Propuesta de Intervención Fortaleciendo la Permanencia Educativa de los niños, niñas y adolescentes de la Fundación Óyeme
ilustraciones
- Autores:
-
López López, María Judith
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2020
- Institución:
- Tecnológico de Antioquia
- Repositorio:
- Repositorio Tdea
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:dspace.tdea.edu.co:tdea/882
- Acceso en línea:
- https://dspace.tdea.edu.co/handle/tdea/882
- Palabra clave:
- Trabajo social
Formación profesional
Prácticas industriales
Educación de niños
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- openAccess
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- Tecnológico de Antioquia, Institución Universitaria, 2020
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Zapata, Víctor5b6d6b86-af34-43f7-8504-44e97da0e36d-1Peláez Sierra, Luisa Fernandafb9becdb-b101-4ed8-9edc-ef2cbfc4293c-1López López, María Judith5415170f-64b0-4420-894c-5f59af56c4ba2021-02-24T19:59:27Z2021-02-24T19:59:27Z2020-08-15https://dspace.tdea.edu.co/handle/tdea/882ilustracionesDurante la práctica I realizada en la fundación Óyeme, corresponde al semestre 2019-2 se lograron realizar elemento claves que permitieron hacer la propuesta de intervención sobre la problemática que se evidenció mediante el diagnostico, el cual es uno de los productos, anterior a este producto fue importante contextualizar la organización, con elementos claves como su misión, visión, población objetivo, programas, proyectos, entre otros. Habiendo detectado la problemática se realiza la configuración del objeto de intervención que a grandes rasgos se pretendió conocer de forma más detallada la situación socialmente problemática, con este producto llevado a cabo se da pie a realizar la propuesta de intervención que será realizada en la práctica II del semestre 2020-1. El diagnóstico realizado en la Fundación Óyeme, se hizo con el objetivo de conocer las problemáticas y/o necesidades que se presentan allí, además se podrá encontrar información con respecto a la ubicación de la fundación Óyeme, su población objetivo y cuáles son sus alianzas estrategias principales, particularmente las técnicas utilizadas para el diagnóstico fueron la entrevista y los grupos focales, se anexan algunas fotografías de actividades realizadas con grupos focales y resultado de la encuesta realizada las profesionales con el objetivo mencionado inicialmente. Se realiza de forma detallada la configuración de objeto de intervención el cual para este trabajo en particular se hace con relación al absentismo, se hace referencia a teorías que han definido este fenómeno, leyes que lo abordan y generalidades acerca de este, se definen modelos, métodos y tipos de intervención que serán utilizados en el proyecto, las intencionalidades, los principios y valores que el profesional que desarrolla el proyecto de intervención tendrá presente, además, se desarrolla un análisis crítico que pone a conversar los puntos anteriormente mencionados.Se plantea una propuesta de intervención enfocada en el fortalecimiento de la asistencia a los programas denominados comuniquémonos de la fundación Óyeme, teniendo en cuenta que la configuración del objeto se realizó bajo la situación socialmente problemática denominada absentismo, se justifica el porqué de la propuesta, la necesidad y porque es lo más adecuado, el objetivo general, los específicos y en un cuadro se da cuenta de las metas, los productos, las actividades, tareas, técnicas e indicadores, el plan de acción en relación a las fechas que serán ejecutadas las actividades y la forma en cómo se va a evaluar el proyectoPregradoProfesional en Trabajo Social23 páginasapplication/pdfspaTecnológico de Antioquia, Institución UniversitariaFacultad de Educación y Ciencias SocialesTrabajo SocialMedellínTecnológico de Antioquia, Institución Universitaria, 2020https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessAtribución-NoComercial 4.0 Internacional (CC BY-NC 4.0)http://purl.org/coar/access_right/c_abf2Propuesta de Intervención Fortaleciendo la Permanencia Educativa de los niños, niñas y adolescentes de la Fundación ÓyemeTrabajo de grado - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fTextinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttps://purl.org/redcol/resource_type/TPhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85Trabajo socialFormación profesionalPrácticas industrialesEducación de niñosÁlvarez, G. (2013). Discapacidad y sistemas alternativos de resolución de conflictos. Madrid, España: Cinca, S.A.Anguita, J. C., Labrador, J. R., Campos, J. D., Casas Anguita, J., Repullo Labrador, J., & Donado Campos, J. (2003). La encuesta como técnica de investigación. Elaboración de cuestionarios y tratamiento estadístico de los datos (I). Atención primaria,APUNTSTREBALLSOCIAL. (s.f). MI TRABAJO ES SOCIAL. Obtenido de MI TRABAJO ES SOCIAL: https://www.mitrabajoessocial.com/trabajo-social-comunitario/Asociación Colombiana de Arte Terapia. (2019). ar. TE Asociación Colombiana de Arte Terapia. Obtenido de ar. TE Asociación Colombiana de Arte Terapia: https://www.arteterapiacolombia.org/arteterapiaBARRETO, BENAVIDES, GARAVITO & GORDILLO (2003). METODOLOGÍAS Y MÉTODOS DE TRABAJO SOCIAL EN 68 LIBROS UBICADOS EN BIBLIOTECAS DE UNIDADES ACADÉ-MICAS DE TRABAJO SOCIAL EN BOGOTÁ (Doctoral dissertation, UNIVERSIDAD DE LA SALLE).Casas, A., Repullo, L., & Donado, C. (2003). La encuesta como técnica de investigación. Elaboración de cuestionarios y tratamiento estadístico de los datos (I). ELSEVIER.Concejo Nacional de Escuelas de Trabajo Social. (2017). Codigo de Etica de los trabajadores sociales.Caja de herramientas. (s.f.). TÉCNICAS PRÁCTICAS DE INTERVENCIÓN PSICOSOCIAL- CAJA DE HERRAMIENTAS.Domínguez. (2003). Absentismo escolar y atención a la diversidad.Escobar, J., & Bonilla, F. (s.f). Grupos focales: una guía conceptual y metodológica. Universidad el Bosque.González, M. T. (2006). Absentismo y abandono escolar: una situación singular de la exclusión educativa. Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación.Herráiz, E. D. (2003). LOS AMBITOS PROFESIONALES DEL TRABAJO SOCIAL introducción al trabajo social. Madrid.Legis. (27 de febrero de 2013). LEGIS. Obtenido de LEGIS: https://xperta.legis.co/visor/legcol/legcol_bf170f2d4c204e64bd883bb27b26751a46cnf9Londoño, B. (2018). Informe de gestión dirección ejecutiva. Medellín.Lourdes, M. 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Recuperado de http://guia.oitcinterfor.org/como-evaluar/como-se-construyen-indicadoresORIGINALFortaleciendo permanencia.pdfFortaleciendo permanencia.pdfTrabajo de gradoapplication/pdf596587https://dspace.tdea.edu.co/bitstream/tdea/882/1/Fortaleciendo%20permanencia.pdfa80ea05999bc1f362a84112f84b97125MD51open accessLicencia.pdfLicencia.pdfLicenciaapplication/pdf36378https://dspace.tdea.edu.co/bitstream/tdea/882/2/Licencia.pdfa378fdd43c3831bee768509772b581c4MD52open accessLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-814828https://dspace.tdea.edu.co/bitstream/tdea/882/3/license.txt2f9959eaf5b71fae44bbf9ec84150c7aMD53open accessTEXTFortaleciendo permanencia.pdf.txtFortaleciendo permanencia.pdf.txtExtracted texttext/plain37327https://dspace.tdea.edu.co/bitstream/tdea/882/4/Fortaleciendo%20permanencia.pdf.txt4731aa34d1e9e11bd72f9730228f0960MD54open accessLicencia.pdf.txtLicencia.pdf.txtExtracted 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