Fortalecimiento del modelo de educación rural y los proyectos productivos agroecológicos
sin ilustraciones
- Autores:
-
Arango Escobar, Valentina
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2020
- Institución:
- Tecnológico de Antioquia
- Repositorio:
- Repositorio Tdea
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:dspace.tdea.edu.co:tdea/1027
- Acceso en línea:
- https://dspace.tdea.edu.co/handle/tdea/1027
- Palabra clave:
- Gestión ambiental
Educación ambiental
Ecología agrícola
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- openAccess
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- Tecnológico de Antioquia, Institución Universitaria, 2020
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Villamizar Jaimes, Yessenia Lisbetha2d7ff8a-6dc7-4169-a907-24f71b2e1ccf-1Arango Escobar, Valentina62dc95b2-5ec9-4cc1-8950-2f1f302953816002021-03-16T19:44:55Z2021-03-16T19:44:55Z2020-08-28https://dspace.tdea.edu.co/handle/tdea/1027sin ilustracionesste proceso de practica se realizó en la corporación CIER (corporación para investigación para el ecodesarrollo regional), el cual cuanta con programas de educación con el modelo SAT (sistema de aprendizaje tutorial) en los corregimientos San Cristóbal, AltaVista, Santa Elena y San Antonio de prado en la ciudad de Medellín, está sustentada en la conformación de grupos de trabajo veredales la formulación de proyectos de desarrollo social y proyectos productivos, en este caso ya que la corporación tiene un enfoque ambiental y ecológico su modelo educativo también lo tiene, el propósito de esta práctica es mejorar e integrar a su modelo de educación la educación y pedagogía ambiental, brindando a cada uno de los grupos institucionales la asesoría en temas ambientales y a su vez apoyar los proyectos productivos que se tienen y darles un enfoque ambientalmente sostenible. el objetivo de esta practica fue fortalecer el modelo educativo de la corporación CIER, a través de la dinamización de espacios pedagógicos que sitúen el medio ambiente y la ruralidad en el contexto periurbano de las comunidades de los corregimientos del municipio de Medellín, para el cumplimiento de este objetivo se fijaron los siguientes objetivos específicos los cuales constaron en brindar educación ambiental en los grupos de estudiantes de los corregimientos del municipio de Medellín, asistir a la dirección ejecutiva con la formulación de proyectos ambientales y agroambientales, formular estrategias de sensibilización para los estudiantes sobre la importancia del cuidado del ambiente en sus territorios por medio de talleres virtuales y actividades en plataformas interactivas. En los grupos institucionales a los cuales se les brindo apoyo, hay una falta de sentido de pertenencia hacia los ecosistemas de estos lugares, ya sean, agrícolas, forestales o un poco más urbanos, hay un desarraigo por los beneficios que brinda el cuidado del medio ambiente, además son poblaciones en su mayoría vulnerable con la violencia muy presente en sus vidas, por esta y por más razones han dejado totalmente de lado el medio ambiente, generando así contaminación en las quebradas, deterioro en los suelos por el uso de agroquímicos, residuos con una mala disposición final y una mala separación o casi inexistente, deterioro de la fauna y flora del territorio. Por los motivos anteriores sé quiso fortalecer el modelo educativo rural que implementa la corporación con Programas de educación ambiental en cada uno de los grupos de estudiantes de los Corregimientos con talleres educativos, charlas y caminatas ecológicas, lo cual beneficio a las personas de estos grupos y a su entorno ya que se espera que su perspectiva del ambiente sea diferente y puedan poner en práctica lo aprendido en el aula de clase en cuanto a la protección del medio ambiente. De todos los talleres y actividades realizadas se pudo concluir que, en los corregimientos de AltaVista y San Cristóbal, ya que son los corregimientos con más expansión urbana los estudiantes no tienen sentido de pertenecía en cuanto a la conservación de los recursos naturales que hay en sus cuencas hidrográficas, en Santa Elena y San Antonio de prado los estudiantes mostraron sentido de pertenecía por el campo y por los espacios naturales, también apostaban a la conservar el medio ambiente ya que son lugares con bastante territorio rural y no quieren perder esta forma de vida, pero también lo quieren hacer de una manera más amigable con el medio ambiente, los estudiantes de mayor edad se notaron más receptivos en aprender de cada uno de los temas expuestos, debido a que les preocupa la situación ambiental de su territorio y buscan soluciones para detener el deterioro que han sufrido sus entornos a causa de los impactos medio ambientales que genera el hombre y para construir se debe mencionar que hay grandes problemáticas ambientales en los corregimientos de Medellín como contaminación a las fuentes hídricas, mala disposición de residuos y amenaza a los ecosistemas por expansiones urbanas no permitidas, que no son atendidas por ninguna entidad ambiental.PregradoIngeniero(a) Ambiental4 páginasapplication/pdfspaTecnológico de Antioquia, Institución UniversitariaFacultad de IngenieríaIngenieria AmbientalMedellínTecnológico de Antioquia, Institución Universitaria, 2020https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessAtribución-NoComercial 4.0 Internacional (CC BY-NC 4.0)http://purl.org/coar/access_right/c_abf2Fortalecimiento del modelo de educación rural y los proyectos productivos agroecológicosTrabajo de grado - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fTextinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttps://purl.org/redcol/resource_type/TPhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85Gestión ambientalEducación ambientalEcología agrícolaIbarra, J. M., & Monroy, A. (2014). Revista Especializada en Ciencias Químico-Biológicas. Obtenido de http://www.scielo.org.mx/pdf/tip/v17n2/v17n2a5.pdfCorporacion CIER. (2009). Corporacion CIER. Obtenido de http://www.corpcier.org/index.php/la-corporacion/mision-y-visionMineducacion. (19 de diciembre de 1997). Decreto 3011 de 1997. Obtenido de https://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-86207_archivo_pdf.pdfLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-814828https://dspace.tdea.edu.co/bitstream/tdea/1027/2/license.txt2f9959eaf5b71fae44bbf9ec84150c7aMD52open accessORIGINALSintesis modelo educacion.pdfSintesis modelo educacion.pdfSíntesisapplication/pdf192295https://dspace.tdea.edu.co/bitstream/tdea/1027/1/Sintesis%20modelo%20educacion.pdf160ab59b258d3a20225b2a299ad5354fMD51open accessTEXTSintesis modelo educacion.pdf.txtSintesis modelo educacion.pdf.txtExtracted texttext/plain5025https://dspace.tdea.edu.co/bitstream/tdea/1027/3/Sintesis%20modelo%20educacion.pdf.txt64209effacb1dfcac8db5ba1573f109cMD53open accessTHUMBNAILSintesis modelo educacion.pdf.jpgSintesis modelo educacion.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg6120https://dspace.tdea.edu.co/bitstream/tdea/1027/4/Sintesis%20modelo%20educacion.pdf.jpg5f7e37e1208d9316bd3b8220a208e8c2MD54open accesstdea/1027oai:dspace.tdea.edu.co:tdea/10272021-05-01 00:45:47.64An error occurred on the license name.|||https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/open accessRepositorio Institucional Tecnologico de 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