Trazando melodías de inclusión: la sistematización de la experiencia del equipo formador de la Red de Músicas de Medellín y su aporte en la transformación de la realidad sociofamiliar de personas con Necesidades Educativas Especiales
Esta investigación tiene como objetivo sistematizar la experiencia del equipo formador de la Red de Músicas de Medellín en los procesos pedagógicos y artísticos llevados a cabo en población con Necesidades Educativas Especiales (NEE). Se aplicó el paradigma sociocrítico y se utilizó la metodología d...
- Autores:
-
Gaviria Pérez, Juan Luis
Yepes Álvarez, Leidy Johana
Lopera Ospina, Kelly Julieth
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2023
- Institución:
- Tecnológico de Antioquia
- Repositorio:
- Repositorio Tdea
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:dspace.tdea.edu.co:tdea/4203
- Acceso en línea:
- https://dspace.tdea.edu.co/handle/tdea/4203
https://dspace.tdea.edu.co/
- Palabra clave:
- Neurodiversidad
Discapacidad
Necesidades Educativas Especiales (NEE)
Inclusión Social
Transformación Sociofamiliar
Pedagogía
Música
Arte
Interacciones Sociales
Autonomía
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- openAccess
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- Tecnológico de Antioquia Institución Universitaria, 2023
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Esta investigación tiene como objetivo sistematizar la experiencia del equipo formador de la Red de Músicas de Medellín en los procesos pedagógicos y artísticos llevados a cabo en población con Necesidades Educativas Especiales (NEE). Se aplicó el paradigma sociocrítico y se utilizó la metodología de sistematización de experiencias. Las técnicas de recolección de información incluyeron análisis documental, entrevistas semiestructuradas, observación participante y una técnica interactiva denominada “Reconociendo Mis Emociones”. Los resultados y las discusiones se presentan en cinco capítulos: "Cambiando Vidas a Través de la Música", "Estrategias Pedagógicas", "Armonizando Vidas Neurodiversas en la Transformación de Realidades Sociofamiliares ", "Manejo de las Emociones" y "Resignificando la Discapacidad y la Neurodiversidad en Procesos de Inclusión en la Música". El estudio revela que, a través del programa de Neurodiversidad, la Red ha implementado estrategias pedagógicas y artísticas inclusivas. Se comprende que las personas con NEE han encontrado en la música un medio para desarrollar habilidades motrices y cognitivas, así como para fortalecer vínculos emocionales y sociales. Las estrategias pedagógicas, las interacciones sociales y el apoyo familiar se revelan como fundamentales para el desarrollo integral de estas personas. La música se convierte en un puente que conecta a los individuos con su entorno, proporcionándoles herramientas cruciales para una vida plena y enriquecedora. En conclusión, esta investigación resalta el papel esencial de la Red de Músicas de Medellín en la resignificación de la discapacidad y la neurodivergencia a través de la inclusión musical. |
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Velásquez Velásquez, Ángela Maríab5ac0f26-3e72-418a-acc6-c2a3bbab3ff4Gaviria Pérez, Juan Luis59127d86-2131-4a9d-8f6d-68d37f6157b3Yepes Álvarez, Leidy Johana5795607f-ca4f-4cac-9d93-d82b9edbb91fLopera Ospina, Kelly Juliethc3f8b6c4-aa8d-4a31-8ab1-1de3efb252b4Pensamientos y prácticas descoloniales2023-11-18T00:36:19Z2023-11-18T00:36:19Z2023-10-31APAhttps://dspace.tdea.edu.co/handle/tdea/4203Tecnológico de Antioquia, Institución UniversitariaRepositorio Digital TdeAhttps://dspace.tdea.edu.co/Esta investigación tiene como objetivo sistematizar la experiencia del equipo formador de la Red de Músicas de Medellín en los procesos pedagógicos y artísticos llevados a cabo en población con Necesidades Educativas Especiales (NEE). Se aplicó el paradigma sociocrítico y se utilizó la metodología de sistematización de experiencias. Las técnicas de recolección de información incluyeron análisis documental, entrevistas semiestructuradas, observación participante y una técnica interactiva denominada “Reconociendo Mis Emociones”. Los resultados y las discusiones se presentan en cinco capítulos: "Cambiando Vidas a Través de la Música", "Estrategias Pedagógicas", "Armonizando Vidas Neurodiversas en la Transformación de Realidades Sociofamiliares ", "Manejo de las Emociones" y "Resignificando la Discapacidad y la Neurodiversidad en Procesos de Inclusión en la Música". El estudio revela que, a través del programa de Neurodiversidad, la Red ha implementado estrategias pedagógicas y artísticas inclusivas. Se comprende que las personas con NEE han encontrado en la música un medio para desarrollar habilidades motrices y cognitivas, así como para fortalecer vínculos emocionales y sociales. Las estrategias pedagógicas, las interacciones sociales y el apoyo familiar se revelan como fundamentales para el desarrollo integral de estas personas. La música se convierte en un puente que conecta a los individuos con su entorno, proporcionándoles herramientas cruciales para una vida plena y enriquecedora. En conclusión, esta investigación resalta el papel esencial de la Red de Músicas de Medellín en la resignificación de la discapacidad y la neurodivergencia a través de la inclusión musical.PregradoProfesional de Trabajo SocialEsta investigación se desarrolló desde el paradigma sociocrítico, El método elegido para esta investigación fue la Sistematización de experiencias90 páginasapplication/pdfspaTecnológico de Antioquia, Institución UniversitariaFacultad de Educación y Ciencias SocialesProfesional de Trabajo SocialMedellínTecnológico de Antioquia Institución Universitaria, 2023https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/Atribución-NoComercial 4.0 Internacional (CC BY-NC 4.0)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Trazando melodías de inclusión: la sistematización de la experiencia del equipo formador de la Red de Músicas de Medellín y su aporte en la transformación de la realidad sociofamiliar de personas con Necesidades Educativas EspecialesTrabajo de grado - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fTextinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/redcol/resource_type/TPinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionAlcaldía de Medellín. 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