Las redes sociales y la literatura infantil-juvenil, generación de nuevas comunidades lectoras
ilustraciones, anexos
- Autores:
-
Galvis Gutiérrez, Braian Stiven
Aguirre Agudelo, Lady
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2021
- Institución:
- Tecnológico de Antioquia
- Repositorio:
- Repositorio Tdea
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:dspace.tdea.edu.co:tdea/2174
- Acceso en línea:
- https://dspace.tdea.edu.co/handle/tdea/2174
- Palabra clave:
- Redes sociales
Literatura juvenil
Literatura infantil
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- openAccess
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- Tecnológico de Antioquia, Institución Universitaria, 2021
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Cardona Rivas, Angela María65f3f15c-79b5-4a48-8c59-afd68e5208ce600Galvis Gutiérrez, Braian Stivend53cdca3-c9fb-4e62-ab85-0fbc79cbe88fAguirre Agudelo, Lady32f50b14-a875-4449-b5cf-e05e34fab21a6002022-08-30T19:21:28Z2022-08-30T19:21:28Z2021-11-26https://dspace.tdea.edu.co/handle/tdea/2174ilustraciones, anexosEl periódico El Tiempo publicó un artículo en el año 2020 acerca de los hábitos de lectura, enfatizando en la cantidad de libros leídos durante un año por cada habitante de un país en específico. En el caso de Colombia cada persona consume 2,7 libros aproximadamente a diferencia de países como Chile y Argentina en el cual el número de libros leídos al año en promedio supera los 5, considerando esto, Colombia está por debajo del consumo de otros países. No obstante, hay apuestas que buscan promover y divulgar literatura como lo son algunos eventos presenciales y virtuales, con el fin de aumentar el porcentaje de lectores en el país. Asimismo, los eventos masivos como La Fiesta del Libro y la Cultura en Medellín y la Feria del Libro en Bogotá, logran un impacto significativo en la promoción de literatura. Estos espacios, facilitan la mediación con la lectura y escritura teniendo una participación de una gran población como estudiantes, docentes, promotores e interesados en la cultura. Ahora bien, debido al confinamiento por la pandemia COVID-19 y el cierre de librerías, parque bibliotecas, entre otros lugares que tienen como objetivo la comercialización de libros, “se vio afectada la venta de libros físicos en un 15%, este año no se recupera por completo y las ventas están por debajo de un 20% o 25%, pero permite que los negocios sobrevivan” (Bonilla, 2020). Teniendo en cuenta que hubo una afectación en este sector y que la nueva normalidad no permitía continuar las ventas presenciales, muchas editoriales y eventos culturales decidieron adaptar su contenido a los entornos virtuales.Tabla de contenido Formulación del Problema 3 Justificación 5 Estado del arte 6 Objetivo General 11 Objetivos específicos 11 Marco teórico 11 Diagrama diseño metodológico 15 Cronograma 16 Referencias Citadas 17 Referencias consultadas 18PregradoLicenciado(a) en Literatura y Lengua Castellana34 páginasapplication/pdfspaTecnológico de Antioquia, Institución UniversitariaFacultad de Educación y Ciencias SocialesLicenciatura en Literatura y Lengua CastellanaMedellínTecnológico de Antioquia, Institución Universitaria, 2021https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessAtribución-NoComercial 4.0 Internacional (CC BY-NC 4.0)http://purl.org/coar/access_right/c_abf2Las redes sociales y la literatura infantil-juvenil, generación de nuevas comunidades lectorasTrabajo de grado - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fTextinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttps://purl.org/redcol/resource_type/TPhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85Redes socialesLiteratura juvenilLiteratura infantilLeer es volar Plan Distrital de Lectura y Escritura (2019). Festival de libros para niños y jóvenes. https://www.culturarecreacionydeporte.gov.co/es/leer-es-volar/festival-de-libros-para-ninos-y-jovenes-0Bonilla, M. C. (2020). Cuarentena cambió los hábitos de lectura de los colombianos pero el lector habitual se consolidó. Editorial La República S.A.S. Todos los derechos reservados. https://www.larepublica.co/ocio/la-cuarentena-cambio-los-habitos-de-lectura-de-los-colombianos-y-cautivo-a-unos-pocos-3067114Revista Semana (2020) Librería Nacional: "Los libros han sido una medicina en la pandemia" https://www.semana.com/empresas/articulo/la-libreria-nacional-ha-incrementado-sus-ventas-en-linea-en-pandemia/305871/Cámara Colombiana del Libro (2016). La lectura y las redes sociales. https://camlibro.com.co/la-lectura-y-las-redes-sociales/Comunicaciones_UT. (2021). El IDEAD celebra el IV Coloquio de Enseñanza y Promoción de la Literatura Infantil y Juvenil. Universidad del Tolima. http://medios.ut.edu.co/2021/06/23/el-idead-celebra-el-iv-coloquio-de-ensenanza-y-promocion-de-la-literatura-infantil-y-juvenil/Albarello, F. (2013). Carlos Scolari. Narrativas transmedia: cuando todos los medios cuentan. Austral Comunicación. Vol. 2. N°2. ISSN 2313-9129. Barcelona: Deusto, 2013, 342 p. ISBN 978-84-234-1336-2. https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/5652806.pdfManso-Rodriguez, R. (2015). ¡Leer, comentar, compartir! El fomento de la lectura y las tecnologías sociales. https://www.scielo.br/j/tinf/a/mr6DbPL7qhx5NxCfSb5vGTp/?lang=esBengtsson, A. (s.f.). Multimodalidad e interactividad en algunas formas de contar la ciencia. Cuadernos del Centro de Estudios en Diseño y Comunicación Nº89. Universidad de Palermo. Facultad de diseño y comunicación. P. 89- 91. https://fido.palermo.edu/servicios_dyc/publicacionesdc/cuadernos/detalle_articulo.php?id_libro=783&id_articulo=16250Cortés et al. (2016). Ipads, Apps y Redes Sociales. Construyendo narrativas multimodales en las aulas. Digital Education Review, ISSN-e 2013-9144, Nº. 30, 2016, págs. 53-75. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=5772441Granja, S. (2020). En Colombia, los niños leen más que los adultos. Periodico El Tiempo. https://www.eltiempo.com/vida/educacion/habitos-de-lectura-de-los-ninos-en-colombia-150516Victor. [@lovasaleer]. (s.f.). Lo Vas A Leer. Comparto lecturas en Instagram y El Norte de Castilla. Instagram. https://www.instagram.com/lovasaleer/?hl=es-laIván, G. [@dimeunlibro]. (s.f.). Reseñas de libros. Si te dijera dime un libro, ¿cuál me recomendarías? Instagram: https://www.instagram.com/dimeunlibro/?hl=es-laBejarano, P. [@patriciabema]. (s.f.). Booklover. Instagram. https://www.instagram.com/patriciabema/?hl=es-laZapata, J. [@BASTVILARD]. (2011, noviembre 23). Juliana Zapata. Instagram.https://www.instagram.com/bastvilard/?hl=es-la YouTube. https://www.youtube.com/c/JulianaZapata/featuredOrozco, F. (2012, agosto 01). Las palabras de Fa. YouTube. https://www.youtube.com/user/laspalabrasdefaVillarreal, A. (2012, noviembre 02) AbriendoLibros. YouTube. https://www.youtube.com/user/AbriendoLibrosMesa, L. M. (2016, diciembre 14). El Estante Literario. YouTube. https://www.youtube.com/channel/UCrK5vg1TFeHMjmcTS-NkLWgArlequín. (1990). Venta de libros. Harlequin.com. https://www.harlequin.com/shop/index.htmlRojas, T. Girón, N. (2018). Narrativa transmedia y mundos transmediales: Una propuesta metodológica para el análisis de un ecosistema mediático, caso Civil War. Revista de comunicación. Vol. 17. N°1. versión impresa ISSN 1684-0933versión On-line ISSN 2227-1465. SCielo. Perú. http://www.scielo.org.pe/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1684-09332018000100003LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-814828https://dspace.tdea.edu.co/bitstream/tdea/2174/3/license.txt2f9959eaf5b71fae44bbf9ec84150c7aMD53open accessORIGINALTrabajo Aguirre Agudelo.pdfTrabajo Aguirre Agudelo.pdfTrabajo de gradoapplication/pdf670199https://dspace.tdea.edu.co/bitstream/tdea/2174/1/Trabajo%20Aguirre%20Agudelo.pdffb162c977a0d00b620fd232fb00025a3MD51open accessLicencia Aguirre Agudelo.pdfLicencia Aguirre Agudelo.pdfLicenciaapplication/pdf41983https://dspace.tdea.edu.co/bitstream/tdea/2174/2/Licencia%20Aguirre%20Agudelo.pdf55387ee9efed2f13b41d825f8d1f2207MD52open accessTEXTTrabajo Aguirre Agudelo.pdf.txtTrabajo Aguirre Agudelo.pdf.txtExtracted texttext/plain43916https://dspace.tdea.edu.co/bitstream/tdea/2174/4/Trabajo%20Aguirre%20Agudelo.pdf.txt033f49d2bdbad875046cdf9bf406c70fMD54open accessLicencia Aguirre Agudelo.pdf.txtLicencia Aguirre Agudelo.pdf.txtExtracted 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