Prácticas pedagógicas: una mirada crítica al funcionalismo en la educación contable
La problemática de la educación contable en Colombia sigue siendo uno de los principales temas de discusión en los diferentes espacios académicos de este país; por tanto seguir problematizando sus formas, métodos y prácticas constituye un compromiso con el devenir de la disciplina y la profesión. La...
- Autores:
-
Gómez Zapata, Yuliana
- Tipo de recurso:
- Article of investigation
- Fecha de publicación:
- 2015
- Institución:
- Tecnológico de Antioquia
- Repositorio:
- Repositorio Tdea
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:dspace.tdea.edu.co:tdea/3887
- Acceso en línea:
- https://dspace.tdea.edu.co/handle/tdea/3887
- Palabra clave:
- Enseñabilidad
Teachability
Pedagogía crítica
Critical pedagogy
Educación contable
Accounting education
Educabilidad
Educability
Éducabilité
Educabilidade
- Rights
- openAccess
- License
- https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/
| Summary: | La problemática de la educación contable en Colombia sigue siendo uno de los principales temas de discusión en los diferentes espacios académicos de este país; por tanto seguir problematizando sus formas, métodos y prácticas constituye un compromiso con el devenir de la disciplina y la profesión. La principal preocupación de este escrito se sustenta en la necesidad de re-pensar, desde una perspectiva crítica, las formas y prácticas de enseñar y educar en los programas de Contaduría Pública, con el propósito de posibilitar algunas transformaciones necesarias en el ejercicio educativo.Palabras clave: Educabilidad, enseñabilidad, pedagogía crítica, educación contable. |
|---|