Afrotransmedia: lectura y escritura en los primeros grados de escolaridad
ilustraciones, anexos
- Autores:
-
Cuervo Botero, Ana María
Ramírez Espinosa, Alejandro
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2020
- Institución:
- Tecnológico de Antioquia
- Repositorio:
- Repositorio Tdea
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:dspace.tdea.edu.co:tdea/1132
- Acceso en línea:
- https://dspace.tdea.edu.co/handle/tdea/1132
- Palabra clave:
- Lectura elemental
Educación
Escritura - Enseñanza básica
Innovaciones educativas
Literatura colombiana
Literatura afrocolombiana
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- openAccess
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- Tecnológico de Antioquia, Institución Universitaria, 2020
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Sánchez Escudero, Alba Luz6cc609a1-b8ac-44bb-952f-e61bc8d2d5cd-1Cuervo Botero, Ana María37c97ed2-3a2a-4296-be8b-08cb748fc51fRamírez Espinosa, Alejandro2d447560-b3f6-475a-90c8-511b8e88adf46002021-04-20T19:42:13Z2021-04-20T19:42:13Z2020-11-01https://dspace.tdea.edu.co/handle/tdea/1132ilustraciones, anexosEl proyecto Afrotrasnmedia: lectura y escritura en los primeros grados de escolaridad, busca diseñar estrategias de lectura y escritura desde la literatura afrocolombiana en los primeros grados de escolaridad cuando se aplican las narrativas transmedia teniendo en cuenta que han tenido acogida en diferentes públicos, no solo por la manera de mostrar las múltiples posibilidades de conocer un texto, sino por tener una visión diferentes acerca de las tecnologías de la informática y la comunicación (TIC). El interés del proyecto surge a través de la observación obtenida en las practicas pedagógicas realizadas a lo largo de los niveles académicos universitarios. Nos damos cuenta que se abarcan varias clases de literaturas, pero en estas no entra la literatura afrocolombiana, siendo fundamental abordarla, debido a su alta importancia cultural. Por esto el objetivo general es diseñar estrategias de lectura y escritura, desde la literatura afrocolombiana y las narrativas transmedia para los primeros grados de escolaridad, sabiendo que esta no es muy reflejada en las diferentes instituciones educativas de nuestra ciudad, y para dar solución a este objetivo, creamos tres objetivos específicos con los cuales procedemos a realizar la investigación. Identificar el estado de la comprensión lectora de los estudiantes a través de textos afrocolombianos, porque es necesario realizar un diagnóstico antes de implementar estrategias de narrativas como herramientas facilitadoras de la comprensión de la literatura afrocolombiana, para luego poder sistematizar el proceso de comprensión lectora y producción textual por medio de las narrativas transmedia. Para las intervenciones de las clases se utiliza la metodología cualitativa con un enfoque de tipo investigación-acción participativa, esta para diseñar estrategias de lectura y escritura desde la literatura afrocolombiana con ayuda de las narrativas transmedia. Esto implica una indagación disciplinada de las narrativas transmedia como herramienta facilitadora, basándose también en la acción la cual juega un papel muy importante en la intervención, para que se cumpla el objetivo de acercar a los estudiantes a la literatura afrocolombiana por medio de diferentes estrategias. Para realizar este tipo de metodología investigación acción participativa se usarán los siguientes instrumentos de recolección de información: encuesta, observación, documentos, intervenciones, observación participante, talleres, revisión de textos y documentos y trabajo de campo.Índice de contenidos 1. Introducción ................................................................................................... Pag 5 2. Antecedentes .................................................................................................. Pag 7 3. Planteamiento del problema ........................................................................... Pag 16 3.1 Figura Nº 1 ............................................................................................... Pag 17 4. Pregunta de investigación .............................................................................. Pag 19 5. Justificación.................................................................................................... Pag 19 6. Objetivos ........................................................................................................ Pag 21 6.1 Objetivo general ..................................................................................... Pag 21 6.2 Objetivos específicos .............................................................................. Pag 22 6.3 Caracterización ....................................................................................... Pag 22 7. Marco conceptual ........................................................................................... Pag 25 7.1 Habilidades comunicativas ..................................................................... Pag 25 7.2 Lecto-escritura ........................................................................................ Pag 28 7.3 Literatura afrocolombiana ...................................................................... Pag 29 7.4 Claves de expansión ............................................................................... Pag 31 7.5 Primeros grados de escolaridad .............................................................. Pag 32 8. Diseño metodológico ..................................................................................... Pag 33 8.1 Instrumentos de recolección de información .......................................... Pag 35 8.2 Tabla Nº 1 ............................................................................................... Pag 36 9. Resultados ...................................................................................................... Pag 41 10. Conclusiones .................................................................................................. Pag 45 11. Referencias ..................................................................................................... Pag 46 12. Anexos .......................................................................................................... Pag 49PregradoLicenciado(a) en Educacion Basica con enfasis en Humanidades y Lengua Castellana62 páginasapplication/pdfspaTecnológico de Antioquia, Institución UniversitariaFacultad de Educación y Ciencias SocialesLicenciatura en Educacion Basica con enfasis en Humanidades y Lengua CastellanaMedellínTecnológico de Antioquia, Institución Universitaria, 2020https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessAtribución-NoComercial 4.0 Internacional (CC BY-NC 4.0)http://purl.org/coar/access_right/c_abf2Lectura elementalEducaciónEscritura - Enseñanza básicaInnovaciones educativasLiteratura colombianaLiteratura afrocolombianaAfrotransmedia: lectura y escritura en los primeros grados de escolaridadTrabajo de grado - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fTextinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttps://purl.org/redcol/resource_type/TPhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85Cassany, D. (2001). 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España: Omegalfa.ORIGINALAfrotransmedia lectura.pdfAfrotransmedia lectura.pdfTrabajo de gradoapplication/pdf981376https://dspace.tdea.edu.co/bitstream/tdea/1132/1/Afrotransmedia%20lectura.pdf1f101dac4bab5f241ad8482a413b3e1dMD51open accessLicencia Ana.pdfLicencia Ana.pdfLicenciaapplication/pdf71375https://dspace.tdea.edu.co/bitstream/tdea/1132/2/Licencia%20Ana.pdf94daff1f8f8975dd5b61b21974314ce9MD52open accessLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-814828https://dspace.tdea.edu.co/bitstream/tdea/1132/3/license.txt2f9959eaf5b71fae44bbf9ec84150c7aMD53open accessTEXTAfrotransmedia lectura.pdf.txtAfrotransmedia lectura.pdf.txtExtracted texttext/plain105445https://dspace.tdea.edu.co/bitstream/tdea/1132/4/Afrotransmedia%20lectura.pdf.txta4d3f5e785115ac9dac6acf6b47c2a22MD54open accessLicencia Ana.pdf.txtLicencia Ana.pdf.txtExtracted texttext/plain4849https://dspace.tdea.edu.co/bitstream/tdea/1132/6/Licencia%20Ana.pdf.txt17e7ecc3fabf6e633c8a799a453bd70aMD56open 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