartilla-EducacionFinanciera-Asobancaria-Mayo-Sin-lineas-de-Impresion.pdf
Atkinson, A., McKay, S., Collard, S., & Kempson, E. (2010). Levels of Financial Capability in the UK. Public Money & Management Vol 7, 29 - 36.
Banco de Desarrollo de América Latina. (2020). CAF. Obtenido de https://www.caf.com/es/conocimiento/visiones/2020/03/la-educacion-financiera-debetener-en-cuenta-las-diferencias-entre-hombres-y-mujeres/
Banrep. (2022). Banco de la República de Colombia. Obtenido de Banrep Educa la educación económica y financiera en el Banco de la República: https://www.banrep.gov.co/es/emisor-209
Caballero Calle, E. (2014). Base de datos Elibro. Obtenido de Análisis comparativo entre usuarias de JUNTOS que han recibido y no han recibido Educación Financiera: https://elibro.net/es/ereader/tdea/79528
Consumer Financial Protection Bureau - CFPB. (2015). Consumer Financial Protection Bureau. Obtenido de Measuring financial well-beign: A guide to using the CFPB financial wellbeing scale: https://files.consumerfinance.gov/f/201512_cfpb_financial-well-being-userguide-scale.pdf
Corporación Andina de Fomento - Superintendencia Financera de Colombia. (2019). scioteca.caf. Obtenido de https://scioteca.caf.com/bitstream/handle/123456789/1717/Encuesta%20de%20medici%c 3%b3n%20de%20capacidades%20financieras%20de%20Colombia2019.pdf?sequence=4&isAllowed=y
Estrella Hablich, K., & Peralta Preciado, J. (2016). Repositorio Universidad de Guayaquil. Obtenido de http://repositorio.ug.edu.ec/handle/redug/16247
Fraser, N., & Jaeggi, R. (2019). Capitalismo: Una conversación desde la Teoría Crítica. Madrid: Ediciones Morata.
Fuentes Moreno, F. R. (2020). Repositorio Universidad Nacional Agraria de la Selva. Obtenido de La cultura financiera en los trabajadores administrativos sobreendeudados de la Universidad Nacional Agraria de la Selva: http://repositorio.unas.edu.pe/handle/UNAS/1853
Función Pública. (1991). Constitución Política 1 de 1991 Asamblea Nacional Constituyente. Obtenido de https://www.funcionpublica.gov.co/eva/gestornormativo/norma.php?i=4125
Función Pública. (1996). Sala de Consulta y Servicio Civil. Obtenido de https://www.funcionpublica.gov.co/eva/gestornormativo/norma.php?i=20923#:~:text=Lo s%20servidores%20p%C3%BAblicos%20no%20podr%C3%A1n,p%C3%BAblicos%2C %20salvo%20las%20excepciones%20legales.
Gamboa Peña, M., Hernández Suarez, C., & Avendaño Castro, W. (2019). La importancia de la educación financiera para niños en edad escolar. Revista Espacios Vol. 40 No.2, 6-17.
Gonzales, C., Malla, F., Neira, A., Salinas, L., & Riascos, T. (2022). Nivel de educación financiera, un estudio empírico en servidores públicos del ministerio de defensa. Ciencia Latina Revista Científica, 2427 - 2444.
Hernández Sampieri, R., Fernandez Collado, C., & Baptista Lucio, M. (2010). Metodología de la Investigación. Ciudad de México: The McGraw-Hill .
Hoffmann, A., & Otteby, K. (2017). Personal Finance Blogs: Helpful Tool for Consumers with Low Financial Literacy or Preaching to the Choir? International Journal of Consumer Studies, 42(2), 241-254. doi:https://doi.org/10.1111/ijcs.12412.
Jiménez, I. (2021). Educación financiera: Mueve tu dinero. Marcombo.
López Valencia, L. F. (2014). Repositorio Universidad de Medellín. Obtenido de https://repository.udem.edu.co/bitstream/handle/11407/1153/C%c3%b3mo%20mejorar% 20las%20finanzas%20personales%20por%20medio%20de%20la%20educaci%c3%b3n% 20financiera%20en%20Colombia.pdf?sequence=1&isAllowed=y
Mungaray, A., Gonzalez, N., & Osorio, G. (2021). Educación financiera y su efecto en el ingreso en México. Problemas del Desarrollo. Revista Latinoamericana de Economía, vol. 52, núm. 205, 55-78.
OCDE. (2005). Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico. Obtenido de Improving Financial Literacy: Analysis of Issues and Policies: https://www.oecd.org/finance/financialeducation/improvingfinancialliteracyanalysisofissuesandpolicies.htm
OECD. (2013). Obtenido de Advancing National Strategies for Financial Education: https://www.oecd.org/finance/financial-education/advancing-national-strategies-forfinancial-education.htm
OECD. (2015). Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos. Obtenido de Evaluación PISA 2015 sobre competencia financiera: https://www.oecd.org/pisa/PISA2105-Financial-Literacy-Iberoamerica-spanish.pdf
Personería de Medellín. (2023). Obtenido de https://www.personeriamedellin.gov.co/index.php/insitucional/17-lapersoneria?start=5#:~:text=En%20el%20siglo%20XXI%2C%20la,la%20protecci%C3% B3n%20del%20inter%C3%A9s%20p%C3%BAblico.
Personería de Medellín. (2023). Plan Estratégico 2020-2024. Obtenido de https://www.personeriamedellin.gov.co/index.php/sobre-la-personeria/objetivos-y-planestrategico
Raccanello, K., & Herrera, E. (2014). Educación e inclusión financiera. Revista Latinoamericana de Estudios Educativos (México), 119-141.
Rivera Ochoa, B. E., & Bernal Domínguez, D. (2018). La importancia de la educación financiera en la toma de decisiones de endeudamiento. Estudio de una sucursal de "Mi Banco" en México. Perspectivas No.41 Cochabamba, 117-144.
iveros-Cardozo, R. A., & Becker, S. E. (2020). Introducción a las Finanzas Personales. Una perspectiva general para los tiempos de crisis. Revista Internacional de Investigación en Ciencias Sociales, Vol. 16 No. 2, 235-247.
Sakaiya, T. (1994). Historia del futuro sociedad del conocimiento. Barcelona: Andrés Bello.
Superintendencia Financera de Colombia. (2019). Superintendencia Financera de Colombia. Obtenido de Encuesta de Medición de Capacidades Financieras de Colombia 2019: https://scioteca.caf.com/bitstream/handle/123456789/1717/Encuesta%20de%20medici%c 3%b3n%20de%20capacidades%20financieras%20de%20Colombia2019.pdf?sequence=4&isAllowed=y
Tamayo, M. (2003). El proceso de la investigación científica. Ciudad de México: Limusa
Torres, C., & Villegas, A. (2022). Repositorio Universidad Antonio Nariño. Obtenido de http://repositorio.uan.edu.co/bitstream/123456789/7264/2/2022_T.G%20ClaudiaTorres_ AsbleidyVillegas.pdf
Valenzuela Montoya, M., López Torres, V., & Aguilar Sandoval, K. (2022). Debt and financial education in university students. Revista Venezolana de Gerencia, vol 7, , 198 - 211.
Vanegas, J. G., Gómez, D. L., & White, K. (2013). Capacidad de ahorro en estudiantes de educación superior. Un estudio empírico en el Tecnológico de Antioquia. Revista En Contexto, 123-139.
Villada, F., López, J., & Muñoz, N. (2017). El Papel de la Educación Financiera en la Formación de Profesionales de la Ingeniería. Formación Universitaria vol.10 no.2, 13-22.
Villada, F., López-Lezama, J., & Muñoz-Galeano, N. (2018). Análisis de la Relación entre Rentabilidad y Riesgo en la Planeación de las Finanzas Personales. Formación Universitaria, Vol.11 No.6 La Serena, 41-52.
Visauta, V. (1989). Técnicas de Investigación Social I: Recogida de datos. Barcelona: Promociones y publicaciones universitarias S.A.
dc.rights.none.fl_str_mv Tecnológico de Antioquia, Institución Universitaria, 2023
dc.rights.uri.spa.fl_str_mv https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/
dc.rights.license.spa.fl_str_mv Atribución-NoComercial 4.0 Internacional (CC BY-NC 4.0)
dc.rights.accessrights.spa.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.coar.spa.fl_str_mv http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
rights_invalid_str_mv Tecnológico de Antioquia, Institución Universitaria, 2023
https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/
Atribución-NoComercial 4.0 Internacional (CC BY-NC 4.0)
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.extent.spa.fl_str_mv 36 páginas
dc.format.mimetype.spa.fl_str_mv application/pdf
dc.publisher.spa.fl_str_mv Tecnológico de Antioquia, Institución Universitaria
dc.publisher.faculty.spa.fl_str_mv Facultad de Ciencias Administrativas y Económicas
dc.publisher.program.spa.fl_str_mv Administración Financiera
dc.publisher.place.spa.fl_str_mv Medellín
institution Tecnológico de Antioquia
bitstream.url.fl_str_mv https://dspace.tdea.edu.co/bitstream/tdea/3094/5/TG%20-%20Juan%20Quinto%20%282023-1%29%20-%20Versio%cc%81n%20Final..pdf.jpg
https://dspace.tdea.edu.co/bitstream/tdea/3094/7/TG%20Juan%20Quinto%20%282023-1%29%20FO-INV-02%20Repositorio%20Institucional%20de%20INV-v01.pdf.jpg
https://dspace.tdea.edu.co/bitstream/tdea/3094/4/TG%20-%20Juan%20Quinto%20%282023-1%29%20-%20Versio%cc%81n%20Final..pdf.txt
https://dspace.tdea.edu.co/bitstream/tdea/3094/6/TG%20Juan%20Quinto%20%282023-1%29%20FO-INV-02%20Repositorio%20Institucional%20de%20INV-v01.pdf.txt
https://dspace.tdea.edu.co/bitstream/tdea/3094/3/license.txt
https://dspace.tdea.edu.co/bitstream/tdea/3094/1/TG%20-%20Juan%20Quinto%20%282023-1%29%20-%20Versio%cc%81n%20Final..pdf
https://dspace.tdea.edu.co/bitstream/tdea/3094/2/TG%20Juan%20Quinto%20%282023-1%29%20FO-INV-02%20Repositorio%20Institucional%20de%20INV-v01.pdf
bitstream.checksum.fl_str_mv f21e46d001ce0c35405920d750082349
7f8aa0885644e4985ec729690331815d
703d6b78ace68c4896f07719f3a24a4e
91f0a47fd2d3947361871b5f8056994b
2f9959eaf5b71fae44bbf9ec84150c7a
52ecc3d5b56696baa65e6622e817dccf
5a0f23207d58c981c8c453d8809da050
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
MD5
repository.name.fl_str_mv Repositorio Institucional Tecnologico de Antioquia
repository.mail.fl_str_mv bdigital@metabiblioteca.com
_version_ 1812189270499131392
spelling Gómez Zapata, Jonathan Daniele2a376b4-4f58-4e54-90fa-96e430a2b2e5QUINTO OLAVE, JUAN ANDRÉSae972f46-4f87-44b2-b636-6c0c193abe39Gómez Zapata, Jonathan Daniel27d32cb9-d1ca-42b7-9d4b-d7c03f2d6478Eusse Bernal, Mario Alberto2023-05-29T22:51:04Z2023-05-29T22:51:04Z2023-05-28APAhttps://dspace.tdea.edu.co/handle/tdea/3094Tecnologico de Antioquia Institución UniversitariaRepositorio Institucional Tecnologico de Antioquiahttps://dspace.tdea.edu.co/La Educación Financiera hace referencia a la capacidad de comprender términos básicos para el manejo del dinero y las finanzas personales. Este trabajo investigativo tiene como propósito analizar la importancia de la educación financiera y las finanzas personales en los servidores públicos de la Personería de Medellín, mediante un enfoque descriptivo exploratorio, planteándose un ejercicio empírico a través de la aplicación de una encuesta de percepción. Al aplicar la encuesta se obtuvo que: la mayor participación de encuestados se encontraba entre los 18 y 35 años (55,13%); de estos, el 68% cuentan con estudios de educación superior. Uno de los resultados más significativos fue que solo el 6,4% declaró que recibió al menos un curso de finanzas y el 70% de los encuestados concuerdan con que las entidades públicas deberían involucrarse más en capacitaciones en temas de finanzas personales. Finalmente, dentro de las conclusiones más relevantes se encuentra que, las finanzas personales y la educación financiera son fundamentales para que los personas puedan tomar decisiones informadas y responsables sobre su dinero y su futuro financiero. Una buena educación financiera ayuda a los individuos a alcanzar sus metas y objetivos financieros a mediano y largo plazo.PregradoAdministrador(a) Financiera36 páginasapplication/pdfspaTecnológico de Antioquia, Institución UniversitariaFacultad de Ciencias Administrativas y EconómicasAdministración FinancieraMedellínTecnológico de Antioquia, Institución Universitaria, 2023https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/Atribución-NoComercial 4.0 Internacional (CC BY-NC 4.0)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2EDUCACIÓN FINANCIERA Y FINANZAS PERSONALES EN LOS SERVIDORES PÚBLICOS: ANÁLISIS DIAGNÓSTICO EN LA PERSONERÍA DE MEDELLÍNTrabajo de grado - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fTextinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/redcol/resource_type/TPinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionAgencia Administrativa de Recursos Humanos. (2013). San Juan, Puerto Rico. Obtenido de https://transicion2016.pr.gov/Agencias/027/Informe%20de%20Memorandos/Memorando %20Especial%2031-2013.pdfAguilar Sinche, M., Carvajal Brito, R., & Serrano Delgado, M. (2019). Programas de educación financiera implementados en América Latina. Revista de Investigación, Formación y Desarrollo: Generando Productividad Institucional, Vol. 7, Nº. 2, 72-88.Andaluz, L. (2014). Educación Financiera. México: Palibrio.Araujo, S., Lastra, N., Lucero, J., & Sandoval, D. (2019). El papel de la Educación Financiera y su incidencia en la economía familiar. Dilemas contemporáneos, educación, política y valores.Asobancaria. (2016). Asobancaria. Obtenido de Cartilla Educación Financiera: https://www.sabermassermas.com/wp-content/uploads/2016/08/Cartilla-EducacionFinanciera-Asobancaria-Mayo-Sin-lineas-de-Impresion.pdfAtkinson, A., McKay, S., Collard, S., & Kempson, E. (2010). Levels of Financial Capability in the UK. Public Money & Management Vol 7, 29 - 36.Banco de Desarrollo de América Latina. (2020). CAF. Obtenido de https://www.caf.com/es/conocimiento/visiones/2020/03/la-educacion-financiera-debetener-en-cuenta-las-diferencias-entre-hombres-y-mujeres/Banrep. (2022). Banco de la República de Colombia. Obtenido de Banrep Educa la educación económica y financiera en el Banco de la República: https://www.banrep.gov.co/es/emisor-209Caballero Calle, E. (2014). Base de datos Elibro. Obtenido de Análisis comparativo entre usuarias de JUNTOS que han recibido y no han recibido Educación Financiera: https://elibro.net/es/ereader/tdea/79528Consumer Financial Protection Bureau - CFPB. (2015). Consumer Financial Protection Bureau. Obtenido de Measuring financial well-beign: A guide to using the CFPB financial wellbeing scale: https://files.consumerfinance.gov/f/201512_cfpb_financial-well-being-userguide-scale.pdfCorporación Andina de Fomento - Superintendencia Financera de Colombia. (2019). scioteca.caf. Obtenido de https://scioteca.caf.com/bitstream/handle/123456789/1717/Encuesta%20de%20medici%c 3%b3n%20de%20capacidades%20financieras%20de%20Colombia2019.pdf?sequence=4&isAllowed=yEstrella Hablich, K., & Peralta Preciado, J. (2016). Repositorio Universidad de Guayaquil. Obtenido de http://repositorio.ug.edu.ec/handle/redug/16247Fraser, N., & Jaeggi, R. (2019). Capitalismo: Una conversación desde la Teoría Crítica. Madrid: Ediciones Morata.Fuentes Moreno, F. R. (2020). Repositorio Universidad Nacional Agraria de la Selva. Obtenido de La cultura financiera en los trabajadores administrativos sobreendeudados de la Universidad Nacional Agraria de la Selva: http://repositorio.unas.edu.pe/handle/UNAS/1853Función Pública. (1991). Constitución Política 1 de 1991 Asamblea Nacional Constituyente. Obtenido de https://www.funcionpublica.gov.co/eva/gestornormativo/norma.php?i=4125Función Pública. (1996). Sala de Consulta y Servicio Civil. Obtenido de https://www.funcionpublica.gov.co/eva/gestornormativo/norma.php?i=20923#:~:text=Lo s%20servidores%20p%C3%BAblicos%20no%20podr%C3%A1n,p%C3%BAblicos%2C %20salvo%20las%20excepciones%20legales.Gamboa Peña, M., Hernández Suarez, C., & Avendaño Castro, W. (2019). La importancia de la educación financiera para niños en edad escolar. Revista Espacios Vol. 40 No.2, 6-17.Gonzales, C., Malla, F., Neira, A., Salinas, L., & Riascos, T. (2022). Nivel de educación financiera, un estudio empírico en servidores públicos del ministerio de defensa. Ciencia Latina Revista Científica, 2427 - 2444.Hernández Sampieri, R., Fernandez Collado, C., & Baptista Lucio, M. (2010). Metodología de la Investigación. Ciudad de México: The McGraw-Hill .Hoffmann, A., & Otteby, K. (2017). Personal Finance Blogs: Helpful Tool for Consumers with Low Financial Literacy or Preaching to the Choir? International Journal of Consumer Studies, 42(2), 241-254. doi:https://doi.org/10.1111/ijcs.12412.Jiménez, I. (2021). Educación financiera: Mueve tu dinero. Marcombo.López Valencia, L. F. (2014). Repositorio Universidad de Medellín. Obtenido de https://repository.udem.edu.co/bitstream/handle/11407/1153/C%c3%b3mo%20mejorar% 20las%20finanzas%20personales%20por%20medio%20de%20la%20educaci%c3%b3n% 20financiera%20en%20Colombia.pdf?sequence=1&isAllowed=yMungaray, A., Gonzalez, N., & Osorio, G. (2021). Educación financiera y su efecto en el ingreso en México. Problemas del Desarrollo. Revista Latinoamericana de Economía, vol. 52, núm. 205, 55-78.OCDE. (2005). Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico. Obtenido de Improving Financial Literacy: Analysis of Issues and Policies: https://www.oecd.org/finance/financialeducation/improvingfinancialliteracyanalysisofissuesandpolicies.htmOECD. (2013). Obtenido de Advancing National Strategies for Financial Education: https://www.oecd.org/finance/financial-education/advancing-national-strategies-forfinancial-education.htmOECD. (2015). Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos. Obtenido de Evaluación PISA 2015 sobre competencia financiera: https://www.oecd.org/pisa/PISA2105-Financial-Literacy-Iberoamerica-spanish.pdfPersonería de Medellín. (2023). Obtenido de https://www.personeriamedellin.gov.co/index.php/insitucional/17-lapersoneria?start=5#:~:text=En%20el%20siglo%20XXI%2C%20la,la%20protecci%C3% B3n%20del%20inter%C3%A9s%20p%C3%BAblico.Personería de Medellín. (2023). Plan Estratégico 2020-2024. Obtenido de https://www.personeriamedellin.gov.co/index.php/sobre-la-personeria/objetivos-y-planestrategicoRaccanello, K., & Herrera, E. (2014). Educación e inclusión financiera. Revista Latinoamericana de Estudios Educativos (México), 119-141.Rivera Ochoa, B. E., & Bernal Domínguez, D. (2018). La importancia de la educación financiera en la toma de decisiones de endeudamiento. Estudio de una sucursal de "Mi Banco" en México. Perspectivas No.41 Cochabamba, 117-144.iveros-Cardozo, R. A., & Becker, S. E. (2020). Introducción a las Finanzas Personales. Una perspectiva general para los tiempos de crisis. Revista Internacional de Investigación en Ciencias Sociales, Vol. 16 No. 2, 235-247.Sakaiya, T. (1994). Historia del futuro sociedad del conocimiento. Barcelona: Andrés Bello.Superintendencia Financera de Colombia. (2019). Superintendencia Financera de Colombia. Obtenido de Encuesta de Medición de Capacidades Financieras de Colombia 2019: https://scioteca.caf.com/bitstream/handle/123456789/1717/Encuesta%20de%20medici%c 3%b3n%20de%20capacidades%20financieras%20de%20Colombia2019.pdf?sequence=4&isAllowed=yTamayo, M. (2003). El proceso de la investigación científica. Ciudad de México: LimusaTorres, C., & Villegas, A. (2022). Repositorio Universidad Antonio Nariño. Obtenido de http://repositorio.uan.edu.co/bitstream/123456789/7264/2/2022_T.G%20ClaudiaTorres_ AsbleidyVillegas.pdfValenzuela Montoya, M., López Torres, V., & Aguilar Sandoval, K. (2022). Debt and financial education in university students. Revista Venezolana de Gerencia, vol 7, , 198 - 211.Vanegas, J. G., Gómez, D. L., & White, K. (2013). Capacidad de ahorro en estudiantes de educación superior. Un estudio empírico en el Tecnológico de Antioquia. Revista En Contexto, 123-139.Villada, F., López, J., & Muñoz, N. (2017). El Papel de la Educación Financiera en la Formación de Profesionales de la Ingeniería. Formación Universitaria vol.10 no.2, 13-22.Villada, F., López-Lezama, J., & Muñoz-Galeano, N. (2018). Análisis de la Relación entre Rentabilidad y Riesgo en la Planeación de las Finanzas Personales. Formación Universitaria, Vol.11 No.6 La Serena, 41-52.Visauta, V. (1989). Técnicas de Investigación Social I: Recogida de datos. Barcelona: Promociones y publicaciones universitarias S.A.Educación financieraFinanzas personalesToma de decisionesServidor públicoTHUMBNAILTG - Juan Quinto (2023-1) - Versión Final..pdf.jpgTG - Juan Quinto (2023-1) - Versión Final..pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg8612https://dspace.tdea.edu.co/bitstream/tdea/3094/5/TG%20-%20Juan%20Quinto%20%282023-1%29%20-%20Versio%cc%81n%20Final..pdf.jpgf21e46d001ce0c35405920d750082349MD55open accessTG Juan Quinto (2023-1) FO-INV-02 Repositorio Institucional de INV-v01.pdf.jpgTG Juan Quinto (2023-1) FO-INV-02 Repositorio Institucional de INV-v01.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg15834https://dspace.tdea.edu.co/bitstream/tdea/3094/7/TG%20Juan%20Quinto%20%282023-1%29%20FO-INV-02%20Repositorio%20Institucional%20de%20INV-v01.pdf.jpg7f8aa0885644e4985ec729690331815dMD57open accessTEXTTG - Juan Quinto (2023-1) - Versión Final..pdf.txtTG - Juan Quinto (2023-1) - Versión Final..pdf.txtExtracted texttext/plain60817https://dspace.tdea.edu.co/bitstream/tdea/3094/4/TG%20-%20Juan%20Quinto%20%282023-1%29%20-%20Versio%cc%81n%20Final..pdf.txt703d6b78ace68c4896f07719f3a24a4eMD54open accessTG Juan Quinto (2023-1) FO-INV-02 Repositorio Institucional de INV-v01.pdf.txtTG Juan Quinto (2023-1) FO-INV-02 Repositorio Institucional de INV-v01.pdf.txtExtracted texttext/plain4674https://dspace.tdea.edu.co/bitstream/tdea/3094/6/TG%20Juan%20Quinto%20%282023-1%29%20FO-INV-02%20Repositorio%20Institucional%20de%20INV-v01.pdf.txt91f0a47fd2d3947361871b5f8056994bMD56open accessLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-814828https://dspace.tdea.edu.co/bitstream/tdea/3094/3/license.txt2f9959eaf5b71fae44bbf9ec84150c7aMD53open accessORIGINALTG - Juan Quinto (2023-1) - Versión Final..pdfTG - Juan Quinto (2023-1) - Versión Final..pdfTrabajo de gradoapplication/pdf500104https://dspace.tdea.edu.co/bitstream/tdea/3094/1/TG%20-%20Juan%20Quinto%20%282023-1%29%20-%20Versio%cc%81n%20Final..pdf52ecc3d5b56696baa65e6622e817dccfMD51open accessTG Juan Quinto (2023-1) FO-INV-02 Repositorio Institucional de INV-v01.pdfTG Juan Quinto (2023-1) FO-INV-02 Repositorio Institucional de INV-v01.pdfLicenciaapplication/pdf77642https://dspace.tdea.edu.co/bitstream/tdea/3094/2/TG%20Juan%20Quinto%20%282023-1%29%20FO-INV-02%20Repositorio%20Institucional%20de%20INV-v01.pdf5a0f23207d58c981c8c453d8809da050MD52open accesstdea/3094oai:dspace.tdea.edu.co:tdea/30942023-05-30 03:02:41.649An error occurred on the license name.|||https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/open accessRepositorio Institucional Tecnologico de Antioquiabdigital@metabiblioteca.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