LOCUCIÓN RADIAL: Estrategia Pedagógica para la Expresión Oral en los Estudiantes Universitarios en La Emisora Institucional

SPA El presente trabajo evidencia el estudio que tuvo como objeto analizar la locución radial como estrategia pedagógica para la expresión oral de los estudiantes universitarios en la emisora institucional, el cual se abordó teóricamente bajo las premisas conceptuales de Santana (2022), Ríos (2021),...

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Autores:
Jurado Londoño, Juan Esteban
Tipo de recurso:
Fecha de publicación:
2023
Institución:
Tecnológico de Antioquia
Repositorio:
Repositorio Tdea
Idioma:
spa
OAI Identifier:
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Acceso en línea:
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Palabra clave:
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Tecnológico de Antioquia, Institución Universitaria, 2023
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description SPA El presente trabajo evidencia el estudio que tuvo como objeto analizar la locución radial como estrategia pedagógica para la expresión oral de los estudiantes universitarios en la emisora institucional, el cual se abordó teóricamente bajo las premisas conceptuales de Santana (2022), Ríos (2021), Padilla (2020), López y Leymonie (2017), Rodríguez (2019), Montoya y Nadalich (2007), Micoloni (2006), Roldán (2003), Ramírez (2002), Baralo (2000), entre otros. La investigación se fundamentó bajo un enfoque integrador de la metodología mixta, que permitió fusionar el método cualitativo y cuantitativo durante el proceso de investigación por medio de tres técnicas: encuesta, entrevista y la observación, y cuatro instrumentos de recolección de datos: Ficha de observación de clase, check list, cuestionario y protocolo de entrevista, que arrojaron los datos necesarios para la triangulación de la información. Esta investigación contó con la participación de 15 estudiantes con rango etario entre los 18 y 28 años, siendo un grupo heterogéneo de la Institución Universitaria Tecnológico de Antioquia. Los resultados obtenidos evidenciaron que la implementación de cultura maker enfatiza en el aprendizaje activo para la locución radial, esta es un escenario central donde recursos como la exposición de temas académicos, la estructura de ideas y contenidos, mejoren significativamente la expresión oral. Se recomienda divulgar los resultados del estudio a las instituciones de educación superior con el fin de que puedan ser aplicados en la estrategia pedagógica de la locución radial para reforzar las habilidades comunicativas, de manera que se optimice el proceso andragógico y mejorar la calidad formativa para la fluidez de las palabras en forma natural y espontánea para el desarrollo del conocimiento, el económico, educativo y social de las generaciones de relevo en las diferentes áreas del saber.
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spelling Ureña Villamizar, Yan Carlos7bb5669b-01eb-4124-a103-61cadf4147f8Jurado Londoño, Juan Esteban4b081270-75e0-4009-81d4-a285a826fa90Senderos PedagógicosWilson Emilo Quintero QuinteroMesa Franco, Ana LucíaCarruyo Duran, Norcelly Yaritza2023-07-04T19:44:52Z2023-07-04T19:44:52Z2023-02APAhttps://dspace.tdea.edu.co/handle/tdea/3700Tecnologico de Antioquia Institución UniversitariaRepositorio Institucional Tecnologico de Antioquiahttps://dspace.tdea.edu.co/SPA El presente trabajo evidencia el estudio que tuvo como objeto analizar la locución radial como estrategia pedagógica para la expresión oral de los estudiantes universitarios en la emisora institucional, el cual se abordó teóricamente bajo las premisas conceptuales de Santana (2022), Ríos (2021), Padilla (2020), López y Leymonie (2017), Rodríguez (2019), Montoya y Nadalich (2007), Micoloni (2006), Roldán (2003), Ramírez (2002), Baralo (2000), entre otros. La investigación se fundamentó bajo un enfoque integrador de la metodología mixta, que permitió fusionar el método cualitativo y cuantitativo durante el proceso de investigación por medio de tres técnicas: encuesta, entrevista y la observación, y cuatro instrumentos de recolección de datos: Ficha de observación de clase, check list, cuestionario y protocolo de entrevista, que arrojaron los datos necesarios para la triangulación de la información. Esta investigación contó con la participación de 15 estudiantes con rango etario entre los 18 y 28 años, siendo un grupo heterogéneo de la Institución Universitaria Tecnológico de Antioquia. Los resultados obtenidos evidenciaron que la implementación de cultura maker enfatiza en el aprendizaje activo para la locución radial, esta es un escenario central donde recursos como la exposición de temas académicos, la estructura de ideas y contenidos, mejoren significativamente la expresión oral. Se recomienda divulgar los resultados del estudio a las instituciones de educación superior con el fin de que puedan ser aplicados en la estrategia pedagógica de la locución radial para reforzar las habilidades comunicativas, de manera que se optimice el proceso andragógico y mejorar la calidad formativa para la fluidez de las palabras en forma natural y espontánea para el desarrollo del conocimiento, el económico, educativo y social de las generaciones de relevo en las diferentes áreas del saber.ENG The present work evidences the study that had the objective of analyzing the radio locution as a pedagogical strategy for the oral expression of university students in the institutional radio station, which was theoretically addressed under the conceptual premises of Santana (2022), Ríos (2021), Padilla (2020), López and Leymonie (2017), Rodríguez (2019), Montoya and Nadalich (2007), Micoloni (2006), Roldán (2003), Ramírez (2002), Baralo (2000), among others. The research was based on an integrative approach of the mixed methodology, which allowed to merge the qualitative and quantitative method during the research process through three techniques: survey, interview, and observation, and four data collection instruments: Observation sheet class, check list, questionnaire, and interview protocol, which yielded the necessary data for the triangulation of information. This research included the participation of 15 students with an age range between 18 and 28 years, being a heterogeneous group from the Institución Universitaria Tecnológico de Antioquia. The results obtained showed that the implementation of maker culture emphasizes active learning for radio locution, this is a central scenario where resources such as the presentation of academic topics, the structure of ideas and content, significantly improve oral expression. It is recommended to disseminate the results of the study to higher education institutions so that they can be applied in the pedagogical strategy of radio locution to reinforce communication skills, to optimize the andragogic process and improve the quality of training for the fluency of words in a natural and spontaneous way for the development of knowledge, the economic, educational, and social of the generations of relief in the different areas of knowledge.MaestríaMagister en EducacionLa investigación se fundamentó bajo un enfoque integrador de la metodología mixta, que permitió fusionar el método cualitativo y cuantitativo durante el proceso de investigación por medio de tres técnicas: encuesta, entrevista y la observación, y cuatro instrumentos de recolección de datos: Ficha de observación de clase, check list, cuestionario y protocolo de entrevista, que arrojaron los datos necesarios para la triangulación de la información. Esta investigación contó con la participación de 15 estudiantes con rango etario entre los 18 y 28 años, siendo un grupo heterogéneo de la Institución Universitaria Tecnológico de Antioquia.Pluralidades22 páginasapplication/pdfspaTecnológico de Antioquia, Institución UniversitariaFacultad de Educación y Ciencias SocialesMaestria en EducaciónMedellínTecnológico de Antioquia, Institución Universitaria, 2023https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/Atribución-NoComercial 4.0 Internacional (CC BY-NC 4.0)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2LOCUCIÓN RADIAL: Estrategia Pedagógica para la Expresión Oral en los Estudiantes Universitarios en La Emisora InstitucionalRADIO LOCATION: Pedagogical Strategy for Oral Expression in University Students at the Institutional Broadcasting Station.Trabajo de grado - MaestríaTextinfo:eu-repo/semantics/masterThesishttp://purl.org/redcol/resource_type/TMinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionAltablero (mayo de 2007). 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La expresión oral y su incidencia en la fluidez al hablar de los estudiantes de quinto “A” de educación general básica de la Unidad Educativa Picaihua de la ciudad de Ambato provincia de Tungurahua [Tesis de pregrado, Universidad Técnica de Ambato]. https://bit.ly/3ElIGAwLocuciónRadioEstrategiaExpresiónUniversitariosMakerAndragógicoTHUMBNAILTGM-Locución Radial- Jurado 2023 Síntesis.pdf.jpgTGM-Locución Radial- Jurado 2023 Síntesis.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg7043https://dspace.tdea.edu.co/bitstream/tdea/3700/4/TGM-Locuci%c3%b3n%20Radial-%20Jurado%202023%20S%c3%adntesis.pdf.jpg529263453ce26943ea5defa7a259e878MD54open accessTEXTTGM-Locución Radial- Jurado 2023 Síntesis.pdf.txtTGM-Locución Radial- Jurado 2023 Síntesis.pdf.txtExtracted texttext/plain27104https://dspace.tdea.edu.co/bitstream/tdea/3700/3/TGM-Locuci%c3%b3n%20Radial-%20Jurado%202023%20S%c3%adntesis.pdf.txt43e2450547695b843250612c5525d7d9MD53open accessLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; 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