La formación de maestros del sector rural para la transformación humana

En este estudio se identificaron la pertinencia y las contribuciones de las licenciaturas en Educación Básica con énfasis en Humanidades y Lengua Castellana, y con énfasis en Matemáticas, al desarrollo humano de 88 estudiantes docentes de Educación Básica, en Centros Educativos Rurales (CER) o en Instituciones Educativas Rurales (IER). La interpretación de la cotidianidad favoreció la participación, permitió el reconocimiento de fortalezas, la visibilización de identidades y la consolidación de saberes. El despliegue de habilidades para investigar requiere didácticas que hagan sencillo lo que puede reflejar complejidad. Los semilleros de investigación resultaron del trabajo colaborativo, aportaron a la generación de una cultura investigativa y motivaron la inversión en educación por parte de las autoridades educativas locales. Palabras clave. Cultura, Desarrollo humano, Desarrollo social, Desarrollo territorial, Retención rural, Sujeto rural.

• Autores: Arango Zuleta, Elvia Patricia
• Tipo de recurso: Article of investigation
• Fecha de publicación: 2009
• Institución: Tecnológico de Antioquia
• Repositorio: Repositorio Tdea
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:dspace.tdea.edu.co:tdea/3929
• Acceso en línea: https://dspace.tdea.edu.co/handle/tdea/3929
• Palabra clave: Desarrollo territorial; Développement des territoires; Territorial development; Instituciones de educación; Établissement d'enseignement; Educational institutions; Estabelecimento de ensino; Desarrollo Humano; Human Development; Desenvolvimento Humano; Développement humain; Desarrollo Social; Development, Social; Desenvolvimento Social; Développement social; Grupos de Investigación; Research Groups; Grupos de Pesquisa; Groupes de Recherche; Retención rural; Rural retention; Sujeto rural; Rural subject; Cultura; Culture; Educación básica; Basic education; Éducation de base; Educação de base
• Rights: openAccess
• License: https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/