Contribución de las estrategias educativas que fortalecen el desarrollo del pensamiento numérico/aleatorio en los niños y niñas
Ilustraciones
- Autores:
-
Giraldo Sánchez, María Camila
Hurtado Hincapié, María Alejandra
Palacios Cabrera, Mónica Patricia
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2021
- Institución:
- Tecnológico de Antioquia
- Repositorio:
- Repositorio Tdea
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:dspace.tdea.edu.co:tdea/1893
- Acceso en línea:
- https://dspace.tdea.edu.co/handle/tdea/1893
- Palabra clave:
- Pensamiento numérico
Estrategias educativas
Niños y niñas
- Rights
- openAccess
- License
- Tecnológico de Antioquia, Institución Universitaria, 2021
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Botero Bedoya, Sandra Milena977ab22e-bcb7-4862-8848-5db374806fc9600Giraldo Sánchez, María Camila8586e6c7-f141-4303-b507-12d11729f1f4Hurtado Hincapié, María Alejandra4911c29b-fc0e-46c1-b599-d9d3ad06d168Palacios Cabrera, Mónica Patricia222bc777-b3ab-4755-b41e-7dceeef5ddbf2022-05-05T19:59:43Z2022-05-05T19:59:43Z2021-05-18https://dspace.tdea.edu.co/handle/tdea/1893IlustracionesLa presente investigación, se titula estrategias que fortalecen el desarrollo del pensamiento numérico/aleatorio en los niños y niñas. Tiene como objetivo general analizar las estrategias que fortalecen el desarrollo del pensamiento numérico/aleatorio en la Institución Educativa Nicolás Gaviria. Se fundamenta en el marco teórico que consiste en 2 categorías pensamiento aleatorio y estrategias lógico matemáticas. Los autores que soportan esta investigación hacen énfasis en el pensamiento aleatorio. El diseño metodológico se da desde la investigación que se basa en métodos de recolección de datos no estandarizados. No se efectúa una medición numérica, por lo cual el análisis no es estadístico; con un paradigma interpretativo que son las cosas a partir de cómo nosotros pensamos que son en realidad, de las bases conceptuales del conocimiento, es decir, a las cosas que surgen en la mente y se reflejan al mundo externo, a las cosas existen porque queremos que estén allí. La población donde se ejecutará esta investigación en la Institución Educativa Nicolás Gaviria Echavarría del municipio de Cañas gordas y la muestra en los grupos 1° y 2°. Como estrategia de investigación y recopilación de datos se tendrán en cuenta los diarios pedagógicos y las planeaciones, a su vez, se propondrán estrategias entre ellas: un crucigrama y una sopa de letras multiplicativaPregradoLicenciado(a) en Educacion Infantil20 páginasapplication/pdfspaTecnológico de Antioquia, Institución UniversitariaFacultad de Educación y Ciencias SocialesLicenciatura en Educación InfantilMedellínTecnológico de Antioquia, Institución Universitaria, 2021https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessAtribución-NoComercial 4.0 Internacional (CC BY-NC 4.0)http://purl.org/coar/access_right/c_abf2Contribución de las estrategias educativas que fortalecen el desarrollo del pensamiento numérico/aleatorio en los niños y niñasTrabajo de grado - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fTextinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttps://purl.org/redcol/resource_type/TPhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85Pensamiento numéricoEstrategias educativasNiños y niñasAlzate, P. (2018). Desarrollo del pensamiento aleatorio dentro del marco de la evaluación auténtica. Universidad Nacional de Colombia. MedellínÁvila, O; De León, M. & Lovo, J. (2003). Diagnóstico de las dificultades de aprendizaje en las operaciones aritméticas básicas con números enteros en niños/as de sexto grado de centros escolares oficiales de Distrito 06-32 del Municipio de Apopa. Doctoral dissertation. Universidad de El SalvadorCano, M & Zapata, C. (2015). Análisis de pensamiento aleatorio desde las representaciones semióticas presentes en las pruebas saber de quinto de primaria. Universidad de Medellín. P. 90Cárcamo, H. (2005). Hermenéutica y Análisis Cualitativo. Universidad de Chile. Santiago-ChileCopley, J. (2000). The young child and mathematics. (pgs. 125 – 146). National Council Teachers of Mathematics and National Association for the Education of the Young ChildEscobedos, M; Valdemoros, M. 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