Diversidad y educación. Saberes producidos en la Maestría en Educación del Tecnológico de Antioquia
El libro “Diversidad y educación. Saberes producidos en la Maestría en Educación del Tecnológico de Antioquia” es producto del análisis documental correspondiente a 29 trabajos de grado del programa de Maestría en Educación en los ámbitos de profundización en poblaciones vulnerables e infancia, real...
- Autores:
-
Correa Alzate, Jorge Iván
Suárez Vallejo, Juan Pablo
Ramírez Otálvaro, Patricia Ramírez
Escobar García, Bibiana
- Tipo de recurso:
- Book
- Fecha de publicación:
- 2019
- Institución:
- Tecnológico de Antioquia
- Repositorio:
- Repositorio Tdea
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:dspace.tdea.edu.co:tdea/1239
- Acceso en línea:
- https://dspace.tdea.edu.co/handle/tdea/1239
- Palabra clave:
- Educación
Globalización
Economía
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El libro “Diversidad y educación. Saberes producidos en la Maestría en Educación del Tecnológico de Antioquia” es producto del análisis documental correspondiente a 29 trabajos de grado del programa de Maestría en Educación en los ámbitos de profundización en poblaciones vulnerables e infancia, realizados entre los años 2013-2018. La investigación se realizó con la metodología definida en el macroproyecto nacional “Regiones investigativas en educación y pedagogía en Colombia: construcción de un mapa de la actividad investigativa para el período 2000-2010”, donde participan diferentes instituciones de educación superior con programas de maestría y doctorado del país. Para el proyecto nacional se definieron cuatro regiones investigativas1: educación y pedagogía, metodología, fuentes y hallazgos, y en cada una se aplicó una metodología coherente con el objeto particular de análisis. |
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La investigación se realizó con la metodología definida en el macroproyecto nacional “Regiones investigativas en educación y pedagogía en Colombia: construcción de un mapa de la actividad investigativa para el período 2000-2010”, donde participan diferentes instituciones de educación superior con programas de maestría y doctorado del país. Para el proyecto nacional se definieron cuatro regiones investigativas1: educación y pedagogía, metodología, fuentes y hallazgos, y en cada una se aplicó una metodología coherente con el objeto particular de análisis.Presentación . 5, 1.Problemática .7, 2. Contexto de la maestría y del trabajo de grado . 9, 2.1 Contexto de reaprendizaje ..9, 2.2 El campo educativo: oportunidad de formación y profundización en investigación ... 11, 2.3 El campo investigativo: oportunidad de reconstruir metodologías y procedimientos ..18, 2.4 En discusión… para profundizar, investigar y reconstruir conocimiento .. 28, Referencias ..30, 3.Diseño metodológico . 35, 3.1 Foco de comprensión perspectivas teóricas . 37, 3.2 Foco de comprensión metodología . 38, 3.3 Foco de comprensión fuentes . 38, 3.4 Foco de comprensión hallazgos . 39, Referencias .40, 4.Región investigativa educación y pedagogía . 41, 4.1 Práctica pedagógica . 43, 4.2 Didáctica .. 50, 4.3 Aprendizaje . 54, 4.4 Educación física . 57, 4.5 Modelo gerontagógico . 57, 4.6 Escuela ..59. 4.7 Maestro . 61, 4.8 Topografías discursivas emergentes en el campo de la pedagogía y la educación .. 65, Diversidad y educación. Saberes producidos en la Maestría en Educación del Tecnológico de Antioquia. 4 4.8.1 Educación inclusiva .65, 4.8.2 Diversidad .. 70, 4.8.3 Educación intercultural .. 73, 4.8.4 Educación especial .. 74, 4.8.5 Enfoque de integración educativa . 75, 4.8.6 Personas sordas .. 76, 4.8.7 Estudiante con talentos excepcionales .. 77, 4.8.8 Dispositivos pedagógicos de género .. 79, 4.8.9 Vulnerabilidad educativa .. 81, 4.8.10 Violencia escolar . 82, 4.8.11 Socialización y resocialización .. 84, 4.8.12 Desarrollo integral del niño y la niña .. 86, 4.8.13 Educación inicial .. 87 Conclusiones . 88. Referencias ..91, 5.Región investigativa metodología .. 99, Conclusiones .. 104, Referencias .. 105, 6. Región investigativa fuentes .. 107, Conclusiones . 113, 7. Región investigativa hallazgos . 115, 7.1 Hallazgos región investigativa educación ..121, 7.1.1 Subregión, educación inclusiva . 121, 7.1.2 Subregión, gestión educativa . 142, 7.1.3 Subregión educación para la paz y la democracia.148, 7.2 Hallazgos región investigativa otras regiones .. 152, 7.2.1 Subregión representaciones sociales .. 152, 7.2.2 Subregión, desarrollo humano . 158, 7.2.3 Subregión alteridad .. 167, 7.2.4 Subregión familia .. 174, 7.3 Hallazgos región investigativa pedagogía .. 177, 7.3.1 Subregión, prácticas pedagógicas . 177, 7.3.2 Subregión cognición y aprendizaje . 185, Conclusiones ... 190, Referencias .. 194, Conclusiones generales .. 197, Anexo A . 201.1a ed.206 P.application/pdfspaSello Editorial Tecnológico de Antioquiahttps://www.tdea.edu.co/images/tdea/galeria/sello_editorial/ebooks/diversidad_educacion.pdfinfo:eu-repo/semantics/closedAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_14cbhttps://www.tdea.edu.co/images/tdea/galeria/sello_editorial/ebooks/diversidad_educacion.pdfDiversidad y educación. Saberes producidos en la Maestría en Educación del Tecnológico de AntioquiaLibrohttp://purl.org/coar/resource_type/c_2f33Textinfo:eu-repo/semantics/bookhttps://purl.org/redcol/resource_type/LIBinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85EducaciónGlobalizaciónEconomíaCardona, D., Agudelo, A., Segura, A. (2012). Educación, salud y empleo de población con algún tipo de limitación. Hacia la promoción de la salud, 17 (1), 77 – 91Congreso de la República de Colombia (2013). Ley estatutaria 1618 de 2013Corte Constitucional de Colombia (2010). Sentencia T 974/10. Derecho a la salud de niños y niñas con discapacidadCasas, L., Suárez, J. (2017). Formación permanente de maestros en el Parque Explora: una aproximación a la comunidad Astromae. Senderos Pedagógicos, (1), 123-140Correa, J. (2018). Acercamiento conceptual a conflictos, violencias, y cultura de paz. Relaciones en el contexto de la primera infancia. 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