Vivencias significativas en convivencia desde la pedagogía crítica para la paz: una comprensión desde la aplicación de la pedagógica crítica y el interaccionismo simbólico

Este capítulo narra de manera descriptiva el impacto de las vivencias significativas que tuvieron estudiantes y docentes de una institución académica mediante la aplicación de un proceso pedagógico para la paz. Su base teórica se fundamenta en la pedagogía crítica y el interaccionismo simbólico. Se implementó una metodología de tipo cualitativo con enfoque hermenéutico y de corte crítico social. Los resultados permitieron comprender a la luz de la fundamentación teórica las vivencias que fueron significativas por los sujetos participantes en el proceso pedagógico para la paz a partir del conflicto en el entorno académico.

• Autores: García Salamanca, Ángela Viviana; González González, Andrés
• Tipo de recurso: Part of book
• Fecha de publicación: 2022
• Institución: Tecnológico de Antioquia
• Repositorio: Repositorio Tdea
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:dspace.tdea.edu.co:tdea/4774
• Acceso en línea: https://dspace.tdea.edu.co/handle/tdea/4774
• Palabra clave: Ciencias sociales; Mediación; Cultura para la paz; Educación; Convivencia; Ciencias sociales
• Rights: openAccess
• License: http://purl.org/coar/access_right/c_abf2