Academic stress and adaptation to university life: mediation of cognitive-emotional regulation and social support

Resumen: La vida universitaria implica retos personales, sociales, acadé-micos e institucionales a los que los estudiantes deben adaptarse no sólo para lograr el éxito académico sino también para garantizar una buena salud física y mental durante la carrera. Este periodo puede estar influenciado por situaciones estresantes que pueden afectar a nivel personal y académico. El objetivo del presente estudio fue determinar, mediante un análisis con ecuaciones estructurales, si diversas estrategias de regulación cognitivo-emocional y el apoyo social percibido, actúan como mediadores del efecto del estrés sobre la adaptación a la vida universitaria en 555 estudiantes uni-versitarios colombianos (437 mujeres, 78,7%) con edades comprendidas entre los 16 y los 49 años (M = 22,83; DT = 4,774). Los resultados mues-tran que las estrategias de regulación cognitivo-emocional positivas (Focali-zación y Reinterpretación), negativas (Rumiación, Autoculpabilización y Culpar a otros) y el apoyo social son mediadores del efecto del estrés sobre la adaptación a la vida universitaria. Palabras clave: Estrés. Adaptación a la vida universitaria. Regulación cog-nitivo- emocional. Apoyo social. Estudiantes universitarios.

• Autores: Restrepo Carvajal, Jorge Emiro; Bedoya Cardona, Erika Yohanna; Cuartas Montoya, Gina Paula; Cassaretto, Mónica; Vilela, Patty
• Tipo de recurso: Article of journal
• Fecha de publicación: 2023
• Institución: Tecnológico de Antioquia
• Repositorio: Repositorio Tdea
• Idioma: eng
• OAI Identifier: oai:dspace.tdea.edu.co:tdea/2660
• Acceso en línea: https://dspace.tdea.edu.co/handle/tdea/2660
• Palabra clave: Adaptación a la vida universitaria.; Adaptation to university life; Regulación cognitivo- emocional; Cognitive-emotional regulation. Social support; Estudiantes universitarios; University students; Estrés mental; Stress; Estrés; Mental stress; Adaptación del estudiante; Student adjustment
• Rights: openAccess
• License: https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/