Incidencia de la educación inclusiva en la gestión curricular para programas virtuales en educación superior con población en condición de vulnerabilidad en contextos rurales
La Educación Inclusiva (EI) en Colombia se ha asumido como una estrategia para luchar contra la exclusión social, propiciando una apuesta con la cual la “educación sea para todos”, de manera que el acceso no esté delimitado por las condiciones o situaciones que experimenta el ser humano en los dife...
- Autores:
-
Jaramillo Mejía, Leydy Jhuliana
Benitez, Nilsa Shirley
Ceballos Betancur, Wilfer Arley
Arredondo del Río, José Mauricio
Suárez Urquijo, Sandra Lavive
Granda García, Adriana María
- Tipo de recurso:
- Book
- Fecha de publicación:
- 2020
- Institución:
- Tecnológico de Antioquia
- Repositorio:
- Repositorio Tdea
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:dspace.tdea.edu.co:tdea/1056
- Palabra clave:
- Sociedad
ciencias sociales
Ciencia
Globalización
Educación
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La Educación Inclusiva (EI) en Colombia se ha asumido como una estrategia para luchar contra la exclusión social, propiciando una apuesta con la cual la “educación sea para todos”, de manera que el acceso no esté delimitado por las condiciones o situaciones que experimenta el ser humano en los diferentes entornos; así́ se asume el reconocimiento y valoración de la diversidad como el insumo principal para asegurar la participación y aprendizaje en condiciones de equidad y calidad. |
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Preguntas generales por resolver durante la investigación.16 5.Universo, población y casos. 17, 6.Instrumentos de recolección de información 19, 7.Sistematización de la información..20, 8.Referencias.20, Capítulo 2 9.Entendiendo el concepto de ruralidad y su transformación en el tiempo. 21, 10.Educación virtual para transformar la ruralidad. 27, 11.Conclusión, 35 12.Referencias 36, Capítulo 3 13.Inclusión y prácticas pedagógicas: relaciones desarrolladas por los/las docentes en programas de educación virtual 14.superior 39, 15.Inclusión y prácticas pedagógicas: referentes para su comprensión..40, 16.Prácticas pedagógicas: relaciones entre las concepciones sobre inclusión y prácticas desarrolladas por los/las docentes. 43, 17.Prácticas pedagógicas: perspectivas e intervenciones 18.educativas incluyentes 50, 19.Conclusiones .54, 20.Referencias 55,1a ed.120 p.application/pdfspaSello Editorial Tecnológico de AntioquiaInvestigaciónhttps://tdea.edu.co/images/tdea/galeria/ebooks_sello_editorial/incidencia_educacion_inclusiva.pdfinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Incidencia de la educación inclusiva en la gestión curricular para programas virtuales en educación superior con población en condición de vulnerabilidad en contextos ruralesLibrohttp://purl.org/coar/resource_type/c_2f33Textinfo:eu-repo/semantics/bookhttps://purl.org/redcol/resource_type/LIBinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85Sociedadciencias socialesCienciaGlobalizaciónEducaciónAndújar, C., y Rosoli, A. 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