EMPRENDIMIENTO SOCIAL PARA LA TRANSFORMACIÓN COMUNITARIA EN VÍCTIMAS DEL CONFLICTO ARMADO. ESTUDIO DIAGNÓSTICO EN LA COMUNIDAD DE CARAMANTA, ANTIOQUIA
En este artículo se presentan los avances de un estudio cuyo objeto es el diseño e implementación de una estrategia de emprendimiento social mediante un modelo de pedagogía, para potenciar las habilidades y capacidades de las personas afectadas por el conflicto armado en el municipio de Caramanta, A...
- Autores:
-
Mosquera Agualimpia, Yorleydi; Suarez Cano, Maria Alejandra; Molina Villada, Carolina; Soto Montoya, Caterine
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2023
- Institución:
- Tecnológico de Antioquia
- Repositorio:
- Repositorio Tdea
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- OAI Identifier:
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- Acceso en línea:
- https://dspace.tdea.edu.co/handle/tdea/3611
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- Palabra clave:
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Transformación comunitaria
Víctimas del conflicto armado
Estrategias de intervención
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En este artículo se presentan los avances de un estudio cuyo objeto es el diseño e implementación de una estrategia de emprendimiento social mediante un modelo de pedagogía, para potenciar las habilidades y capacidades de las personas afectadas por el conflicto armado en el municipio de Caramanta, Antioquia, durante el periodo 2022-2023. De esta manera se describen los hallazgos producto del diagnóstico social sobre la comunidad en mención. Este estudio empleó un enfoque cualitativo con un alcance explicativo enmarcado en el paradigma sociocrítico. Para ello, se aplicaron entrevistas semiestructuradas y grupos focales a diecisiete hombres y mujeres residentes en la cabecera municipal de Caramanta, con edades comprendidas entre los 22 y 80 años. Los instrumentos que se utilizaron fueron relacionados con las categorías de innovación social e intervención social. Se concluye que las percepciones y experiencias sobre emprendimiento y capacidad innovadora están relacionadas con problemas y necesidades individuales, familiares y sociales. Se espera que estos resultados aporten en el diseño de la estrategia objeto del proyecto. |
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De esta manera se describen los hallazgos producto del diagnóstico social sobre la comunidad en mención. Este estudio empleó un enfoque cualitativo con un alcance explicativo enmarcado en el paradigma sociocrítico. Para ello, se aplicaron entrevistas semiestructuradas y grupos focales a diecisiete hombres y mujeres residentes en la cabecera municipal de Caramanta, con edades comprendidas entre los 22 y 80 años. Los instrumentos que se utilizaron fueron relacionados con las categorías de innovación social e intervención social. Se concluye que las percepciones y experiencias sobre emprendimiento y capacidad innovadora están relacionadas con problemas y necesidades individuales, familiares y sociales. Se espera que estos resultados aporten en el diseño de la estrategia objeto del proyecto.PregradoProfesional de Trabajo SocialEste estudio estuvo fundamentado en él enfoque cualitativo de nivel explicativo situado en el paradigma sociocrítico, y coherente con ello, se empleó como método la Investigación-Acción Participativa (IAP). El paradigma sociocrítico permite tener una teoría crítica desde un saber social accediendo a interpretar los contextos. El conocimiento surge del análisis y los estudios realizados dentro de las comunidades y lo que se llama investigación de la participación (Vasco, 1985). Del mismo modo, el paradigma sociocrítico responde al positivismo que la ciencia es subjetiva, y empieza a identificar el rol de los avances tecnológicos como las ciencias en las construcciones sociales y las relaciones con el poder (Vasco, 1985). El enfoque cualitativo se seleccionó para capturar la riqueza y profundidad de las experiencias de las personas víctimas del conflicto armado en la comunidad de Caramanta. La metodología cualitativa se centra en comprender cómo los participantes perciben el mundo y su realidad, y la forma en que construyen significados desde sus vivencias. En este sentido, el enfoque cualitativo facilita una comprensión integral de la realidad social porque los elementos que integran los fenómenos son estudiados a partir de las relaciones que se tejen entre estos de una manera dinámica y sistémica. Cada vez más investigadores cualitativos toman la entrevista, porque no son herramientas neutrales para la recopilación de datos, más bien ayudan a la interacción social entre dos o más (Denzin y Lincoln,2015). La IAP es un método que se distingue por su compromiso con la acción orientada hacia la transformación social y la equidad, y por ello, es coherente con el paradigma sociocrítico. Este método implica la participación activa de las personas afectadas por el problema en estudio, promoviendo la colaboración entre investigadores y participantes en la co- construcción de conocimientos y soluciones (Freire, 1970; Fals Borda, 2000). En el contexto de esta investigación, la IAP buscó empoderar a las personas involucradas, lo que implicó promover su participación activa en la toma de decisiones relacionadas con el emprendimiento social y la transformación comunitaria. Por ello, se enfatiza en la participación activa de los grupos sociales y la generación de conocimientos significativos para las comunidades afectadas (Galeano, 2012). Las teorías sobre acción participativa fundamentan el análisis de las situaciones actuales, el aquí y el ahora, implica a los individuos en la identificación del camino para resolver dichos problemas, de tal manera que lo practiquen y les brinde una experiencia para continuar resolviendo los problemas individuales y sociales futuros (Viscarret,2014). Participaron en el estudio diecisiete (17) hombres y mujeres víctimas, a quienes se les aplicaron dos técnicas: entrevistas semiestructuradas y grupos focales. Las entrevistas semiestructuradas, permitieron obtener información detallada y en profundidad sobre las percepciones, experiencias y necesidades de los participantes (Galeano, 2012; Hernández, Fernández y Baptista, 2014). Estas entrevistas se llevaron a cabo de manera individual, proporcionando un espacio seguro e íntimo para que los participantes pudieran compartir sus conocimientos y perspectivas. Por otro lado, los grupos focales permitieron la interacción entre los participantes, fomentando la discusión y el intercambio de ideas y experiencias. Esta técnica fue especialmente útil para explorar las normas y dinámicas sociales que influyen en las experiencias y percepciones de los individuos. En conjunto, estas técnicas proporcionaron una rica base de datos que permitió una comprensión profunda y matizada de las experiencias, necesidades y aspiraciones de las personas afectadas por el conflicto armado en Caramanta (Antioquia), y de las oportunidades y desafíos que enfrentan en su camino hacia el emprendimiento social y la transformación comunitaria. Estos grupos proporcionaron un espacio de diálogo y reflexión colectiva porque lograron compartir experiencias comunes, discutir ideas y explorar soluciones colectivas (Krueger y Casey, 2014). Los grupos focales permitieron una comprensión más amplia y contextualizada de las vivencias y percepciones de las personas afectadas en una perspectiva colectiva y compartida.Análisis de conflicto armado y Construcción de Paces4 páginasapplication/pdfspaTecnológico de Antioquia, Institución UniversitariaFacultad de Educación y Ciencias SocialesProfesional de Trabajo SocialMedellínTecnológico de Antioquia Institución Universitaria, 2023https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/Atribución-NoComercial 4.0 Internacional (CC BY-NC 4.0)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2EMPRENDIMIENTO SOCIAL PARA LA TRANSFORMACIÓN COMUNITARIA EN VÍCTIMAS DEL CONFLICTO ARMADO. ESTUDIO DIAGNÓSTICO EN LA COMUNIDAD DE CARAMANTA, ANTIOQUIATrabajo de grado - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fTextinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/redcol/resource_type/TPinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionAbreu, J. (2011). Innovación social: Conceptos y etapas. Daena: International Journal of Good Conscience, 6(2), 134-138. http://eprints.uanl.mx/id/eprint/8019Amabile, T. M. (1996). Creativity in context: Update to the social psychology of creativity. Westview Press.Carballeda, A. (2008). Los Cuerpos Fragmentados. La intervención en lo social en los escenarios de la exclusión y el desencanto. Editorial Paidós, 50(1),11-107. https://www.margen.org/fragmentados/01_cuerpos_frag_intro.pdfCórdoba, W., Granada, J. y Rodríguez, R. (2022). Boletín Fichas Estadísticas. Caramanta- Antioquia.Duran, D., Parra, J., Bohórquez, V. y Centeno, A. (2007). Desplazamiento forzado en Colombia derechos, acceso a la justicia y reparaciones.Fals Borda, O. (2000). Participatory (action) research in social theory: Origins and challenges. In Handbook of qualitative research. Sage Publications.Freire, P. (1970). Pedagogy of the oppressed. Herder and Herder.Galeano, M.E. (2012). Estrategias de investigación social cualitativa. El giro en la mirada. La Carreta Editores.Guichot, V. (2015). El «Enfoque de las Capacidades». De Martha Nussbaum y sus consecuencias educativas: Hacia una Pedagogía Socrática y Pluralista. Ediciones Universidad de Salamanca, (27),45-70. http://dx.doi.org/10.14201/teoredu20152724570Hernández, R., Fernández, C. y Baptista, P. (2014). Metodología de la investigación. McGraw-Hill Education.Ibáñez, A., y Querubín, P. (2004). Acceso a tierras y desplazamiento forzado en Colombia. Universidad de los Andes, Facultad de Economía. Ediciones Cede, (23),1-15. https://www.researchgate.net/publication/5007739Krueger, R. A., y Casey, M. A. (2014). Focus groups: A practical guide for applied research. Sage Publications.Lund, R., Budolfson, M., Costa, L., y McDaniels, T. (2019). Social entrepreneurship and innovation: A systematic review and future research agenda. 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Alianza Editorial.Emprendimiento socialTransformación comunitariaVíctimas del conflicto armadoEstrategias de intervenciónTHUMBNAILFORMATO DE SÍNTESIS.pdf.jpgFORMATO DE SÍNTESIS.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg7843https://dspace.tdea.edu.co/bitstream/tdea/3611/6/FORMATO%20DE%20S%c3%8dNTESIS.pdf.jpg07b5a6fe473de14ade3bb0f3ec95cf57MD56open accessTEXTFORMATO DE SÍNTESIS.pdf.txtFORMATO DE SÍNTESIS.pdf.txtExtracted texttext/plain5537https://dspace.tdea.edu.co/bitstream/tdea/3611/5/FORMATO%20DE%20S%c3%8dNTESIS.pdf.txt6e6cfaa1d45a55093566af191708e61bMD55open accessLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-814828https://dspace.tdea.edu.co/bitstream/tdea/3611/4/license.txt2f9959eaf5b71fae44bbf9ec84150c7aMD54open accessORIGINALFORMATO DE SÍNTESIS.pdfFORMATO DE SÍNTESIS.pdfSíntesisapplication/pdf176783https://dspace.tdea.edu.co/bitstream/tdea/3611/1/FORMATO%20DE%20S%c3%8dNTESIS.pdfd2316d549d11d49399ff4d06692eb3ebMD51open accesstdea/3611oai:dspace.tdea.edu.co:tdea/36112023-06-22 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