Fortalecimiento del modelo educativo y los dominios de proyección pedagógica en el área ambiental establecidos en la Corporación para la Investigación y el Ecodesarrollo Regional-CIER
ilustraciones
- Autores:
-
Arias Úsuga, Francy Lorena
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2020
- Institución:
- Tecnológico de Antioquia
- Repositorio:
- Repositorio Tdea
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- Acceso en línea:
- https://dspace.tdea.edu.co/handle/tdea/1437
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Londoño Cañas, Yudy Andrea67917271-092a-4489-a7a6-21f9e5622997600Arias Úsuga, Francy Lorenab5725348-2bf7-4d90-9bb9-4de28d03a2346002021-06-21T18:32:29Z2021-06-21T18:32:29Z2020-11-21https://dspace.tdea.edu.co/handle/tdea/1437ilustracionesEl presente informe da conocimiento del proceso de práctica profesional por modalidad de pasantía, realizada en la corporación para investigación y el ecodesarrollo regional (CIER) durante los meses comprendidos entre septiembre –diciembre con un tiempo de duración de 560 horas. La corporación cuenta con un modelo de educación SAT (Sistema de Aprendizaje Tutorial) el cual busca que jóvenes y adultos de las zonas rurales de la ciudad de Medellín (San Cristóbal, AltaVista, Santa Elena y San Antonio de prado) y del departamento de Antioquia (Caicedo, Uramita, Dabeiba etc) completen la educación básica secundaria media con metodologías que integran la interacción del medio ambiente y el desarrollo comunitario. El Proyecto Educativo Institucional (PEI) de la corporación CIER contiene los Dominios de Proyección Pedagógica enfocados en educación ambiental y en la formulación de proyectos productivos tanto en la ciudad de Medellín como el en departamento de Antioquia, por lo que el propósito de la práctica fue apoyar el modelo educativo y el trabajo docente con asesorías ambientales, las cuales por motivo de la pandemia se llevaron a cabo por medios y plataformas virtuales. En el mismo orden de ideas se llevó a cabo la puesta en marcha de un vivero en la sede la Toluca de san Antonio de prado de manera presencial y con todos los protocolos de bioseguridad, al cual se le dio enfoque sostenible y sustentable.CONTENIDO Tabla de contenido 1. INTRODUCCIÓN ...............................................................................................................................3 2. DESCRIPCIÓN DEL LUGAR DE PRÁCTICA ..............................................................................4 2.1 Descripción de la empresa .........................................................................................................4 2.2 Información del cooperador .......................................................................................................4 2.3 Misión ..............................................................................................................................................4 2.4 Visión ...............................................................................................................................................4 2.5 Principios y/o valores corporativos .........................................................................................5 2.5.1 Principios con respecto al conocimiento y la imagen de la ciencia .................................5 2.5.2 Principios con respecto a las relaciones con las sociedades locales. ..............................6 2.5.3 Principios con respecto a la gestión de la vida local y la organización comunitaria .......7 2.5.4 Principios con respecto al proceso educativo .....................................................................7 2.6 Reseña histórica de la empresa ..............................................................................................11 2.7 Descripción del área de la práctica ........................................................................................12 3. DESCRIPCIÓN DE LA PRÁCTICA ..............................................................................................13 4. OBJETIVOS DE LA PRÁCTICA ...................................................................................................14 4.1 General ..........................................................................................................................................14 4.2 Específicos ...................................................................................................................................14 5. FUNCIONES REALIZADAS ..........................................................................................................15 5.1 Función 1: .....................................................................................................................................15 5.2 Función 2: .....................................................................................................................................15 5.3 Función 3: .....................................................................................................................................15 5.4 Función 4: .....................................................................................................................................15 6. DESARROLLO METODOLÓGICO DE LA PRÁCTICA ............................................................15 6.1 Desarrollo metodológico Fase 1. ................................................................................................15 6.2 Desarrollo metodológico Fase 2. ................................................................................................20 6.3 Desarrollo metodológico Fase 3: ................................................................................................27 7.1 Función 1 ......................................................................................................................................28 7.2 Función 2 y 3 ................................................................................................................................29 7.3 Función 4 ......................................................................................................................................34 7.4 Dificultades técnicas en el desarrollo de la práctica .........................................................37 8. CONCLUSIONES ............................................................................................................................37 9. REFERENCIAS ...............................................................................................................................39PregradoIngeniero(a) Ambiental414 páginasapplication/pdfspaTecnológico de Antioquia, Institución UniversitariaFacultad de IngenieríaIngenieria AmbientalMedellínTecnológico de Antioquia, Institución Universitaria, 2020https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessAtribución-NoComercial 4.0 Internacional (CC BY-NC 4.0)http://purl.org/coar/access_right/c_abf2Fortalecimiento del modelo educativo y los dominios de proyección pedagógica en el área ambiental establecidos en la Corporación para la Investigación y el Ecodesarrollo Regional-CIERTrabajo de grado - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fTextinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttps://purl.org/redcol/resource_type/TPhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85Educación ambientalPracticas industrialesDesarrollo sostenibleAraujo, O. (2016). Proyecto Educativo Institucional. Entorno Geográfico, 2. https://doi.org/10.25100/eg.v0i2.3569Cubana, L. (2009). Desastres Naturales. 101–114. http://www.sld.cu/galerias/pdf/sitios/urgencia/10desastres_naturales.pdfPosconsumo, D. L. P. (n.d.). ¿ QUÉ ES UN PROGRAMA POSCONSUMO ? Programas posconsumo de residuos existentes en Objetivos Fundamentales de los Programas Posconsumo de Residuos TIPOS DE RESIDUOS SÓLIDOS POSCONSUMO ¿ Cómo entregar ? Bombillas Fluorescentes usadas Pilas Usadas Computadores e impresoras En puntos de recolección instalados en Llantas Usadas En los establecimientos que pertenecen Medicamentos Vencidos En los contenedores instalados en Envases de plaguicidas Baterías Usadas Pilas.Ley general de educación.(1994) Revista de Educación.Trabajo, O. i nternacional del. (2017). Objetivos de Desarrollo Sostenible Manual de referencia Sindical sobre la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible. In Organización Internacional del Trabajo (Vol. 1). http://www.ilo.org/wcmsp5/groups/public/@ed_dialogue/@actrav/documents/publication/wcms_569914.pdfORIGINALInforme Modelo educativo.pdfInforme Modelo educativo.pdfTrabajo de gradoapplication/pdf1690132https://dspace.tdea.edu.co/bitstream/tdea/1437/1/Informe%20Modelo%20educativo.pdfad895ba8719d83bc90cc74c83f674e9bMD51open accessLicencia Modelo educativo.pdfLicencia Modelo educativo.pdfLicenciaapplication/pdf230455https://dspace.tdea.edu.co/bitstream/tdea/1437/2/Licencia%20Modelo%20educativo.pdf06f4924a4ccc09198db2aec01a91faa2MD52open accessLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-814828https://dspace.tdea.edu.co/bitstream/tdea/1437/3/license.txt2f9959eaf5b71fae44bbf9ec84150c7aMD53open accessTEXTInforme Modelo educativo.pdf.txtInforme Modelo educativo.pdf.txtExtracted texttext/plain62302https://dspace.tdea.edu.co/bitstream/tdea/1437/4/Informe%20Modelo%20educativo.pdf.txt0ef4e067df3848fdd44b38d734c44d72MD54open accessLicencia 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