Ser Madre Universitaria: Una Investigación Por El Bienestar Humano Y La Perspectiva De Género De Las Mujeres Universitarias En Medellín-Colombia

TECNOLÓGICO DE ANTIOQUIA INSTITUCIÓN UNIVERSITARIA Ser madre universitaria: una investigación por el bienestar humano y la perspectiva de género de las mujeres universitarias en Medellín-Colombia RESUMEN ANALITICO DE ESTUDIO (RAE) Autores (Authors): Manuela Ramírez Posada, Laura González Zapata, Carolina Osorio Arango. Facultad (School): Educación y ciencias sociales. Programa (Program): Trabajo social. Asesor (Support): ZAPATA, Angela María. Fecha de terminación del estudio (End of the research Date):20 de noviembre del 2023 (November 14th, 2023) Modalidad de Investigación (Kind of research): Trabajo de Grado II (Graduate work II) Palabras clave: Perspectiva de género, Madre, Educación Superior, Bienestar, Maternar, Mujer. Key words: Gender perspective, Mother, Higher Education, Well-being, Maternal, Women.. Resumen El proyecto de investigación cualitativa titulada ser madre universitaria: una investigación por el bienestar humano y la perspectiva de género de las mujeres universitarias en Medellín-Colombia se llevó a cabo utilizando un paradigma interpretativo y se enriquece con el enfoque hermenéutico y el diseño fenomenológico. El estudio busca comprender las experiencias de las madres universitarias desde su perspectiva, identificando patrones comunes. Se emplearon técnicas como entrevistas y la herramienta "colcha de retazos" con cinco participantes. El contexto del estudio se fundamenta en la lucha de las mujeres por acceder a una educación de calidad y desafiar estereotipos de género arraigados. El estudio se basa en referentes conceptuales de género y educación, se destaca la importancia de la maternidad en el contexto universitario y se exploran factores que contribuyen al bienestar de las mujeres en este ámbito. Los resultados destacan características comunes en las mujeres madres universitarias, como protección, cuidado, sacrificio y desafíos. Se reconoce que enfrentar estos desafíos varía según factores como el tiempo disponible, el apoyo social y otros contextos diversos. En resumen, ser madre universitaria implica equilibrar las demandas académicas con las responsabilidades de la crianza, enfrentando desafíos considerables en el acceso a la educación superior. Abstract The qualitative research project entitled Being a university mother: an investigation into the human wellbeing and gender perspective of university women in Medellin-Colombia was carried out using an interpretive paradigm and is enriched with the hermeneutic approach and phenomenological design. The study seeks to understand the experiences of university mothers from their perspective, identifying common patterns. Techniques such as interviews and the "patchwork quilt" tool were used with five participants. The context of the study is grounded in women's struggle to access quality education and challenge entrenched gender stereotypes. The study is based on conceptual references of gender and education, highlights the importance of motherhood in the university context, and explores factors that contribute to women's well-being in this area. The results highlight common characteristics of college mothers, such as protection, care, sacrifice and challenges. It is recognized that facing these challenges varies according to factors such as available time, social support and other diverse contexts. In summary, being a college mother involves balancing academic demands with parenting responsibilities, facing considerable challenges in accessing higher education. Intencionalidad La investigación tiene como objetivo reconocer la relación con perspectiva de género entre la maternidad y el ser mujer universitaria en el bienestar de cinco madres que estudian en una institución universitaria en Medellín, con perspectiva de género, en este sentido se busca Identificar los significados de ser madre de las mujeres universitarias que materna adscritas a una universidad de Medellín Colombia y además describir los aspectos que les generan bienestar a las mujeres universitarias que materna en favor de su permanencia en la educación superior con perspectiva de género. Referentes teóricos De acuerdo con la perspectiva de género, (Lagarde, 1993) , destaca la importancia de reconocer la existencia de un orden social que divide a las personas en categorías de género, negando la igualdad democrática a una parte considerable de la población. Además, se subraya la necesidad de expresar públicamente una postura en contra de la opresión de género, y en un enfoque más radical, se aboga por intervenir activamente en la construcción de alternativas no opresivas en cuestiones de género. La teoría sobre las madres universitarias (Estupiañan, 2009) comprenden que cuando una mujer decide acceder a la educación universitaria y, de cierta manera, invertir en su futura carrera profesional, a menudo se desencadenan respuestas prejuiciosas y estereotipadas en la sociedad. Se tiende a creer que, al asumir estas responsabilidades académicas y laborales, la mujer se aleja necesariamente de su papel tradicional como cuidadora y protectora de la familia. Este estigma y percepción errónea pueden limitar las oportunidades y el apoyo que las mujeres merecen en su búsqueda de la educación y el desarrollo profesional a demás (Beauvoir S. , 1949) refiere que convertirse en madre es cumplir con su más elevada responsabilidad porque todo organismo está naturalmente orientado a reproducir su especie, sumado a esto aporta que tener hijos simboliza la permanencia de la vida, pero también representa su propia finitud, (Beauvoir S. d., 1967) señala que en el acontecimiento específico de La maternidad en cada etapa del ciclo vital de las mujeres persiste una enorme complejidad de sentimientos ambivalentes relacionados con el contexto social, el momento de su vida, sus condiciones familiares y el deseo, tan sublimado cuando se trata del cuerpo de la mujer, Para caracterizar un régimen de cuidado es necesario saber dónde se cuida, quién cuida y quién paga los costos de ese cuidado (Jenson, 1998). En el contexto de bienestar social en las mujeres, es crucial en la lucha por la igualdad de género. Esto implica asegurar el acceso a servicios de salud, educación y empleo, así como abordar problemas como la violencia de género y la equidad en la toma de decisiones y recursos. Un alto bienestar social en las mujeres beneficia tanto a nivel individual como a la sociedad en general, contribuyendo a la equidad. Es un pilar fundamental para una sociedad justa y equitativa, Las redes de apoyo social desempeñan un papel fundamental. Estas redes se componen de relaciones y conexiones que brindan apoyo emocional, económico y práctico en momentos de necesidad. Pueden incluir a amigos, familiares, colegas y otros individuos. El rol de estas redes es importante, ya que contribuyen al bienestar y la resiliencia de los individuos. Con base a lo anterior (Chadi, 2000) nos brinda una perspectiva sobre la red social la cual es definida como un grupo de personas, bien sea miembros de una familia, vecinos, amigos o instituciones, capaces de aportar un apoyo real y duradero a un individuo o familia. La educación superior desempeña un rol crucial en la vida de las mujeres al influir en su empoderamiento personal y en su contribución a la sociedad. Al acceder a niveles más avanzados de educación, las mujeres adquieren habilidades, conocimientos y oportunidades que les permiten tomar decisiones informadas, competir en el mercado laboral y asumir papeles de liderazgo en diversas esferas, para (Guerrero, 2007) la situación de las mujeres ha cambiado en los últimos años, aunque de manera diferencial según las clases sociales y los lugares de residencia. Las mujeres de clase media urbana son quienes más se han beneficiado del acceso a la educación y a la modernización de los valores culturales, y quienes más rápidamente muestran la conquista de posiciones más jerarquizadas en los espacios públicos. Proceso metodológico Paradigma interpretativo como marco metodológico fundamental en la investigación cualitativa. Este enfoque permite comprender los fenómenos sociales desde la perspectiva única de las participantes, centrándose en la interpretación y comprensión de sus narrativas personales y los significados asociados a ser madre universitaria. González (2003) destaca que este paradigma facilita la comprensión del significado de las acciones humanas y la vida social, profundizando en las motivaciones y creencias que orientan los comportamientos. Además, se integró el enfoque hermenéutico, complementándose con el paradigma interpretativo y alineándose con la visión de Sampieri, R. (2018) Este enfoque hermenéutico se enfoca en explorar, describir y comprender las experiencias individuales de las madres universitarias, identificando elementos compartidos en esas vivencias y llevando a una interpretación de la experiencia humana y los "textos" de la vida. Las madres universitarias fueron convocadas mediante un método de "vos a vos" establecido entre las investigadoras y sus compañeras de la Institución Universitaria, ya sea por conveniencia u oportunidad. En el proyecto de investigación que involucra a madres universitarias mayores de 18 años en una Institución Universitaria en Medellín-Colombia, se emplean dos técnicas de recolección de datos: entrevistas con guía semiestructurada para explorar experiencias, y colchas de retazos con guía para reunir narrativas y roles. La selección y organización de datos se realiza mediante la transcripción y categorización, seguida de la extracción de resultados relevantes utilizando una matriz de información en Excel, asegurando la confidencialidad de la información recopilada. En septiembre de 2023, el equipo de investigación realizó 4 entrevistas semiestructuradas centradas en los objetivos específicos uno y dos. Para el objetivo uno, que busca identificar los significados de ser madre para mujeres universitarias en Medellín, se encontró que la mayoría de las entrevistadas perciben este proceso como difícil y demandante, requiriendo gran fortaleza para cumplir con sus múltiples funciones. En cuanto al objetivo dos, que busca describir con perspectiva de género los aspectos beneficiosos para las mujeres universitarias maternas en su permanencia en la educación superior, se observa que la mayoría de las narrativas reflejan dificultades adicionales para mantenerse en la universidad, afectando sus proyectos de vida, carreras y sueños. Alcances Los estudios analizados rodean como centro a la familia y su papel en el bienestar de las madres universitarias, la relevancia de su apoyo y la necesidad de éste para la permanencia estudiantil, así mismo, se identificaron algunas consecuencias en el bienestar emocional, físico y psicológico de las mujeres que estudian en la universidad y lo que pasa cuando han vivido un embarazo y posterior la crianza de sus hijos e hijas. Se concluye que las mujeres madres universitarias que desempeñan roles múltiples experimentan un impacto significativo en su calidad de vida, vinculado estrechamente a la calidad de sus relaciones familiares y sociales, así como al apoyo que reciben. Este respaldo se revela crucial para alcanzar metas profesionales, siendo el tiempo un factor determinante. La aceptación de esta realidad les permite adoptar diversas posturas ante las situaciones, valorando aspectos como la salud, la maternidad, la profesión y la familia. Aunque su productividad, expresión emocional y seguridad pueden depender en gran medida de este respaldo, también se observa la posibilidad de fortalecerse mediante el apoyo de redes sociales que atenúan el impacto de los múltiples roles. En el ámbito académico, ser madre universitaria implica desafíos notables para equilibrar las demandas académicas con las responsabilidades de crianza, y la magnitud de estos desafíos varía según factores como el tiempo disponible, el apoyo social y otros contextos diversos. Propuestas Como investigadoras, proponemos al Instituto Tecnológico de Antioquia y otras instituciones de educación superior abordar el importante desafío de identificar las dificultades enfrentadas por las mujeres madres que cursan carreras profesionales. Recomendamos la gestión de recursos destinados a promover el bienestar y facilitar procesos psicosociales que impacten positivamente en la vida de estas mujeres universitarias. Es crucial tener en cuenta las narrativas compartidas durante las entrevistas, ya que representan fuentes valiosas para comprender las necesidades y preocupaciones de estas estudiantes. Estas narrativas se centran especialmente en las urgencias vinculadas al bienestar y cuidado de sus hijos durante el semestre académico, lo cual no solo afecta a las madres y a la institución educativa, sino que también influye en la experiencia académica y el estado emocional de las estudiantes. Instamos a otras universidades interesadas en abordar perspectivas de género a continuar proyectos relacionados con los roles de las mujeres, considerando la cultura patriarcal que las sitúa como madres abnegadas, limitando su acceso a la educación superior. Es esencial profundizar en los aspectos específicos de las mujeres madres universitarias para contribuir significativamente a su bienestar, un enfoque aplicable a todas las instituciones educativas, facultades y, especialmente, a las áreas de bienestar estudiantil en Colombia, Medellín, y en toda América Latina y el Caribe, dada la similitud de las circunstancias. Bibliografía A.G.C., S. (2014). 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• Autores: Ramírez Posada, Manuela; González Zapata, Laura; Osorio Arango, Carolina; Zapata, Ángela María
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2023
• Institución: Tecnológico de Antioquia
• Repositorio: Repositorio Tdea
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:dspace.tdea.edu.co:tdea/4824
• Acceso en línea: https://dspace.tdea.edu.co/handle/tdea/4824; https://dspace.tdea.edu.co/
• Palabra clave: Madre universitaria; Perspectiva de genero; Bienestar Social; Educación
• Rights: openAccess
• License: Tecnológico de Antioquia Institución Universitaria, 2023