Medellín abraza su historia: el pensamiento crítico en el proceso de memoria histórica de los jóvenes y adultos de la escuela empresarial de educación, sede juan Nepomuceno Morales

Durante muchos años el país ha confundido el perdón con el olvido y eso ha imposibilitado el proceso de la construcción de un país en paz, pues seguimos moviéndonos en esos círculos viciosos de la venganza y la revancha, que finalmente a lo único que nos lleva es a la extensión de un conflicto en el...

Full description

Autores:: Restrepo Jiménez, Mateo

Tipo de recurso:: Trabajo de grado de pregrado

Fecha de publicación:: 2022

Institución:: Tecnológico de Antioquia

Repositorio:: Repositorio Tdea

Idioma:

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Ciudadanías comunicativas, apropiación urbana y resignificación de espacios públicos en clave de memoria y posconflicto. Signo y Pensamiento, XXXVI(70),54-73.[fecha de Consulta 21 de Octubre de 2021]. ISSN: 0120-4823. https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=86052830003 Vázquez M, Manuel A; Mora, F & Garcia, A (2020). Escritura creativa y neurociencia cognitiva. ARBOR ciencia, pensamiento y cultura, 196 (798): a577. https://doi.org/10.3989/arbor.2020.798n4001 Vinyes Ribas, Ricard (2018). Diccionario de la memoria colectiva. Gedisa.
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Actualmente, Colombia sigue siendo un país violento, pues como menciona Sandoval (2018) en su artículo “Colombia, un país sin memoria que necesita perdonar”, desde tiempos coloniales se ha visto permeado por la violencia que desde diferentes frentes políticos se ha alimentado de odio y rencor. Además, las sociedades complejas en las que viven los colombianos, las grandes brechas que existen en materia de acceso a la educación, la marginación social y el abandono del estado; son factores que determinan el contexto problemático que vive esta nación. En el año 2016 se logró un acuerdo histórico con el grupo armado de las FARC, sin embargo, sigue latente el conflicto con las disidencias de este y otros grupos armados que no han llegado a un acuerdo con el Estado colombiano. La memoria histórica es una herramienta que permite dignificar las voces de las víctimas y construir una paz colectiva desde la verdad en todos los territorios (Centro Nacional de Memoria Histórica, s.f.); esto significa que no solo las víctimas pueden participar del esclarecimiento de los hechos, sino que todos los actores e incluso las personas que no han vivido de manera directa el conflicto del país puedan participar activamente del proceso de la memoria histórica.Tabla de contenido Introducción............................................................................................................................ 5 1. Planteamiento del problema, asunto o proceso pedagógico a intervenir.......................... 6 2. Pregunta orientadora. ..................................................................................................... 6 3. Justificación y viabilidad del proyecto pedagógico ........................................................... 6 4. Objetivos ......................................................................................................................... 7 4.1 Objetivo General .................................................................................................................7 4.2 Objetivos específicos ...........................................................................................................7 5. Antecedentes ................................................................................................................... 8 6. Marco de conceptos y/o categorías del tema objeto del proyecto .................................. 10 6.1 Memoria ........................................................................................................................... 10 6.2 Memoria histórica ............................................................................................................. 11 6.3 Escritura............................................................................................................................ 12 6.4 Educación para jóvenes extra edad y adultos (andragogía) ................................................. 13 6.5 Pensamiento crítico ........................................................................................................... 13 7. Marco legal .................................................................................................................... 14 7.1 Ley de víctimas y restitución de tierras (ley 1448 de 2011) .................................................. 14 7.2 Código de infancia y adolescencia ...................................................................................... 17 7.3 Ley general de educación (ley 115 de 1994) ........................................................................ 20 7.3.1 Capítulo 2 - educación no formal ....................................................................................................... 22 8. Diseño metodológico de la propuesta ............................................................................ 22 8.1 Paradigma de la propuesta ................................................................................................ 22 8.2 Enfoque pedagógico .......................................................................................................... 23 8.3 Sistema didáctico .............................................................................................................. 23 9. Instrumentos para recolectar la información .................................................................. 23 9.1 Observación participante................................................................................................... 24 9.2 Taller diagnóstico .............................................................................................................. 24 9.3 Diario de campo: ............................................................................................................... 24 9.4 Caracterización de la población y análisis del contexto ....................................................... 25 9.4.1 Caracterización de la institución educativa ........................................................................................ 25 9.4.2 Caracterización del grupo .................................................................................................................. 25 9.5 Sistema didáctico .............................................................................................................. 26 9.5.1 Fase 1. Exploración: ........................................................................................................................... 26 9.5.2 Fase 2. Desarrollo .............................................................................................................................. 26 9.5.3 Fase 3. Evaluación ............................................................................................................................. 27 9.6 Presentación de la secuencia de actividades ...................................................................... 27 9.7 Estándares Básicos ............................................................................................................ 27 9.8 Derechos Básicos de Aprendizaje- Sociales ......................................................................... 28 9.9 Derechos Básicos de Aprendizaje- Lenguaje ....................................................................... 29 10. Objetivo ..................................................................................................................... 29 11. Sistematización de la experiencia ............................................................................... 29 11.1 Tema ................................................................................................................................ 29 11.2 Pregunta de la sistematización .......................................................................................... 30 11.3 Situación inicial y contexto: ............................................................................................... 30 11.4 Proceso de desarrollo y contexto: ...................................................................................... 31 12. Objetivos: ................................................................................................................... 33 12.1 Objetivo General ............................................................................................................... 33 12.2 Objetivos específicos ......................................................................................................... 33 13. Población participante de la sistematización .............................................................. 33 13.1 Población directa: ............................................................................................................. 33 13.2 Población con participación indirecta: ................................................................................ 34 13.3 Los-as sistematizadores-as:................................................................................................ 34 13.4 Temporalidad de la sistematización ................................................................................... 34 13.5 Ruta de la sistematización: proceso para recuperar la experiencia del proyecto .................. 35 13.5.1 Paso 1: Recuperar la experiencia, recoger-generar los datos necesarios ....................................... 35 13.5.2 Paso 2: Ordenamiento y priorización de la información ................................................................ 36 13.5.3 Paso 3: Análisis e interpretación de la información ....................................................................... 38 14. Metodología utilizada ................................................................................................ 40 15. Resultados y evidencias .............................................................................................. 41 16. Conclusiones ............................................................................................................... 43 17. Producto final: ............................................................................................................ 45 18. Bibliografía................................................................................................................. 45 19. Anexos ....................................................................................................................... 49 19.1 Anexo 1 ............................................................................................................................ 49PregradoLicenciado(a) en Literatura y Lengua Castellana87 páginasapplication/pdfTecnológico de Antioquia, Institución UniversitariaFacultad de Educación y Ciencias SocialesLicenciatura en Literatura y Lengua CastellanaMedellínTecnológico de Antioquia Institución Universitaria, 2022https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/Atribución-NoComercial 4.0 Internacional (CC BY-NC 4.0)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Medellín abraza su historia: el pensamiento crítico en el proceso de memoria histórica de los jóvenes y adultos de la escuela empresarial de educación, sede juan Nepomuceno MoralesTrabajo de grado - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fTextinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/redcol/resource_type/TPinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionAcosta López, M. D. R. (2019). Gramáticas de la escucha. Aproximaciones filosóficas a la construcción de memoria histórica. Ideas y Valores, 68, 59–79. https://doi.org/10.15446/ideasyvalores.v68n5supl.80519Baraibar, L. (2021). Exhumaciones y memoria histórica en España: una mirada interdisciplinar. A modo de presentación. Huarte de San Juan. Geografía e Historia, 28, 7–11. https://doi.org/10.48035/rhsj-gh.28.1Centro nacional de Memoria Histórica. (s. f.). Caminos para la memoria. Recuperado 22 de agosto de 2021, de https://centrodememoriahistorica.gov.co/micrositios/caminosParaLaMemoria/Código de infancia y adolescencia (ley 1098) (2006, 08-11). Ministerio de la protección social & Instituto Colombiano de Bienestar Familiar, Bogotá, Colombia: Diario oficial No. 46.446 del (08) de (noviembre) de (2006).El Tiempo. (2018, 13 abril). Colombia, en la construcción de memoria histórica y cultura de paz. 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Thumbnailimage/jpeg16017https://dspace.tdea.edu.co/bitstream/tdea/5321/7/Repositorio%20Insitucional_Mateo%20Restrepo.pdf.jpg05a1e41f69404052cab4fbec56206dc2MD57open accesstdea/5321oai:dspace.tdea.edu.co:tdea/53212024-05-28 03:25:12.511An error occurred on the license name.\|\|\|https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/open accessRepositorio Institucional Tecnologico de 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