Diseño de una línea base para un modelo de responsabilidad social universitaria [RSU]
Pensar la Responsabilidad Social Universitaria desde el gobierno corporativo y desde la apropiación social del conocimiento nos lleva a un enfoque Transformador Sistémico - Complejo, desde el que se da prioridad a la proyección social, en tanto estrategia que busca la formación en Ciudadanía Planeta...
- Autores:
-
Ceballos Betancur, Wilfer Arley
Ocampo Suárez, Héctor Mario
Portocarrero Sierra, Lorenzo
Muñoz Giraldo, Albeiro De Jesús
Herrera Cárdenas, Claudia
Bermeo Duque, Haydeé
- Tipo de recurso:
- Book
- Fecha de publicación:
- 2020
- Institución:
- Tecnológico de Antioquia
- Repositorio:
- Repositorio Tdea
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:dspace.tdea.edu.co:tdea/975
- Palabra clave:
- Ciencia
Educación
Globalización
- Rights
- openAccess
- License
- https://tdea.edu.co/images/tdea/galeria/ebooks_sello_editorial/rsu.pdf
| id |
RepoTdea2_2ab280428b1e3d2cde905c08e37d09aa |
|---|---|
| oai_identifier_str |
oai:dspace.tdea.edu.co:tdea/975 |
| network_acronym_str |
RepoTdea2 |
| network_name_str |
Repositorio Tdea |
| repository_id_str |
|
| dc.title.spa.fl_str_mv |
Diseño de una línea base para un modelo de responsabilidad social universitaria [RSU] |
| title |
Diseño de una línea base para un modelo de responsabilidad social universitaria [RSU] |
| spellingShingle |
Diseño de una línea base para un modelo de responsabilidad social universitaria [RSU] Ciencia Educación Globalización |
| title_short |
Diseño de una línea base para un modelo de responsabilidad social universitaria [RSU] |
| title_full |
Diseño de una línea base para un modelo de responsabilidad social universitaria [RSU] |
| title_fullStr |
Diseño de una línea base para un modelo de responsabilidad social universitaria [RSU] |
| title_full_unstemmed |
Diseño de una línea base para un modelo de responsabilidad social universitaria [RSU] |
| title_sort |
Diseño de una línea base para un modelo de responsabilidad social universitaria [RSU] |
| dc.creator.fl_str_mv |
Ceballos Betancur, Wilfer Arley Ocampo Suárez, Héctor Mario Portocarrero Sierra, Lorenzo Muñoz Giraldo, Albeiro De Jesús Herrera Cárdenas, Claudia Bermeo Duque, Haydeé |
| dc.contributor.author.none.fl_str_mv |
Ceballos Betancur, Wilfer Arley Ocampo Suárez, Héctor Mario Portocarrero Sierra, Lorenzo Muñoz Giraldo, Albeiro De Jesús Herrera Cárdenas, Claudia Bermeo Duque, Haydeé |
| dc.subject.unesco.none.fl_str_mv |
Ciencia Educación Globalización |
| topic |
Ciencia Educación Globalización |
| description |
Pensar la Responsabilidad Social Universitaria desde el gobierno corporativo y desde la apropiación social del conocimiento nos lleva a un enfoque Transformador Sistémico - Complejo, desde el que se da prioridad a la proyección social, en tanto estrategia que busca la formación en Ciudadanía Planetaria a los grupos de interés internos (estudiantes, docentes, empleados, directivos), como externos (siendo los dos principales: la comunidad y los medios de comunicación, este último como cooperador en la formación de la opinión pública). |
| publishDate |
2020 |
| dc.date.issued.none.fl_str_mv |
2020-11-30 |
| dc.date.accessioned.none.fl_str_mv |
2021-03-11T19:06:27Z |
| dc.date.available.none.fl_str_mv |
2021-03-11T19:06:27Z |
| dc.type.spa.fl_str_mv |
Libro |
| dc.type.coarversion.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 |
| dc.type.coar.spa.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/resource_type/c_2f33 |
| dc.type.content.spa.fl_str_mv |
Text |
| dc.type.driver.spa.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/book |
| dc.type.redcol.spa.fl_str_mv |
https://purl.org/redcol/resource_type/LIB |
| dc.type.version.spa.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/publishedVersion |
| format |
http://purl.org/coar/resource_type/c_2f33 |
| status_str |
publishedVersion |
| dc.identifier.isbn.none.fl_str_mv |
978-958-53099-5-1 |
| dc.identifier.uri.none.fl_str_mv |
https://dspace.tdea.edu.co/handle/tdea/975 |
| dc.identifier.doi.none.fl_str_mv |
https://doi.org/10.53995/9789585309951 |
| identifier_str_mv |
978-958-53099-5-1 |
| url |
https://dspace.tdea.edu.co/handle/tdea/975 https://doi.org/10.53995/9789585309951 |
| dc.language.iso.spa.fl_str_mv |
spa |
| language |
spa |
| dc.rights.spa.fl_str_mv |
https://tdea.edu.co/images/tdea/galeria/ebooks_sello_editorial/rsu.pdf |
| dc.rights.coar.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
| dc.rights.accessrights.spa.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/openAccess |
| rights_invalid_str_mv |
https://tdea.edu.co/images/tdea/galeria/ebooks_sello_editorial/rsu.pdf http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
| eu_rights_str_mv |
openAccess |
| dc.format.extent.spa.fl_str_mv |
178 p. |
| dc.format.mimetype.spa.fl_str_mv |
application/pdf |
| dc.publisher.spa.fl_str_mv |
Sello Editorial Tecnológico de Antioquia |
| institution |
Tecnológico de Antioquia |
| bitstream.url.fl_str_mv |
https://dspace.tdea.edu.co/bitstream/tdea/975/1/rsu.pdf https://dspace.tdea.edu.co/bitstream/tdea/975/2/license.txt https://dspace.tdea.edu.co/bitstream/tdea/975/3/rsu.pdf.txt https://dspace.tdea.edu.co/bitstream/tdea/975/4/rsu.pdf.jpg |
| bitstream.checksum.fl_str_mv |
ada640c11ca424d62834a344b286cf43 2f9959eaf5b71fae44bbf9ec84150c7a a44a2fc41796a9905d16059f0d0b2d53 b2ec302a9c4d4e958a0c7351bbb0cc84 |
| bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv |
MD5 MD5 MD5 MD5 |
| repository.name.fl_str_mv |
Repositorio Institucional Tecnologico de Antioquia |
| repository.mail.fl_str_mv |
bdigital@metabiblioteca.com |
| _version_ |
1812189203412287488 |
| spelling |
Ceballos Betancur, Wilfer Arley4500ce33-fe21-4db3-8b42-a3317d708279Ocampo Suárez, Héctor Mario39ad99d8-4458-49ce-a66d-614d715d2a0bPortocarrero Sierra, Lorenzo73a7aff6-ecd9-40a2-81ff-0051f607028eMuñoz Giraldo, Albeiro De Jesús646fcf21-611f-4391-95d9-ace9248a0ce9Herrera Cárdenas, Claudia1d43da80-a8e1-423c-b76c-882d7591ad38Bermeo Duque, Haydeéb8ea5d00-995d-4b68-a2ab-d76ea5a399642021-03-11T19:06:27Z2021-03-11T19:06:27Z2020-11-30978-958-53099-5-1https://dspace.tdea.edu.co/handle/tdea/975https://doi.org/10.53995/9789585309951Pensar la Responsabilidad Social Universitaria desde el gobierno corporativo y desde la apropiación social del conocimiento nos lleva a un enfoque Transformador Sistémico - Complejo, desde el que se da prioridad a la proyección social, en tanto estrategia que busca la formación en Ciudadanía Planetaria a los grupos de interés internos (estudiantes, docentes, empleados, directivos), como externos (siendo los dos principales: la comunidad y los medios de comunicación, este último como cooperador en la formación de la opinión pública).1. Introducción 11, 2. Primera fase del macroproyecto de investigación de RSU “Diseño e implementación de una RSU con enfoque Transformador, Sistémico y Complejo”. Resumen ejecutivo 14, 3. Declaración de intención para la segunda fase 16, Capítulo I 4. Elementos centrales construidos en la primera fase para el macroproyecto de investigación 21, 5. Consideraciones que delimitan el proyecto 23, 6. La hermenéutica de la complejidad como aporte teórico 29, 7. Ruta metodológica de la segunda fase 36, Capítulo II 8. Diagnóstico sobre la responsabilidad social universitaria (RSU) en la institución universitaria tecnológico de antioquia basado en las regulaciones de la educación superior en colombia 39, 9. El Tecnológico de Antioquia - Institución Universitaria como principal unidad de contexto de la segunda fase del proyecto de investigación 39, 10. Otra unidad de contexto: las exigencias del MEN a las Instituciones de Educación Superior (IES) en torno a la Responsabilidad Social Universitaria (RSU) 44, 11. Autodiagnóstico de responsabilidad social universitaria del Tecnológico de Antioquia 51, Capítulo III 12. Premisas y supuestos que soportan la propuesta de indicadores para una responsabilidad social universitaria (RSU) con enfoque Transformador, Sistémico y Complejo 61, 13. ¿Puede una IES como el TdeA - I. U. tomar como su líneabase institucional de RSU los indicadores que aporta este documento? 62, 14. Presentación de los indicadores en el formato de Matriz de Marco Lógico (MML) 65, 15. Premisas y supuestos de los que parte este proyecto 70, Capítulo IV 16.Formulación de indicadores para una responsabilidad social universitaria (RSU) con enfoque Transformador, Sistémico y Complejo, a manera de propuesta de línea-base para una RSU institucional 81, 17. Descripción de los indicadores 83, 18. Campo cognitivo-formativo 83, 19.Campo organizacional 93, 20.Campo social y comunitario 102, 21. Resumen 107, Capítulo V 22. Resultados obtenidos de la validación de los indicadores base de RSU con enfoque Transformador Sistémico - Complejo 111, 23.Descripción de los resultados 113, 24. Análisis e interpretación de los resultados 114, 25. Aspectos generales: pertinencia de cada eje 114, 26. Análisis comparativo de pertinencia de las preguntas (indicadores) de los diversos ejes por grupos de Interés 121, 27. Esquema por temas-problemas de los indicadores propuestos 123, 28.Referencias 136, 29.Bibliografia complementaria 144, 30. Glosario de las fases I y II del macroproyecto 148, 31. Anexo 1. Pautas para comprender la propuesta de indicadores para una Línea base 162, 32.Nota aclaratoria 1651a ed.178 p.application/pdfspaSello Editorial Tecnológico de Antioquiahttps://tdea.edu.co/images/tdea/galeria/ebooks_sello_editorial/rsu.pdfinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Diseño de una línea base para un modelo de responsabilidad social universitaria [RSU]Librohttp://purl.org/coar/resource_type/c_2f33Textinfo:eu-repo/semantics/bookhttps://purl.org/redcol/resource_type/LIBinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85CienciaEducaciónGlobalizaciónAccountability.org. (2011). Norma AA1000. Compromiso de los Grupos de Interés. (Versión en español). https://pdfslide.net/documents/ norma-aa1000-compromiso-de-los-grupos-de-interes-2011. html)Amozurrutia, J. (2012). Complejidad y CS. Un modelo adaptativo para la investigación interdisciplinaria. http://biblioteca.clacso.edu.ar/ Mexico/ceiich-unam/20170428035609/pdf_1308.pdf.Angelsen, A. (2010). La implementación de la REDD+, Estrategia Nacional y opciones de política. https://www.cifor.org/publications/pdf_files/ Books/BAngelsen1001.pdfAngelsen, A. (2010). La implementación de la REDD+, Estrategia Nacional y opciones de política. https://www.cifor.org/publications/pdf_files/ Books/BAngelsen1001.pdfAsamblea Departamental de Antioquia. (1979). Decreto ordenanza 00262. Departamento de Antioquia. Recuperado de https://dokumen. tips/documents/tecnologico-de-antioquia-el-tecnologico-deantioquia-fue-creado-por-decreto-ordenanza-00262-de-1979- del-gobierno-departamental-reformadAsociación Colombiana de Universidades (ASCUN). (2008). Documento de trabajo de la red nacional de extensión. Política de extensión. https://ascun.org.co/red/detalle/red-de-extensionAsociación Colombiana de Universidades (ASCUN). (2014). Hacia una nueva dinámica social de las IES, Documento de Políticas Públicas 2010-2014. https://ascun.org.co/publicaciones/detalle/politicaspara-la-educacion-superior-en-colombia-2010-2014-41dCongreso de la República de Colombia. (9 de junio de 2015). Ley 1753. Por la cual se expide el Plan Nacional de Desarrollo 2014-2018 “Todos por un nuevo país”. Diario Oficial, 49.538. http://www.minambiente. gov.co/images/BosquesBiodiversidadyServiciosEcosistemicos/pdf/ Normativa/Decretos/dec_1743_030894.pdfConsejo Nacional de Acreditación (CNA). (2013). Lineamientos para la acreditación de programas de pregrado. Bogotá: Sistema General de Acreditación. https://www.cna.gov.co/1741/articles-186359_ pregrado_2013.pdfConsejo Nacional de Acreditación (CNA). (2014). Acuerdo 03 de 2014. Por el cual se aprueban los Lineamientos para la Acreditación Institucional. http://www.cna.gov.co/1741/articles-186359_ Acuerdo_3_2014_Lin_Acr_IES.pdfConsejo Nacional de Política Económica y Social (Conpes). (2008). Documento Conpes 3527. Política Nacional de Competitividad y Productividad. https://www.ica.gov.co/getattachment/9ead52fdf432-4175-b42a-484ea0662194/2008CN3527.aspx.Consejo Nacional de Política Económica y Social (Conpes). (2009). Documento Conpes 3582. Política Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación. Recuperado de https://www.colciencias.gov.co/ sites/default/files/upload/reglamentacion/conpes-3582-2009.pdfConsejo Nacional de Política Económica y Social (Conpes), Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (CNCYT) y Departamento Nacional de Planeación (DNP). (2016). Política nacional de la Ciencia, Tecnología e Innovación 2015-2025. Recuperado de https://minciencias.gov.co/sites/default/files/upload/noticias/ conpes-borrador-cti.pdfCorporación Autónoma Regional de las Cuencas de los Ríos Negro y Nare (Cornare) (2013). Plan de Gestión Ambiental Regional 2013-2032. Gobernación de Antioquia. http://www.cornare.gov.co/PGAR/ Documento-Borrador-PGAR-2013-2032.pdfCortina, A. (1997). Ciudadanos del Mundo. Hacia una teoría de la ciudadanía. Madrid: Alianza Editorial. Diseño de una línea base para un modelo de Responsabilidad Social Universitaria [RSU] con enfoque Transformador Sistémico – Complejo [TS y C] 138 Departamento Administrativo de Ciencia, Tecnología e Innovación (Colciencias). Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (CNCYT). (2005). Política de Apropiación Social de la Ciencia, la Tecnología y la Innovación. https://minciencias.gov.co/sites/default/files/ ckeditor_files/Politicaascyt.pdfDepartamento Administrativo de Ciencia, Tecnología e Innovación (Colciencias). (2006). Plan Nacional de Desarrollo CTeI 2007-2019. Informe de avance.Departamento Administrativo de Ciencia, Tecnología e Innovación (Colciencias). (2010). Estrategia Nacional de Apropiación de CTeI. https://www.colciencias.gov.co/sites/default/files/ckeditor_files/ estrategia-nacional-apropiacionsocial.pdfDepartamento Administrativo de Ciencia, Tecnología e Innovación (Colciencias). (2016). Plan Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación para el desarrollo del sector de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones TIC 2017-2022. https://minciencias.gov.co/sites/ default/files/plan-ctei-tic-2017-2022_0.pdfDepartamento Administrativo de Ciencia, Tecnología e Innovación (Colciencias). (2018). Libro verde 2030, Política Nacional de CTeI para el desarrollo sostenible. https://minciencias.gov.co/sites/ default/files/libroverde2030-5julio-web.pdfDepartamento Nacional de Planeación (DNP), Departamento Administrativo de Ciencia, Tecnología e Innovación (Colciencias) y Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (CNCYT). (2005). La política de Ciencia, Tecnología e Innovación 2015-2025. (Documento Conpes borrador). https://www.colciencias.gov.co/sites/default/files/ upload/noticias/conpes-borrador-cti.pdfDidriksson, A. (2008). Contexto Global y regional de la Educación Superior en América Latina y el Caribe. En A. Didriksson y A. E. Gazzola, Tendencias de la Educación Superior en América Latina y el Caribe. www.iesalc.unesco.org.veGadamer, H. G. (1960). Verdad y Método. Madrid: Ed. Salamanca SíguemeGonzález, E. (2007). La teoría de los Stakeholders. Un puente para el desarrollo práctico de la ética empresarial y la Responsabilidad Social Corporativa. Veritas, 2(17), 205-224.GRI, UN Global Compact, y Consejo Empresarial Mundial del Desarrollo Sostenible (WBCSD). (2015). SDG COMPASS [Brújula para los ODS]. La guía para la acción empresarial en los ODS. (Versión en español). https://sdgcompass.org/wp-content/uploads/2016/06/SDG_ Compass_Spanish-one-pager-view.pdfGrupo de Trabajo de Derechos Humanos y Empresa del Sistema Nacional de Derechos Humanos y DIH, Presidencia de la República. (2014). Lineamientos para una política pública de Derechos Humanos y Empresas. http://www.derechoshumanos.gov.co/Observatorio/Publicaciones/ Documents/2014/140724-lineamientos-politica_web.pdfHeidegger, M. (1951). Ser y Tiempo. (Sein und Zeit [1927] Prólogo y traducción de José Gaos) México: Fondo de Cultura Económica.Heidegger, M. (1989). Contribuciones a la filosofía. [Beitragen zur Philosophie]. Buenos Aires, Argentina: Ed. BiblosInstituto Colombiano de Normas Técnicas y Certificación (Icontec) (22 de marzo de 2006). Norma Técnica Colombiana NTC-ISO/IEC 27001. Tecnología de la información. Técnicas de seguridad. Sistemas de gestión de la seguridad de la información (SGSI). Requisitos. http:// intranet.bogotaturismo.gov.co/sites/intranet.bogotaturismo.gov. co/files/file/Norma.%20NTC-ISO-IEC%2027001.pdfLeón, I. (Coord.). (2010). Sumak Kawasay / Buen vivir y cambios civilizatorios. (2.ª ed.). Quito: Fedaeps. http://fedaeps.org/IMG/pdf/ Sumak_Kawsay_Buen_Vivir_y_cambios_civilizatorios.pdfMalagón, R., y Prager, M. (2001). El enfoque de sistemas: una opción para el análisis de las unidades de producción agrícola. Palmira, Colombia: Universidad Nacional de Colombia.Ministerio de Comunicaciones de Colombia. (2008). Plan Nacional de Tecnologías de la Información y las Telecomunicaciones. (Plan Nacional de TIC 2008-2019). https://www.mintic.gov.co/ portal/604/articles-8247_pe_plan_tic_colombia_2009_2018.pdfMinisterio de Educación Nacional de Colombia (MEN). (1992). Ley 30 de 1992. Por la cual se organiza el servicio público de la Educación Superior. https://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-86437_ Archivo_pdf.pdfMinisterio de Educación Nacional de Colombia (MEN). (1994). Decreto 1743 Por el cual se instituye el Proyecto de Educación Ambiental para todos los niveles de educación formal, se fijan criterios para la promoción de la educación ambiental no formal e informal y se establecen los mecanismos de coordinación entre el Ministerio de Educación Nacional y el Ministerio del Medio Ambiente. http://www.minambiente.gov.co/images/ BosquesBiodiversidadyServiciosEcosistemicos/pdf/Normativa/ Decretos/dec_1743_030894.pdfMinisterio de Educación Nacional de Colombia (MEN). (2010). Decreto 1295. Por el cual se reglamenta el registro calificado de que trata la Ley 1188 de 2008 y la oferta y desarrollo de programas académicos de educación superior. https://www.mineducacion.gov.co/1621/ articles-229430_archivo_pdf_decreto1295.pdfMinisterio de Educación Nacional de Colombia (MEN). (2015). Decreto 1075 de 2015. Por medio del cual se expide el Decreto Único Reglamentario del Sector Educación. https://www.mineducacion. gov.co/1759/w3-article-351080.html?_noredirect=1Ministerio de Ambiente y Desarrollo Sostenible (Minambiente). (2017). Política Nacional del Cambio Climático. http://www.minambiente. gov.co/images/cambioclimatico/pdf/Politica_Nacional_de_ Cambio_Climatico_-_PNCC_/PNCC_Politicas_Publicas_LIBRO_ Final_Web_01.pdfMinisterio de Educación Nacional de Colombia (MEN). (2019). Decreto 1330. Por el cual se sustituye el Capítulo 2 y se suprime el Capítulo 7 del Título 3 de la Parte 5 del Libro 2 del Decreto 1075 de 2015 -Único Reglamentario del Sector Educación. https://www.mineducacion. gov.co/1759/w3-article-387348.html?_noredirect=1Ministerio de Educación Nacional de Colombia (MEN). (2013). Guía para la creación e implementación de códigos de buen gobierno. Equipo Diseño de una línea base para un modelo de Responsabilidad Social Universitaria [RSU] con enfoque Transformador Sistémico – Complejo [TS y C] 141 técnico: JAHV McGregor S. A. https://www.mineducacion.gov. co/1621/articles-330454_archivo_pdf_10_Guia_Creacion.pdfMinisterio de Educación Nacional (MEN), Consejo Nacional de Educación Superior (CESU), y Consejo Nacional de Acreditación (CNA). (2020). Acuerdo 02 de 2020, por el cual se actualiza el modelo de acreditación en alta calidad. https://www.cna.gov.co/1741/ articles-186370_Acuerdo_02_2020_NUev_Modelo.pdfMinisterio de Educación Nacional (MEN), y Ministerio del Medio Ambiente de Colombia (Minambiente). (2003). Política Nacional de Educación Ambiental, SINA. http://cmap.upb.edu.co/ rid=1195259861703_152904399_919/politi-ca_educacion_amb.pdfMinisterio del Medio Ambiente de Colombia (Minambiente). (2011). Política Nacional de producción y consumo sostenible. Hacia una cultura del consumo sostenible y transformación productiva. Recuperado de http://www.icesi.edu.co/blogs/pycs/files/2011/09/ Pol%C3%ADtica-de-PyCS-FINAL.pdfMinisterio del Medio Ambiente de Colombia (Minambiente). (2012) Construcción colectiva de la Estrategia Nacional REDD+. http://www. minambiente.gov.co/images/BosquesBiodiversidadyServiciosEcosistemicos/pdf/Documentos-Redd/110213_cartilla_redd_construccion_colectiva.pdfMinisterio del Medio Ambiente y Desarrollo Sostenible de Colombia (Minambiente). (2017). Política Nacional de Cambio Climático. http://www.minambiente.gov.co/images/cambioclimatico/pdf/ Politica_Nacional_de_Cambio_Climatico_-_PNCC_/PNCC_ Politicas_Publicas_LIBRO_Final_Web_01.pdfMinisterio de Medio Ambiente, Ministerio de Educación Nacional. (julio de 2002). Política Nacional de Educación Ambiental. SINA. http:// cmap.upb.edu.co/rid=1195259861703_152904399_919/politi-ca_ educacion_amb.pdfMolina, N. (2013). Una mirada crítica a la Responsabilidad Social: Un camino necesario para enfrentar sus retos. Centro de Pensamiento social. Documentos de Trabajo, N.º 16.Morin, E. (1999). Los siete saberes necesarios para la educación del futuro. París: Unesco, Santillana. http://www.ideassonline.org/public/pdf/ LosSieteSaberesNecesariosParaLaEdudelFuturo.pdfMorin, E. (1997, 2003). Introducción al pensamiento complejo. España: GedisaMorin, E. (2001). De la Reforma Universitaria. Uni-pruli/diversidad, 1(2), 74- 79. https://revistas.udea.edu.co/index.php/unip/article/view/12260Morin, E. (2003). El Método. Tomo VI. La humanidad de la humanidad. Madrid: Cátedra.Morin, E. (2009). El Método. Tomo VI. La Ética. Madrid: Cátedra. https:// www.redalyc.org/pdf/311/31113164010.pdfMorin, E., y Kern Anne B. (1999). La agonía planetaria. Cuadernos de Economía, 14(23), 198-230.Nicolescu, B. (1996). La transdisciplinariedad. Manifiesto. Ediciones Du Rocher. http://redcicue.org/attachments/article/138/2.2%20TRANSDISCIPLINARIEDAD%20MANIFIESTO%20BASARAB%20NICOLESCU.pdfOrganización de las Naciones Unidas (ONU). (1987). Foro de Brundtland. Nuestro FuturOrganización Internacional de Normalización (ISO). (2010). ISO 26000:2010(es). Guía de Responsabilidad Social. https://www.iso. org/obp/ui#iso:std:iso:26000:ed-1:v1:esOrganización Internacional de Normalización (ISO). ISO 14001. Gestión Medioambiental. https://www.normas-iso.com/iso-14001/Pineda S., L., y Scheel, C. (Coords.). (2010). Proyecto Corporación Ruta n, Medellín. Plan de Ciencia, Tecnología e Innovación de Medellín. RUTA N, Centro de innovación y negocios de Medellín. Universidad del Rosario, EGADE (Tecnológico de Monterrey). https://www. rutanmedellin.org/images/programas/plan_cti/Documentos/Plande-CTi-de-Medellin.pdfPoteete, A. R., Janssen, M. A., & Ostrom, E. (2012). Trabajar Juntos. Acción colectiva, bienes comunes y múltiples métodos en la práctica. Princeton University Press. http://ru.iis.sociales.unam.mx/bitstream/IIS/4415/1/Trabajar%20juntos.%20Accion%20colectiva%20 bienes%20comunes.pdfStrauss, A., y Corbin, J. (2002). Bases de la investigación cualitativa. Técnicas y procedimientos para desarrollar la Teoría Fundamentada. Medellín: Ed. Universidad de Antioquia. https://diversidadlocal.files. wordpress.com/2012/09/bases-investigacion-cualitativa.pdfTecnológico de Antioquia (TdeA - I. U.). (2017). Manual del Sistema Integrado de Gestión. [SIG]. https://www.tdea.edu.co/images/tdea/ galeria/transparencia/manuales/manual_sig_junio_30_2017.pdfTecnológico de Antioquia (TdeA - I. U.). (2014) Estatuto general. Acuerdo 03 de 2014. http://www.tdea.edu.co/index.php/estatuto-generalTecnológico de Antioquia (TdeA - I. U.). (2015). Proyecto Educativo Institucional. Acuerdo 004 de 12 de agosto de 2020, Por el cual se actualiza y aprueba el Proyecto Educativo Institucional —PEI— del Tecnológico de Antioquia - Institución Universitaria. https://www. tdea.edu.co/index.php/conoce/institucional/p-e-i-proyectoeducativo-institucional .Tecnológico de Antioquia (TdeA - I. U.). (2015) Plan de desarrollo 2016-2020. “TdeA, Educación con calidad”. https://www.tdea.edu.co/images/ tdea/galeria/planeacion/2_plan_de_desarrollo_2016_2020_tdea_ revision_4_noviembre_2015.pdfTroncoso, C., y Amaya, A. (2017). Entrevista: guía práctica para la recolección de datos cualitativos en investigación de salud. Revista de la Facultad de Medicina, 65(2), 329-332. http://dx.doi.org/10.15446/ revfacmed.v65n2.60235Tünnermann, B. (2008). Noventa años de la Reforma Universitaria de Córdoba: 1918-2008. Buenos Aires: Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales – CLACSO.Unesco. (1998). Declaración Mundial sobre la Educación Superior en el S. XXI. Visión y acción de la Conferencia Mundial de Educación Superior. Educación Superior y Sociedad, 9(2), 97-113. https://www. iesalc.unesco.org/ess/index.php/ess3/article/view/171Unesco. (2009). II Conferencia Mundial sobre la Educación Superior. La nueva dinámica de la educación superior y la investigación para el cambio social y el desarrollo (Sede de la Unesco, París, 5-8 de julio de 2009). http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_ arttext&pid=S0185-26982009000400008Vallaeys, F., De la Cruz, C., y Sasia, P. (2009). Responsabilidad Social Universitaria. Manual de primeros pasos. http://unionursula. org/wp-content/uploads/2016/11/rsu-responsabilidad-socialuniversitaria-manual-primeros-pasos.pdfVallaeys, F., De la Cruz, C., y Sasia, P. (2016). Introducción a la Responsabilidad Social Universitaria. Barranquilla: Universidad Simón Bolívar. Colección RSE y RSU N.° 6. http://unionursula.org/wp-content/uploads/2016/11/ Libro-intrpduccion-a-la-rsu-francois-vallaeys.pdfAponte, C. G. (2007). Propuesta de Indicadores de Evaluación de la Función de Proyección Social / Extensión Universitaria / Interacción en la Educación Superior. ASCUN. http://www.bibliotecavirtualrs.com/ wp-content/uploads/2011/12/propuesta_indicadores_evaluacion_ proyeccion_social_universitaria.pdfArgandoña, A., y Isea Silva, R. (junio de 2011). ISO 26000, Una guía para la responsabilidad social de las organizaciones. Cuadernos de la Cátedra “la Caixa” de Responsabilidad Social de la Empresa y Gobierno Corporativo N.º 11. https://www.comunicarseweb.com/ sites/default/files/biblioteca/pdf//1308234290_catedralacaixa_ vol11_Final_tcm5-66526.pdfArgandoña, A., y Isea Silva, R. (junio de 2011). ISO 26000, Una guía para la responsabilidad social de las organizaciones. Cuadernos de la Cátedra “la Caixa” de Responsabilidad Social de la Empresa y Gobierno Corporativo N.º 11. https://www.comunicarseweb.com/ sites/default/files/biblioteca/pdf//1308234290_catedralacaixa_ vol11_Final_tcm5-66526.pdfBraña, F., Domínguez, R., y León, M. (Eds.) (2016). Buen Vivir y cambio en la matriz productiva. Reflexiones desde el Ecuador. Quito: FriedrichEbert-Stiftung (FES-ILDIS) Ecuador. https://library.fes.de/pdf-files/ bueros/quito/12781.pdfCastells, M. (2012). Redes de Indignación y esperanza. Madrid: AlianzaCeballos, W., y Ocampo H. M. (2017). Hacia una RSU Sistémicocompleja. file:///C:/Users/user/Downloads/396-Texto%20del%20 art%C3%ADculo-880-2-10-20170324.pdfCeballos, W., y Ocampo, H. M. (2017). Casos transformadores de Responsabilidad Social Universitaria (RSU) de Instituciones de Educación Superior (IES) de la ciudad de Medellín, Colombia, destacados en cuanto a proximidad con la Línea Base del Modelo Transformador Sistémico – Complejo moriniano. Medellín: Sello Editorial Publicar-T. https://issuu.com/boletin_marcat_tdea/docs/ casos_transformadores_de_rsuCortina, A. (2006). Cartografiar el cambio. Mesa I. Sociedad. [Video en Youtube]. https://www.youtube.com/watch?v=4HGq85xE3Qw&- feature=youtu.be&t=38sDe Sousa Santos, B. (2007). La Universidad en el siglo XXI. Para una reforma democrática y emancipadora de la Universidad. CIDES-UMSA ASDI Plural ed.De Sousa Santos, B. (2012). De las dualidades a la ecología. La Paz: Red Boliviana de Mujeres Transformando la Economía (REMTE). Serie Cuadernos de T N.° 18.Didriksson, A., Fuente, J. R., Aupetit, S. D., Brunner, J. J., Sabina, E. M., Márquez, M. T., y Moreno, K. (2015). La responsabilidad Social de las Universidades: Implicaciones para América Latina y el Caribe. Puerto Rico: IESALC.Escobar, A. (2007). La invención del tercer mundo. Construcción y deconstrucción del desarrollo. Caracas: Fundación Editorial el Perro y la Rana.Fernández N., L. (2012). La comunicación organizacional con ventaja competitiva y comparativa. Revista Metacomunicación, 0(2), 129-143. https://revistametacomunicacion.files.wordpress.com/2016/12/ m2.pdfGaete Quesada, R. (Noviembre 2016). Iniciativas, internacionalización y redes interuniversitarias de RSU. Ciencia, Docencia y Tecnología, 27(53), 75-102.Hessel, S., y Morin. E. (2012). El Camino a la esperanza. Una llamada a la movilización cívica. Barcelona: Ed. Destino.Lévinas, E. (1974). Humanismo del Otro hombre. Buenos Aires: Siglo XXI.Maldonado, C., y Gómez, N. A. (2011). El mundo de las ciencias de la complejidad. Una investigación sobre qué son, su desarrollo y sus posibilidades. Bogotá: Ed. Universidad del Rosario.Martínez, P. (2015). Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS 2015- 2030) y Agenda de desarrollo post 2015 a partir de los ODM 2000-2015. Quadernsanimacio.net, (21). https://1library.co/ document/7qvm641q-objetivos-de-desarrollo-sostenible-ods2015-2030-y-agenda-de-desarrollo-post-2015-a-partir-de-losobjetivos-de-desarrollo-del-milenio-2000-2015-m-del-pilarmartinez-agut-universitat-de-valencia.html?tab=fulltextMolina Quintero, M. P. (2015). Actualización del Plan de Gestión Integral de Residuos Sólidos [PGIRS] de la ciudad de Medellín, 2015. Recuperado de https://www.medellin.gov.co/irj/go/km/docs/ pccdesign/SubportaldelCiudadano_2/AtencinCiudadana1/ ProgramasyProyectos/Shared%20Content/Documentos/2015/ DOCUMENTOACTUALIZACONU (2015). Objetivos del Desarrollo del Milenio. Informe de 2015. Es hora de la acción mundial por las personas y por el planeta. http://www. un.org/es/millenniumgoals/pdf/2015/mdg-report-2015_spanish. pdfPalacios, Mónica-ORSU-ASCUN. (2015). Observatorio de la RSU.Sader, E., Gentili, P., y Aboites, H. (Comps.). (2008). La reforma universitaria: desafíos y perspectivas noventa años después. Buenos Aires: Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales CLACSO. http:// bibliotecavirtual.clSoto D. (2006). La Universidad latinoamericana en el siglo XXI. Revista Historia de la Educación Latinoamericana, 8.ORIGINALrsu.pdfrsu.pdfapplication/pdf1815504https://dspace.tdea.edu.co/bitstream/tdea/975/1/rsu.pdfada640c11ca424d62834a344b286cf43MD51open accessLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-814828https://dspace.tdea.edu.co/bitstream/tdea/975/2/license.txt2f9959eaf5b71fae44bbf9ec84150c7aMD52open accessTEXTrsu.pdf.txtrsu.pdf.txtExtracted texttext/plain379645https://dspace.tdea.edu.co/bitstream/tdea/975/3/rsu.pdf.txta44a2fc41796a9905d16059f0d0b2d53MD53open accessTHUMBNAILrsu.pdf.jpgrsu.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg14103https://dspace.tdea.edu.co/bitstream/tdea/975/4/rsu.pdf.jpgb2ec302a9c4d4e958a0c7351bbb0cc84MD54open accesstdea/975oai:dspace.tdea.edu.co:tdea/9752023-03-20 19:31:05.673open accessRepositorio Institucional Tecnologico de Antioquiabdigital@metabiblioteca.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 |