El aislamiento social y los cambios en los procesos formativos en población con discapacidad de la Fundación Nedisco
ilustraciones, anexos
- Autores:
-
Cataño Cataño, María Camila
Giraldo Castaño, Evelin Andrea
Montoya Vargas, Daniela
Velilla Echavarría, María José
Yepes Velásquez, Wilson Andrés
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2021
- Institución:
- Tecnológico de Antioquia
- Repositorio:
- Repositorio Tdea
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:dspace.tdea.edu.co:tdea/2158
- Acceso en línea:
- https://dspace.tdea.edu.co/handle/tdea/2158
- Palabra clave:
- Aislamiento social
Personas con discapacidades
Formación
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- openAccess
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- Tecnológico de Antioquia, Institución Universitaria, 2021
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Marín Flórez, Luz Bibiana32fca488-e667-4607-9da4-e8396a9ac034Cataño Cataño, María Camilacd493286-35a8-44f8-a62f-f37e8574f64cGiraldo Castaño, Evelin Andreabcbe7599-0742-42cc-9bea-c0942a1e04e5Montoya Vargas, Danielaf2307348-7aa8-4adc-b163-5d54bca047d1Velilla Echavarría, María Josébec6809c-d62e-4c63-8bef-bf15668f2ef1Yepes Velásquez, Wilson Andrés8a0974b8-21a0-4eb5-8e94-79f62a9504ed2022-08-26T16:39:01Z2022-08-26T16:39:01Z2021-06-29https://dspace.tdea.edu.co/handle/tdea/2158ilustraciones, anexosEl presente proyecto de Investigación se encuentra enmarcado en el producto de Trabajo de Grado para la obtención del título de Profesional en Trabajo Social; este se ejecutó en la Fundación Nedisco, ubicada en el Municipio de Copacabana, Antioquia. En función del proceso pedagógico y metodológico que es llevado a cabo en la carrera de Trabajo Social se propuso desarrollar el presente en distintas etapas y momentos que debidamente se mencionarán a continuación, con el objetivo de dar luz y permitirle conocer al lector la rigurosidad en la realización del mismo; para ello, es necesario mencionar las partes que componen dicho documento y de las que abordaremos una a una puntualmente. En un primer momento se desarrolló el planteamiento del problema, de este emergió la pregunta y los objetivos de investigación; seguido a esto, se propuso los referentes teóricos y conceptuales los cuales estuvieron orientados en los conceptos de aislamiento social, estudiantes con discapacidad, procesos formativos y estrategias metodológicas. En un segundo momento se desarrolló la memoria metodológica la cual estuvo fundamentada por el estudio de caso instrumental, luego de ello, se propusieron las técnicas de grupo focal y entrevista semiestructuradas las cuales permitieron la recolección de información; para la realización de este se tuvo en cuenta las consideraciones éticas que están enmarcadas en los principios y valores que hacen parte del código de ética del Trabajador Social. Luego de aplicar las técnicas se realizó el análisis de los resultados los cuales respondieron a los objetivos propuestos, y desde allí se realizó un texto reflexivo que comprende el momento interpretativo; finalmente se dieron las conclusiones y recomendaciones que se presentaron en el desarrollo de la investigación.Contenido 1. Introducción. ............................................................................................................................. 4 2. Planteamiento del problema ...................................................................................................... 5 2.1. Pregunta de investigación .................................................................................................. 8 3. Objetivos ................................................................................................................................... 8 3.1. Objetivo general ................................................................................................................ 8 3.2. Objetivos específicos ......................................................................................................... 8 4. Referentes teóricos y conceptuales. .......................................................................................... 9 5. Memoria Metodológica ........................................................................................................... 15 5.1. Tipo de investigación: estudio de caso instrumental ....................................................... 15 5.2. Criterios y Características de los participantes ................................................................ 16 6. Momentos de la investigación ................................................................................................ 17 6.1. Recolección y/o generación de información: .................................................................. 17 6.1.1. Grupo focal ............................................................................................................... 17 6.1.2. Entrevista Semiestructurada ..................................................................................... 18 6.2. Momento analítico ........................................................................................................... 19 6.3. Momento interpretativo ................................................................................................... 20 6.4. Momento de socialización ............................................................................................... 20 7. Consideraciones éticas ............................................................................................................ 21 8. Presentación y Análisis de los Resultados .............................................................................. 22 8.1. Características institucionales y poblacionales en la Fundación y sus cambios a partir del aislamiento social. ...................................................................................................................... 23 8.2. Propósitos, tecnologías y actividades desarrolladas por los docentes a partir del aislamiento social. ...................................................................................................................... 34 8.3. Posibilidades y dificultades frente a las estrategias desarrolladas a partir del aislamiento social... ........................................................................................................................................ 46 9. Interpretación de los Resultados. ............................................................................................ 59 10. Conclusiones. .......................................................................................................................... 62 11. Recomendaciones. .................................................................................................................. 64 12. Bibliografía. ............................................................................................................................ 65 13. Anexos .................................................................................................................................... 69 Tabla de Anexos. Anexo 1. Preguntas orientadoras Grupo focal ............................................................................... 69 Anexo 2. Entrevista Semiestructurada. .......................................................................................... 75 Anexo 3. Tabla Categorización, codificación ................................................................................ 79 Anexo 4. Matriz de Inventario. ...................................................................................................... 80 Anexo 5. Tabla Matriz ordenación. ............................................................................................... 80 Anexo 6. Consentimientos informados para padres, docentes y directivos. .................................. 82 Tabla de Ilustraciones. Imagen 1. Presentación de la obra dancística “cien años de soledad” .......................................... 23 Imagen 2. Taller reflexivo “me cuido para cuidar” ....................................................................... 25 Imagen 3. “Nos encanta respirar aire puro y caminar calles de nuestro municipio” .................... 27 Imagen 4. Taller reflexivo “cuidado al cuidador” ......................................................................... 32 Imagen 5. Clase virtual Actividades “Proyecto Productivo” ........................................................ 34 Imagen 6. Soñemos con volver a bailar y a enseñar nuestras capacidades diversas en distintos escenarios #SomosNedisco #SomosDiversos ................................................................................ 35 Imagen 7. Clase de acuarela “nuestras aulas de clases cambiaron, pero nuestra creatividad, alegría, colorido y amor siguen intactos”. ...................................................................................... 37 Imagen 8. “Pintando arcoíris en familia” ...................................................................................... 39 Imagen 9. Nedisco no sería igual si nuestros profesores no llenaran de CREATIVIDAD y AMOR todo lo que hacen. ¡Gracias por dar lo mejor de ustedes y por querer hacer de la educación algo muy especial! ........................................................................................................ 43 Imagen 10. “Abriendo espacios de inclusión para las personas con discapacidades diversas de nuestro municipio” ......................................................................................................................... 46 Imagen 11. Espacios formativos ................................................................................................... 50 Imagen 12. Tienda Nedisco ........................................................................................................... 56 Tabla de Tablas. Tabla 1. Sistema categorial ........................................................................................................... 13PregradoProfesional en Trabajo Social85 páginasapplication/pdfspaTecnológico de Antioquia, Institución UniversitariaFacultad de Educación y Ciencias SocialesTrabajo SocialMedellínTecnológico de Antioquia, Institución Universitaria, 2021https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessAtribución-NoComercial 4.0 Internacional (CC BY-NC 4.0)http://purl.org/coar/access_right/c_abf2El aislamiento social y los cambios en los procesos formativos en población con discapacidad de la Fundación NediscoTrabajo de grado - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fTextinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttps://purl.org/redcol/resource_type/TPhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85Aislamiento socialPersonas con discapacidadesFormaciónArguello Urbina, B. L., & Sequeira Guzmán, M. E. (2015:7). 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Encontrado el: 16/09/2020 file:///C:/Users/LUIS/Downloads/Equal-Right-Equal-Opportunity-ES%20(1).pdfORIGINALtrabajo Cataño y otros.pdftrabajo Cataño y otros.pdfTrabajo de gradoapplication/pdf3436529https://dspace.tdea.edu.co/bitstream/tdea/2158/1/trabajo%20Cata%c3%b1o%20y%20otros.pdf0cd80f925412c43625884029ed719b8aMD51open accessrepositorio Cataño y otros.pdfrepositorio Cataño y otros.pdfLicenciaapplication/pdf122607https://dspace.tdea.edu.co/bitstream/tdea/2158/2/repositorio%20Cata%c3%b1o%20y%20otros.pdfc42ef06ead5820f41efe5bb81479f213MD52open accessLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-814828https://dspace.tdea.edu.co/bitstream/tdea/2158/3/license.txt2f9959eaf5b71fae44bbf9ec84150c7aMD53open accessTEXTtrabajo Cataño y otros.pdf.txttrabajo Cataño y otros.pdf.txtExtracted texttext/plain130840https://dspace.tdea.edu.co/bitstream/tdea/2158/4/trabajo%20Cata%c3%b1o%20y%20otros.pdf.txt2e783a84c97d0206622183682f8b3eabMD54open accessrepositorio Cataño y otros.pdf.txtrepositorio 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