El efecto que tiene la educación financiera obtenida desde la infancia en el comportamiento socioeconómico de los niños entre 11 - 15 años del Colegio Betsabé Espinal
La educación financiera es la capacidad de una persona para administrar y entender sus finanzas personales de manera efectiva, por ello se hace presente en las personas como la facultad de entender cómo manejar el dinero, es decir, adquirirlo, administrarlo, invertirlo o gastarlo. Sin embargo, se ha...
- Autores:
-
Londoño Jaramillo, Lorena
Valencia Garces, Luis Daniel
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2023
- Institución:
- Tecnológico de Antioquia
- Repositorio:
- Repositorio Tdea
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- Acceso en línea:
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La educación financiera es la capacidad de una persona para administrar y entender sus finanzas personales de manera efectiva, por ello se hace presente en las personas como la facultad de entender cómo manejar el dinero, es decir, adquirirlo, administrarlo, invertirlo o gastarlo. Sin embargo, se ha podido evidenciar que en Colombia se tiene una gran problemática en la implementación de la educación financiera (según los resultados de las pruebas PISA), lo que a su vez genera interrogantes de la crisis financiera, económica y social que afrontan los colombianos reflejándose en deudas y gastos incontrolables, dando como origen el objetivo de este proyecto identificar el efecto que tiene la educación financiera brindada por el Colegio Betsabé Espinal, en el comportamiento socioeconómico de los niños, niñas y adolescentes entre los 11 y 15 años, el cual se desarrolló por medio de una metodología Cualitativa con un diseño de estudio de caso aplicando como fuente de recolección de información la encuesta a 109 niños del colegio, lo que permitió concluir que en la institución si se está enseñando o hablado de educación financiera a los niños, niñas y adolescentes entre los grados sexto y noveno, que conocen términos esenciales como finanzas personales, ahorro, inversión, ingreso, gasto y crédito. Además, que ahorran o han ahorrado y la mayoría sabe resolver correctamente problemas matemáticos prácticos y sencillos. |
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Educación financiera una alternativa para promover cambios significativos en la calidad de vida de la sociedad colombiana. Ad-Gnosis, 8(8), 3.López-Lapo, J. L., Ocampo, S. E. H., Moreno, L. E. P., Castillo, G. D. P. S., Vélez, M. J. P., Jiménez, N. C. C., & Loor, J. P. S. (2022). Educación financiera en América latina. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 6(1), 3810-3826.López rodríguez, C. E., & López Ordoñez, D. A. (2022). Financial education in Colombia: challenges from the perception of its population with socioeconomic vulnerability. Economics & Sociology, 15(1), 193-204.Lusardi, A. (2008). Financial Literacy: An Essential Tool for Informed Consumer Choice? Cambridge , MA, Estados Unidos: National Bureau of Economic Research.Mason, C. L. J., y Wilson, R. M. S. (2000). Conceptualizing financial literacy. Business School Research Series Paper, 7. Loughborough University https://hdl.handle.net/2134/2016Mejía, D., Pallotta, A., Egúsquiza, E., & Palán, C. (2015). 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