Implicaciones socioafectivas en las mujeres de la Asociación La Granja del municipio de Amalfi, durante el confinamiento por la pandemia del Covid-19
El contexto actual de pandemia por Covid 19, les implicó a los profesionales de las ciencias sociales, estar alertas frente a las nuevas situaciones y retos de las familias a raíz del confinamiento forzado. Al respecto, Iguíniz plantea que la manera como la reclusión forzosa a la que se vio sometida...
- Autores:
-
Montealegre Castro, Maria Joaquina
Vanegas Betancur, Valeria
Quintero Mesa, Daniela
Madrid Yepes, Daniela
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2022
- Institución:
- Tecnológico de Antioquia
- Repositorio:
- Repositorio Tdea
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:dspace.tdea.edu.co:tdea/5374
- Acceso en línea:
- https://dspace.tdea.edu.co/handle/tdea/5374
https://dspace.tdea.edu.co/
- Palabra clave:
- Pandemia
COVID-19
Mujeres
Confinamiento
- Rights
- openAccess
- License
- Tecnológico de Antioquia Institución Universitaria, 2022
id |
RepoTdea2_11846f00974c58fd420aab038849f567 |
---|---|
oai_identifier_str |
oai:dspace.tdea.edu.co:tdea/5374 |
network_acronym_str |
RepoTdea2 |
network_name_str |
Repositorio Tdea |
repository_id_str |
|
dc.title.none.fl_str_mv |
Implicaciones socioafectivas en las mujeres de la Asociación La Granja del municipio de Amalfi, durante el confinamiento por la pandemia del Covid-19 |
title |
Implicaciones socioafectivas en las mujeres de la Asociación La Granja del municipio de Amalfi, durante el confinamiento por la pandemia del Covid-19 |
spellingShingle |
Implicaciones socioafectivas en las mujeres de la Asociación La Granja del municipio de Amalfi, durante el confinamiento por la pandemia del Covid-19 Pandemia COVID-19 Mujeres Confinamiento |
title_short |
Implicaciones socioafectivas en las mujeres de la Asociación La Granja del municipio de Amalfi, durante el confinamiento por la pandemia del Covid-19 |
title_full |
Implicaciones socioafectivas en las mujeres de la Asociación La Granja del municipio de Amalfi, durante el confinamiento por la pandemia del Covid-19 |
title_fullStr |
Implicaciones socioafectivas en las mujeres de la Asociación La Granja del municipio de Amalfi, durante el confinamiento por la pandemia del Covid-19 |
title_full_unstemmed |
Implicaciones socioafectivas en las mujeres de la Asociación La Granja del municipio de Amalfi, durante el confinamiento por la pandemia del Covid-19 |
title_sort |
Implicaciones socioafectivas en las mujeres de la Asociación La Granja del municipio de Amalfi, durante el confinamiento por la pandemia del Covid-19 |
dc.creator.fl_str_mv |
Montealegre Castro, Maria Joaquina Vanegas Betancur, Valeria Quintero Mesa, Daniela Madrid Yepes, Daniela |
dc.contributor.advisor.none.fl_str_mv |
Velásquez Velázquez, Ángela María |
dc.contributor.author.none.fl_str_mv |
Montealegre Castro, Maria Joaquina Vanegas Betancur, Valeria Quintero Mesa, Daniela Madrid Yepes, Daniela |
dc.subject.proposal.none.fl_str_mv |
Pandemia COVID-19 Mujeres Confinamiento |
topic |
Pandemia COVID-19 Mujeres Confinamiento |
description |
El contexto actual de pandemia por Covid 19, les implicó a los profesionales de las ciencias sociales, estar alertas frente a las nuevas situaciones y retos de las familias a raíz del confinamiento forzado. Al respecto, Iguíniz plantea que la manera como la reclusión forzosa a la que se vio sometida la población, debido a las medidas instrumentadas por el gobierno de la ciudad, contribuyó a reforzar dinámicas familiares previos que propiciaron la aparición de tensiones y conflictos entre los integrantes. El aislamiento también puso en evidencia los recursos que cada familia poseía para manejar una situación excepcional, como lo fue esa emergencia sanitaria. (Iguíniz, 2009, p. 109). Es importante comprender que la convivencia familiar implica conservar entre las relaciones de los miembros un conjunto de valores que generan estabilidad y armonía en el hogar, como lo son el respeto, la tolerancia, el amor, la paciencia, la unión, la confianza, entre otros valores fundamentales que conllevan a lograr una sana convivencia. En tiempos de pandemia por Covid-19 y ante el confinamiento, hay cambios en las dinámicas familiares que pueden reflejarse en impactos violentos, físicos y psicológicos, o en un mejoramiento de la convivencia familiar. Estos cambios no son iguales para todas las familias, no obstante, sabemos que estamos en un contexto que como lo plantea el DANE (2020) existe una brecha de género en Colombia, donde expone que la situación antes de que llegara la pandemia del Covid-19 estaba encaminada a la existencia de desigualdades sociales y económicas, causadas por fallas en los sistemas políticos y económicos, lo cual no ha logrado asegurar el cumplimiento adecuado de los derechos humanos y ahora, debido a la crisis sanitaria han sido más marcadas estas desigualdades generando mayor impacto en las niñas y mujeres (2020, p. 186). |
publishDate |
2022 |
dc.date.issued.none.fl_str_mv |
2022-05-26 |
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv |
2024-05-29T19:32:17Z |
dc.date.available.none.fl_str_mv |
2024-05-29T19:32:17Z |
dc.type.spa.fl_str_mv |
Trabajo de grado - Pregrado |
dc.type.coar.spa.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f |
dc.type.content.spa.fl_str_mv |
Text |
dc.type.driver.spa.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
dc.type.redcol.spa.fl_str_mv |
http://purl.org/redcol/resource_type/TP |
dc.type.version.spa.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/acceptedVersion |
format |
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f |
status_str |
acceptedVersion |
dc.identifier.citation.spa.fl_str_mv |
APA |
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv |
https://dspace.tdea.edu.co/handle/tdea/5374 |
dc.identifier.instname.spa.fl_str_mv |
Tecnológico de Antioquia Institución Universitaria |
dc.identifier.reponame.spa.fl_str_mv |
Repositorio TdeA |
dc.identifier.repourl.spa.fl_str_mv |
https://dspace.tdea.edu.co/ |
identifier_str_mv |
APA Tecnológico de Antioquia Institución Universitaria Repositorio TdeA |
url |
https://dspace.tdea.edu.co/handle/tdea/5374 https://dspace.tdea.edu.co/ |
dc.language.iso.spa.fl_str_mv |
spa |
language |
spa |
dc.relation.references.spa.fl_str_mv |
ABC. (2020, junio 15). Cinco consejos para mejorar las finanzas familiares en tiempos de coronavirus. ABC: padres e hijo. https://www.abc.es/familia/padres-hijos/abci-cinco-consejos-para-mejorar-finanzas-familiares-tiempos-coronavirus-202006140130_noticia.html Alonso, A. R., Alonso, J. C., Rodríguez, A., Díaz, A., y Castillo, S. (2006). La investigación social: diseños, componentes y experiencias [Sistematización de experiencia, Pontificia Universidad Javeriana]. https://dokumen.tips/documents/la-investigacion-social-disenos-componentes-y-experiencias-ana-rico.html AltaMed. (2020, mayo 28). La importancia de tener una rutina durante la cuarentena. AltaMed. https://www.altamed.org/es/articles/la-importancia-de-tener-una-rutina-durante-la-cuarentena Angel, S., y Martin, S. (2020). Tiempo en pandemia: vivencias de estudiantes universitarios durante la coyuntura epidemiológica en Colombia. Universidad Sergio Arboleda. https://repository.usergioarboleda.edu.co/bitstream/handle/11232/1373/Tiempo%20en%20pandemia.pdf?sequence=1&isAllowed=y Ayala, V. E. (2021). Consumo de alcohol y violencia en contra de la mujer en la emergencia sanitaria de la covid-19. Retos de la ciencia, 5(11), 25-35. https://retosdelacienciaec.com/Revistas/index.php/retos/article/view/353/390 Barquero Brenes, A. R. (2014). Convivencia en el contexto familiar: un aprendizaje para construir cultura de paz. Actualidades Investigativas en Educación, 14(1), 1-19. https://www.redalyc.org/pdf/447/44729876008.pdf Bravo Castro, M. d., y Pérez Martínez, V. T. (2016). Caracterización de la esfera socio-afectiva de preescolares sin amparo filial. Medicina General Integral, 32(3) http://www.revmgi.sld.cu/index.php/mgi/article/view/265/81 Cabrera García, V. E., Acuña Arango, L. M., Docal Millán, M. C., & Campos García, Á. X. (2020). Vivencias familiares durante el confinamiento por COVID 19 [Proyecto de investigación, Universidad de La Sabana]. https://www.unisabana.edu.co/fileadmin/Archivos_de_usuario/Documentos/instituto-de-la-familia/Vivencias_familiares_durante_el_confinamiento_por_COVID_19_universidad_de_la_sabana.pdf Casi, I. (2009). Factores de empoderamiento y protección de las mujeres contra la violencia. Revista Mexicana de Sociología, 72(1), 37-71. http://www.scielo.org.mx/pdf/rms/v72n1/v72n1a2.pdf Castagnola Sánchez, C. G., Cotrina, J. C., y Villegas, D. A. (2020). La resiliencia como factor fundamental en tiempos de Covid-19. Propósitos y Representaciones, 9(1), 1044. http://www.scielo.org.pe/pdf/pyr/v9n1/2310-4635-pyr-9-01-e1044.pdf Ceberio, M. R. (2021). Covid-19: la muerte en soledad aislamiento, miedo al contagio y duelo en pandemia. Ajayu, 19(2), 248-268. http://www.scielo.org.bo/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2077-21612021000200001 Centros de Apoyo a las Familias del Ayuntamiento de Madrid. (2020). Guía para la convivencia familiar durante la crisis del COVID19. Aprome. https://www.madrid.es/UnidadesDescentralizadas/InfanciayFamilia/EntidadesyOrganismos/CAF/EstadoAlarmaGuias/GuiaparalaConvivenciaFamiliarCAF.pdf CEPAL. (2020). Cuidados en América Latina y el Caribe en tiempos de Covid-19 hacia sistemas integrales para fortalecer la respuesta y la recuperación. BRIEF, 1(1), 1-23. https://www.cepal.org/sites/default/files/document/files/cuidados_covid_esp.pdf CEPAL. (2020). Enfrentar la violencia contra las mujeres y las niñas durante y después de la pandemia de COVID-19 requiere financiamiento, respuesta, prevención y recopilación de datos. CEPAL. https://repositorio.cepal.org/bitstream/handle/11362/46422/5/S2000875_es.pdf CEPAL. (2020). La educación en tiempos de la pandemia de COVID-19. [Informe CEPAL - UNESCO]. https://repositorio.cepal.org/bitstream/handle/11362/45904/1/S2000510_es.pdf CEPAL. (2020). Trabajadoras remuneradas del hogar en América Latina y el Caribe frente a la crisis del Covid-19. BRIEF, 1(1), 2-20. https://oig.cepal.org/sites/default/files/trabajadoras_remuneradas_del_hogar_v11.06.20_1.pdf CEPSIM. (2021). Consejos para la convivencia familiar durante el confinamiento en casa y para superar la crisis del coronavirus. CEPSIM. https://www.psicologiamadrid.es/consejos-convivir-familia-confinamiento-casa-covid-19/ Comisión Interamericana de Mujeres. (2020). COVID-19 en la vida de las mujeres: Razones para reconocer los impactos diferenciados. OAS. https://www.oas.org/es/cim/docs/ArgumentarioCOVID19-ES.pdf DANE. (2020). Mujeres y Hombres: Brechas de Género en Colombia. ONU Mujeres Colombia. https://www.dane.gov.co/files/investigaciones/genero/publicaciones/mujeres-y-hombre-brechas-de-genero-colombia-informe.pdf Delgado, E. G. (2020). La asertividad en tiempos de coronavirus. Libertia psicología. https://www.libertiapsicologia.com/blog/2020/3/30/la-asertividad-en-tiempos-de-coronavirus Departamento Nacional de Planeación. (2021). La Familia y los Efectos del Covid-19. Observatorio de familias, Boletín 15, 1-57. https://observatoriodefamilia.dnp.gov.co/Documents/Boletines/Boletin%2015.pdf EPADEQ A.C. (2020). Sondeo sobre trabajo doméstico, violencia y preocupaciones de las personas durante el confinamiento por COVID 19 en México. EPADEQ. https://www.epadeq.com.mx/wp-content/uploads/2020/08/SONDEO-CUIDADOS-VIOLENCIA-COVID-v2.pdf Grupo de acción interinstitucional sobre la mujer rural. (2011). La mujer rural y los Objetivos de Desarrollo del Milenio. [Nota informativa, FAO, FIDA Y PMA]. https://www.un.org/womenwatch/feature/ruralwomen/documents/Es-Rural-Women-MDGs-web.pdf Gómez López, L. F. (2008). Los determinantes de la práctica educativa. UDUAL https://biblat.unam.mx/hevila/UniversidadesMexicoDF/2008/no38/4.pdf Gómez, V. (2004). Estrés y salud en mujeres que desempeñan múltiples roles. Avances en Psicología Latinoamericana. https://www.redalyc.org/pdf/799/79902211.pdf Hamodi, C., y Aragués Garde, S. (2014). La escuela rural: ventajas, inconvenientes y reflexiones sobre sus falsos mitos. Artículo de reflexión. No 14. https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/5078953.pdf Hidalgo, N. A. (2020). Depresión y ansiedad: Secuelas de quienes tuvieron Covid-19. Clínica Alemana. https://www.clinicaalemana.cl/articulos/detalle/2021/depresion-y-ansiedad-secuelas-de-quienes-tuvieron-covid-19 Hospitales Angeles. (2021). En Hospitales Angeles estamos trabajando constantemente para brindar a nuestros pacientes información actualizada sobre COVID-19. Hospitales Angeles. https://hospitalesangeles.com/covid-19/articulos/que-es-una-pandemia.php Human Rights watch. (2021, mayo 16). El grave impacto de la pandemia en la educación mundial. Human Rights watch. https://www.hrw.org/es/news/2021/05/16/el-grave-impacto-de-la-pandemia-en-la-educacion-mundial Iguíniz, M. E. (2009). Convivencia forzosa. Experiencias familiares durante la emergencia sanitaria por el virus de la influenza humana A (H1N1). Desacatos, 32, 109-118. http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1607-050X2010000100008 Izquierdo, A. M. (2018). Estudio sobre el impacto del aislamiento terapéutico en el autocuidado: una aproximación desde la teoría de orem. Operativa del Cuidado, 12(3). https://scielo.isciii.es/pdf/ene/v12n3/1988-348X-ene-12-03-1238.pdf Johnson, M. C., Saletti-Cuesta, L., y Tumas, N. (2020). Emociones, preocupaciones y reflexiones frente a la pandemia del COVID-19 en Argentina. Ciencia & Salud, 25(1),2447 - 2456. https://scielosp.org/pdf/csc/2020.v25suppl1/2447-2456/es Lluay Lindao, Y. P., y Ochoa Hoover, J. L. (2020). Impacto psicosocial del confinamiento por covid-19 en mujeres víctimas de violencia doméstica en Hispanoamérica: revisión crítica de la literatura [Tesis pregrado, Universidad de Guayaquil]. http://repositorio.ug.edu.ec/bitstream/redug/52865/1/Lluay%20Lindao%20y%20Ochoa%20Hoover-%20tesis.pdf Longo, A. M. (2020). Familias separadas por tiempo indefinido: estas son las consecuencias emocionales. El País. https://elpais.com/elpais/2020/04/02/mamas_papas/1585834683_186276.html Ministerio de Salud y Protección Social. (2020, junio 3). La adaptación del ser humano frente a una nueva normalidad. MinSalud. https://www.minsalud.gov.co/Paginas/La-adaptacion-del-ser-humano-frente-a-una-nueva-normalidad-.aspx Ministerio de Salud y Protección Social. (2020, mayo 28). El equilibrio de las labores del hogar en época de cuarentena. MinSalud. https://www.minsalud.gov.co/Paginas/El-equilibrio-de-las-labores-del-hogar-en-epoca-de-cuarentena.aspx Mlambo-Ngcuka, P. (2020, abril 6). Violencia contra las mujeres: la pandemia en la sombra. ONU MUJERES. https://www.unwomen.org/es/news/stories/2020/4/statement-ed-phumzile-violence-against-women-during-pandemic OEA, CIM, MESECVI. (2020). La violencia contra las mujeres frente a las medidas dirigidas a disminuir el contagio del COVID-19. OAS. https://www.oas.org/es/cim/docs/COVID-19-RespuestasViolencia-ES.pdf Organización Mundial de la Salud. (2020, mayo 13). Información básica sobre la COVID-19. OMS. https://www.who.int/es/news-room/q-a-detail/coronavirus-disease-covid-19 ONU Mujeres. (2020, noviembre 2). El Impacto económico del COVID-19 en las mujeres de América Latina y el Caribe. ONU Mujeres. https://lac.unwomen.org/es/noticias-y-eventos/articulos/2020/11/impacto-economico-covid-19-mujeres-america-latina-y-el-caribe?gclid=CjwKCAjwtfqKBhBoEiwAZuesiMiXulNyW_J3grJm_3g01UmeeY9IRJ0X-T5QVr15eOTiPOq8ub2k6BoCy4EQAvD_BwE ONU Mujeres. (2020). Hechos y cifras: Poner fin a la violencia contra las mujeres. ONU Mujeres. https://www.unwomen.org/es/what-we-do/ending-violence-against-women/facts-and-figures Ordóñez Fernández, M. d., y González Sánchez, P. (2011). Las victimas invisibles de la violencia de genero. Rev clín med fam, 5(1), 30-36. https://scielo.isciii.es/pdf/albacete/v5n1/especial2.pdf Ortiz, M. P. (2020, mayo 2). El distanciamiento provocará cambios que pueden llevar a la ansiedad. ¿Cómo retomar las relaciones?. El tiempo. https://www.eltiempo.com/vida/amigos-y-familia-despues-del-coronavirus-recomendaciones-para-retomar-las-relaciones-sociales-491104 Pajín, L. (2021, marzo 31). Ser mujer en tiempos de pandemia. Is Global. https://www.isglobal.org/healthisglobal/-/custom-blog-portlet/ser-mujer-en-tiempos-de-pandemia/2656521/0 Palomino-Leiva, M. L., y Torro-Correa, L. E. (2014). La convivencia familiar y sus factores implicados en dos comunidades del municipio de Anserma-Caldas. Revista Criterio Libre Jurídico, 11(1), 65-84. https://revistas.unilibre.edu.co/index.php/criteriojuridico/article/download/685/535/995 Plan Internacional. (2021, marzo 22). Tipos de violencia contra la mujer durante la pandemia: ¡Alza tu voz y denuncia!. Plan Internacional. https://www.planinternational.org.pe/blog/tipos-de-violencia-contra-la-mujer-durante-la-pandemia-alza-tu-voz-y-denuncia Plan Municipal de Gestión del Riesgo de Desastres. (2013). Componente de caracterización general de escenarios de riesgo en el municipio de Amalfi - Antioquia. CMGRD. https://repositorio.gestiondelriesgo.gov.co/bitstream/handle/20.500.11762/28705/Amalfi_PMGRD.pdf?sequence=2&isAllowed=y Reyes Ramos, M., y Meza Jiménez, M. d. (2021). Cambios en los estilos de vida durante el confinamiento por COVID-19. Revista Científica Multidisciplinaria de Prospectiva, 28(4). https://cienciaergosum.uaemex.mx/article/view/16875/12730 Senado de la República, Instituto Belisario Domínguez. (2020). Violencia contra las mujeres y las niñas en la Covid-19. Lides, Asesoría Especializada. S.Chttp://bibliodigitalibd.senado.gob.mx/bitstream/handle/123456789/5228/docto%20vaw%20encovid%20VoBo2%20pxp.pdf?sequence=1&isAllowed=y Ucha, F. (2010). Definición de Vivencia. Definición abc. https://www.definicionabc.com/social/vivencia.php UCLA Health DATA. (2003). Apéndice d: consideraciones éticas en investigaciones con seres humanos. UCLA Health DATA. https://healthpolicy.ucla.edu/programs/health-data-espanol/Documents/apendice_D_elaborando.pdf ULPGC. (2020, mayo 19). La pandemia como oportunidad para fortalecer la familia. ULPGC. https://intermedia.ulpgc.es/la-pandemia-como-oportunidad-para-fortalecer-la-familia Universidad de la república Uruguay. (2020). Vivencia y convivencia, Perspectiva de género frente al Coronavirus COVID-19. Facultad de psicología. https://psico.edu.uy/covid/violencia Universidad de La Sabana. (2017). Manejo de las responsabilidades familiares y laborales, generador de crisis para los padres de familia. Campus UniSabana. https://www.unisabana.edu.co/portaldenoticias/especiales/vivencias-familiares-durante-el-confinamiento-por-covid-19/ V. Echagüe, J. (2020). Tensiones familiares ante el coronavirus: el Ayuntamiento atiende más de 3.400 casos. La razón. https://www.larazon.es/madrid/20200411/r6wz452e6fbc5bvp7w3qeywhcy.html World Health Organization. (2021). Enfermedad por coronavirus (COVID-19). World Health Organization. https://www.who.int/health-topics/coronavirus#tab=tab_1 Zúñiga Rodríguez, D. (2012). El desarrollo socioafectivo de los alumnos y alumnas con aptitudes sobresalientes en educación primaria, un desafío educativo en México. UANL. https://www.uaeh.edu.mx/investigacion/productos/4993/uanl_2012.pdf |
dc.rights.none.fl_str_mv |
Tecnológico de Antioquia Institución Universitaria, 2022 |
dc.rights.uri.spa.fl_str_mv |
https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/ |
dc.rights.license.spa.fl_str_mv |
Atribución-NoComercial 4.0 Internacional (CC BY-NC 4.0) |
dc.rights.accessrights.spa.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/openAccess |
dc.rights.coar.spa.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
rights_invalid_str_mv |
Tecnológico de Antioquia Institución Universitaria, 2022 https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/ Atribución-NoComercial 4.0 Internacional (CC BY-NC 4.0) http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
eu_rights_str_mv |
openAccess |
dc.format.extent.spa.fl_str_mv |
56 páginas |
dc.format.mimetype.spa.fl_str_mv |
application/pdf |
dc.publisher.spa.fl_str_mv |
Tecnológico de Antioquia, Institución Universitaria |
dc.publisher.faculty.spa.fl_str_mv |
Facultad de Educación y Ciencias Sociales |
dc.publisher.program.spa.fl_str_mv |
Profesional de Trabajo Social |
dc.publisher.place.spa.fl_str_mv |
Medellín |
institution |
Tecnológico de Antioquia |
bitstream.url.fl_str_mv |
https://dspace.tdea.edu.co/bitstream/tdea/5374/3/license.txt https://dspace.tdea.edu.co/bitstream/tdea/5374/1/Trabajo%20grado%20Madrid%20y%20otros.pdf https://dspace.tdea.edu.co/bitstream/tdea/5374/2/Repositorio%20Madrid%20y%20otros.pdf https://dspace.tdea.edu.co/bitstream/tdea/5374/4/Trabajo%20grado%20Madrid%20y%20otros.pdf.txt https://dspace.tdea.edu.co/bitstream/tdea/5374/6/Repositorio%20Madrid%20y%20otros.pdf.txt https://dspace.tdea.edu.co/bitstream/tdea/5374/5/Trabajo%20grado%20Madrid%20y%20otros.pdf.jpg https://dspace.tdea.edu.co/bitstream/tdea/5374/7/Repositorio%20Madrid%20y%20otros.pdf.jpg |
bitstream.checksum.fl_str_mv |
2f9959eaf5b71fae44bbf9ec84150c7a c08a90153d09952837b70f920753509e 1e755e62bad6ed0fbcc6ef6bae6bd69a 687cbb0b785d934c60061ad05e869530 d0abe136cad74d880e4c4502209c87d8 a9d5a874f3df9ac9d5ef600df14e2e3f aac1de8f612828689a487dd3b5f22b8b |
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv |
MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 |
repository.name.fl_str_mv |
Repositorio Institucional Tecnologico de Antioquia |
repository.mail.fl_str_mv |
bdigital@metabiblioteca.com |
_version_ |
1812189166334640128 |
spelling |
Velásquez Velázquez, Ángela María0caf2a31-dae1-4e9a-ab93-2a0ad2c18701Montealegre Castro, Maria Joaquina2434f9e6-a41d-4eb7-8f72-65963045eeaaVanegas Betancur, Valeriad0a46937-db14-4229-a23d-d00c45880bc9Quintero Mesa, Daniela5a8245c7-6cbd-4078-8dc8-863795b47c6cMadrid Yepes, Danielaf1234e43-4749-432f-9926-738d7e734ba02024-05-29T19:32:17Z2024-05-29T19:32:17Z2022-05-26APAhttps://dspace.tdea.edu.co/handle/tdea/5374Tecnológico de Antioquia Institución UniversitariaRepositorio TdeAhttps://dspace.tdea.edu.co/El contexto actual de pandemia por Covid 19, les implicó a los profesionales de las ciencias sociales, estar alertas frente a las nuevas situaciones y retos de las familias a raíz del confinamiento forzado. Al respecto, Iguíniz plantea que la manera como la reclusión forzosa a la que se vio sometida la población, debido a las medidas instrumentadas por el gobierno de la ciudad, contribuyó a reforzar dinámicas familiares previos que propiciaron la aparición de tensiones y conflictos entre los integrantes. El aislamiento también puso en evidencia los recursos que cada familia poseía para manejar una situación excepcional, como lo fue esa emergencia sanitaria. (Iguíniz, 2009, p. 109). Es importante comprender que la convivencia familiar implica conservar entre las relaciones de los miembros un conjunto de valores que generan estabilidad y armonía en el hogar, como lo son el respeto, la tolerancia, el amor, la paciencia, la unión, la confianza, entre otros valores fundamentales que conllevan a lograr una sana convivencia. En tiempos de pandemia por Covid-19 y ante el confinamiento, hay cambios en las dinámicas familiares que pueden reflejarse en impactos violentos, físicos y psicológicos, o en un mejoramiento de la convivencia familiar. Estos cambios no son iguales para todas las familias, no obstante, sabemos que estamos en un contexto que como lo plantea el DANE (2020) existe una brecha de género en Colombia, donde expone que la situación antes de que llegara la pandemia del Covid-19 estaba encaminada a la existencia de desigualdades sociales y económicas, causadas por fallas en los sistemas políticos y económicos, lo cual no ha logrado asegurar el cumplimiento adecuado de los derechos humanos y ahora, debido a la crisis sanitaria han sido más marcadas estas desigualdades generando mayor impacto en las niñas y mujeres (2020, p. 186).Tabla de contenido Planteamiento del problema ....................................................................................................... 3 Objetivo General .................................................................................................................... 7 Objetivos Específico .............................................................................................................. 7 Justificación ............................................................................................................................... 8 Referentes teóricos ..................................................................................................................... 9 Referentes de antecedentes ..................................................................................................... 9 Referentes Conceptuales ...................................................................................................... 12 Diseño Metodológico ............................................................................................................... 16 Consideraciones Éticas ............................................................................................................ 19 Matriz ....................................................................................................................................... 20 Cronograma.............................................................................................................................. 30 Capítulo 1 ................................................................................................................................. 32 Capítulo 2 ................................................................................................................................. 37 Capítulo 3 ................................................................................................................................. 43 Conclusiones ............................................................................................................................ 47 Anexos ..................................................................................................................................... 49 Anexo 1 ................................................................................................................................ 49PregradoProfesional de Trabajo Social56 páginasapplication/pdfspaTecnológico de Antioquia, Institución UniversitariaFacultad de Educación y Ciencias SocialesProfesional de Trabajo SocialMedellínTecnológico de Antioquia Institución Universitaria, 2022https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/Atribución-NoComercial 4.0 Internacional (CC BY-NC 4.0)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Implicaciones socioafectivas en las mujeres de la Asociación La Granja del municipio de Amalfi, durante el confinamiento por la pandemia del Covid-19Trabajo de grado - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fTextinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/redcol/resource_type/TPinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionABC. (2020, junio 15). Cinco consejos para mejorar las finanzas familiares en tiempos de coronavirus. ABC: padres e hijo. https://www.abc.es/familia/padres-hijos/abci-cinco-consejos-para-mejorar-finanzas-familiares-tiempos-coronavirus-202006140130_noticia.htmlAlonso, A. R., Alonso, J. C., Rodríguez, A., Díaz, A., y Castillo, S. (2006). La investigación social: diseños, componentes y experiencias [Sistematización de experiencia, Pontificia Universidad Javeriana]. https://dokumen.tips/documents/la-investigacion-social-disenos-componentes-y-experiencias-ana-rico.htmlAltaMed. (2020, mayo 28). La importancia de tener una rutina durante la cuarentena. AltaMed. https://www.altamed.org/es/articles/la-importancia-de-tener-una-rutina-durante-la-cuarentenaAngel, S., y Martin, S. (2020). Tiempo en pandemia: vivencias de estudiantes universitarios durante la coyuntura epidemiológica en Colombia. Universidad Sergio Arboleda. https://repository.usergioarboleda.edu.co/bitstream/handle/11232/1373/Tiempo%20en%20pandemia.pdf?sequence=1&isAllowed=yAyala, V. E. (2021). Consumo de alcohol y violencia en contra de la mujer en la emergencia sanitaria de la covid-19. Retos de la ciencia, 5(11), 25-35. https://retosdelacienciaec.com/Revistas/index.php/retos/article/view/353/390Barquero Brenes, A. R. (2014). Convivencia en el contexto familiar: un aprendizaje para construir cultura de paz. Actualidades Investigativas en Educación, 14(1), 1-19. https://www.redalyc.org/pdf/447/44729876008.pdfBravo Castro, M. d., y Pérez Martínez, V. T. (2016). Caracterización de la esfera socio-afectiva de preescolares sin amparo filial. Medicina General Integral, 32(3) http://www.revmgi.sld.cu/index.php/mgi/article/view/265/81Cabrera García, V. E., Acuña Arango, L. M., Docal Millán, M. C., & Campos García, Á. X. (2020). Vivencias familiares durante el confinamiento por COVID 19 [Proyecto de investigación, Universidad de La Sabana]. https://www.unisabana.edu.co/fileadmin/Archivos_de_usuario/Documentos/instituto-de-la-familia/Vivencias_familiares_durante_el_confinamiento_por_COVID_19_universidad_de_la_sabana.pdfCasi, I. (2009). Factores de empoderamiento y protección de las mujeres contra la violencia. Revista Mexicana de Sociología, 72(1), 37-71. http://www.scielo.org.mx/pdf/rms/v72n1/v72n1a2.pdfCastagnola Sánchez, C. G., Cotrina, J. C., y Villegas, D. A. (2020). La resiliencia como factor fundamental en tiempos de Covid-19. Propósitos y Representaciones, 9(1), 1044. http://www.scielo.org.pe/pdf/pyr/v9n1/2310-4635-pyr-9-01-e1044.pdfCeberio, M. R. (2021). Covid-19: la muerte en soledad aislamiento, miedo al contagio y duelo en pandemia. Ajayu, 19(2), 248-268. http://www.scielo.org.bo/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2077-21612021000200001Centros de Apoyo a las Familias del Ayuntamiento de Madrid. (2020). Guía para la convivencia familiar durante la crisis del COVID19. Aprome. https://www.madrid.es/UnidadesDescentralizadas/InfanciayFamilia/EntidadesyOrganismos/CAF/EstadoAlarmaGuias/GuiaparalaConvivenciaFamiliarCAF.pdfCEPAL. (2020). Cuidados en América Latina y el Caribe en tiempos de Covid-19 hacia sistemas integrales para fortalecer la respuesta y la recuperación. BRIEF, 1(1), 1-23. https://www.cepal.org/sites/default/files/document/files/cuidados_covid_esp.pdfCEPAL. (2020). Enfrentar la violencia contra las mujeres y las niñas durante y después de la pandemia de COVID-19 requiere financiamiento, respuesta, prevención y recopilación de datos. CEPAL. https://repositorio.cepal.org/bitstream/handle/11362/46422/5/S2000875_es.pdfCEPAL. (2020). La educación en tiempos de la pandemia de COVID-19. [Informe CEPAL - UNESCO]. https://repositorio.cepal.org/bitstream/handle/11362/45904/1/S2000510_es.pdfCEPAL. (2020). Trabajadoras remuneradas del hogar en América Latina y el Caribe frente a la crisis del Covid-19. BRIEF, 1(1), 2-20. https://oig.cepal.org/sites/default/files/trabajadoras_remuneradas_del_hogar_v11.06.20_1.pdfCEPSIM. (2021). Consejos para la convivencia familiar durante el confinamiento en casa y para superar la crisis del coronavirus. CEPSIM. https://www.psicologiamadrid.es/consejos-convivir-familia-confinamiento-casa-covid-19/Comisión Interamericana de Mujeres. (2020). COVID-19 en la vida de las mujeres: Razones para reconocer los impactos diferenciados. OAS. https://www.oas.org/es/cim/docs/ArgumentarioCOVID19-ES.pdfDANE. (2020). Mujeres y Hombres: Brechas de Género en Colombia. ONU Mujeres Colombia. https://www.dane.gov.co/files/investigaciones/genero/publicaciones/mujeres-y-hombre-brechas-de-genero-colombia-informe.pdfDelgado, E. G. (2020). La asertividad en tiempos de coronavirus. Libertia psicología. https://www.libertiapsicologia.com/blog/2020/3/30/la-asertividad-en-tiempos-de-coronavirusDepartamento Nacional de Planeación. (2021). La Familia y los Efectos del Covid-19. Observatorio de familias, Boletín 15, 1-57. https://observatoriodefamilia.dnp.gov.co/Documents/Boletines/Boletin%2015.pdfEPADEQ A.C. (2020). Sondeo sobre trabajo doméstico, violencia y preocupaciones de las personas durante el confinamiento por COVID 19 en México. EPADEQ. https://www.epadeq.com.mx/wp-content/uploads/2020/08/SONDEO-CUIDADOS-VIOLENCIA-COVID-v2.pdfGrupo de acción interinstitucional sobre la mujer rural. (2011). La mujer rural y los Objetivos de Desarrollo del Milenio. [Nota informativa, FAO, FIDA Y PMA]. https://www.un.org/womenwatch/feature/ruralwomen/documents/Es-Rural-Women-MDGs-web.pdfGómez López, L. F. (2008). Los determinantes de la práctica educativa. UDUAL https://biblat.unam.mx/hevila/UniversidadesMexicoDF/2008/no38/4.pdfGómez, V. (2004). Estrés y salud en mujeres que desempeñan múltiples roles. Avances en Psicología Latinoamericana. https://www.redalyc.org/pdf/799/79902211.pdfHamodi, C., y Aragués Garde, S. (2014). La escuela rural: ventajas, inconvenientes y reflexiones sobre sus falsos mitos. Artículo de reflexión. No 14. https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/5078953.pdfHidalgo, N. A. (2020). Depresión y ansiedad: Secuelas de quienes tuvieron Covid-19. Clínica Alemana. https://www.clinicaalemana.cl/articulos/detalle/2021/depresion-y-ansiedad-secuelas-de-quienes-tuvieron-covid-19Hospitales Angeles. (2021). En Hospitales Angeles estamos trabajando constantemente para brindar a nuestros pacientes información actualizada sobre COVID-19. Hospitales Angeles. https://hospitalesangeles.com/covid-19/articulos/que-es-una-pandemia.phpHuman Rights watch. (2021, mayo 16). El grave impacto de la pandemia en la educación mundial. Human Rights watch. https://www.hrw.org/es/news/2021/05/16/el-grave-impacto-de-la-pandemia-en-la-educacion-mundialIguíniz, M. E. (2009). Convivencia forzosa. Experiencias familiares durante la emergencia sanitaria por el virus de la influenza humana A (H1N1). Desacatos, 32, 109-118. http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1607-050X2010000100008Izquierdo, A. M. (2018). Estudio sobre el impacto del aislamiento terapéutico en el autocuidado: una aproximación desde la teoría de orem. Operativa del Cuidado, 12(3). https://scielo.isciii.es/pdf/ene/v12n3/1988-348X-ene-12-03-1238.pdfJohnson, M. C., Saletti-Cuesta, L., y Tumas, N. (2020). Emociones, preocupaciones y reflexiones frente a la pandemia del COVID-19 en Argentina. Ciencia & Salud, 25(1),2447 - 2456. https://scielosp.org/pdf/csc/2020.v25suppl1/2447-2456/esLluay Lindao, Y. P., y Ochoa Hoover, J. L. (2020). Impacto psicosocial del confinamiento por covid-19 en mujeres víctimas de violencia doméstica en Hispanoamérica: revisión crítica de la literatura [Tesis pregrado, Universidad de Guayaquil]. http://repositorio.ug.edu.ec/bitstream/redug/52865/1/Lluay%20Lindao%20y%20Ochoa%20Hoover-%20tesis.pdfLongo, A. M. (2020). Familias separadas por tiempo indefinido: estas son las consecuencias emocionales. El País. https://elpais.com/elpais/2020/04/02/mamas_papas/1585834683_186276.htmlMinisterio de Salud y Protección Social. (2020, junio 3). La adaptación del ser humano frente a una nueva normalidad. MinSalud. https://www.minsalud.gov.co/Paginas/La-adaptacion-del-ser-humano-frente-a-una-nueva-normalidad-.aspxMinisterio de Salud y Protección Social. (2020, mayo 28). El equilibrio de las labores del hogar en época de cuarentena. MinSalud. https://www.minsalud.gov.co/Paginas/El-equilibrio-de-las-labores-del-hogar-en-epoca-de-cuarentena.aspxMlambo-Ngcuka, P. (2020, abril 6). Violencia contra las mujeres: la pandemia en la sombra. ONU MUJERES. https://www.unwomen.org/es/news/stories/2020/4/statement-ed-phumzile-violence-against-women-during-pandemicOEA, CIM, MESECVI. (2020). La violencia contra las mujeres frente a las medidas dirigidas a disminuir el contagio del COVID-19. OAS. https://www.oas.org/es/cim/docs/COVID-19-RespuestasViolencia-ES.pdfOrganización Mundial de la Salud. (2020, mayo 13). Información básica sobre la COVID-19. OMS. https://www.who.int/es/news-room/q-a-detail/coronavirus-disease-covid-19ONU Mujeres. (2020, noviembre 2). El Impacto económico del COVID-19 en las mujeres de América Latina y el Caribe. ONU Mujeres. https://lac.unwomen.org/es/noticias-y-eventos/articulos/2020/11/impacto-economico-covid-19-mujeres-america-latina-y-el-caribe?gclid=CjwKCAjwtfqKBhBoEiwAZuesiMiXulNyW_J3grJm_3g01UmeeY9IRJ0X-T5QVr15eOTiPOq8ub2k6BoCy4EQAvD_BwEONU Mujeres. (2020). Hechos y cifras: Poner fin a la violencia contra las mujeres. ONU Mujeres. https://www.unwomen.org/es/what-we-do/ending-violence-against-women/facts-and-figuresOrdóñez Fernández, M. d., y González Sánchez, P. (2011). Las victimas invisibles de la violencia de genero. Rev clín med fam, 5(1), 30-36. https://scielo.isciii.es/pdf/albacete/v5n1/especial2.pdfOrtiz, M. P. (2020, mayo 2). El distanciamiento provocará cambios que pueden llevar a la ansiedad. ¿Cómo retomar las relaciones?. El tiempo. https://www.eltiempo.com/vida/amigos-y-familia-despues-del-coronavirus-recomendaciones-para-retomar-las-relaciones-sociales-491104Pajín, L. (2021, marzo 31). Ser mujer en tiempos de pandemia. Is Global. https://www.isglobal.org/healthisglobal/-/custom-blog-portlet/ser-mujer-en-tiempos-de-pandemia/2656521/0Palomino-Leiva, M. L., y Torro-Correa, L. E. (2014). La convivencia familiar y sus factores implicados en dos comunidades del municipio de Anserma-Caldas. Revista Criterio Libre Jurídico, 11(1), 65-84. https://revistas.unilibre.edu.co/index.php/criteriojuridico/article/download/685/535/995Plan Internacional. (2021, marzo 22). Tipos de violencia contra la mujer durante la pandemia: ¡Alza tu voz y denuncia!. Plan Internacional. https://www.planinternational.org.pe/blog/tipos-de-violencia-contra-la-mujer-durante-la-pandemia-alza-tu-voz-y-denunciaPlan Municipal de Gestión del Riesgo de Desastres. (2013). Componente de caracterización general de escenarios de riesgo en el municipio de Amalfi - Antioquia. CMGRD. https://repositorio.gestiondelriesgo.gov.co/bitstream/handle/20.500.11762/28705/Amalfi_PMGRD.pdf?sequence=2&isAllowed=yReyes Ramos, M., y Meza Jiménez, M. d. (2021). Cambios en los estilos de vida durante el confinamiento por COVID-19. Revista Científica Multidisciplinaria de Prospectiva, 28(4). https://cienciaergosum.uaemex.mx/article/view/16875/12730Senado de la República, Instituto Belisario Domínguez. (2020). Violencia contra las mujeres y las niñas en la Covid-19. Lides, Asesoría Especializada. S.Chttp://bibliodigitalibd.senado.gob.mx/bitstream/handle/123456789/5228/docto%20vaw%20encovid%20VoBo2%20pxp.pdf?sequence=1&isAllowed=yUcha, F. (2010). Definición de Vivencia. Definición abc. https://www.definicionabc.com/social/vivencia.phpUCLA Health DATA. (2003). Apéndice d: consideraciones éticas en investigaciones con seres humanos. UCLA Health DATA. https://healthpolicy.ucla.edu/programs/health-data-espanol/Documents/apendice_D_elaborando.pdfULPGC. (2020, mayo 19). La pandemia como oportunidad para fortalecer la familia. ULPGC. https://intermedia.ulpgc.es/la-pandemia-como-oportunidad-para-fortalecer-la-familiaUniversidad de la república Uruguay. (2020). Vivencia y convivencia, Perspectiva de género frente al Coronavirus COVID-19. Facultad de psicología. https://psico.edu.uy/covid/violenciaUniversidad de La Sabana. (2017). Manejo de las responsabilidades familiares y laborales, generador de crisis para los padres de familia. Campus UniSabana. https://www.unisabana.edu.co/portaldenoticias/especiales/vivencias-familiares-durante-el-confinamiento-por-covid-19/V. Echagüe, J. (2020). Tensiones familiares ante el coronavirus: el Ayuntamiento atiende más de 3.400 casos. La razón. https://www.larazon.es/madrid/20200411/r6wz452e6fbc5bvp7w3qeywhcy.htmlWorld Health Organization. (2021). Enfermedad por coronavirus (COVID-19). World Health Organization. https://www.who.int/health-topics/coronavirus#tab=tab_1Zúñiga Rodríguez, D. (2012). El desarrollo socioafectivo de los alumnos y alumnas con aptitudes sobresalientes en educación primaria, un desafío educativo en México. UANL. https://www.uaeh.edu.mx/investigacion/productos/4993/uanl_2012.pdfPandemiaCOVID-19MujeresConfinamientoLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-814828https://dspace.tdea.edu.co/bitstream/tdea/5374/3/license.txt2f9959eaf5b71fae44bbf9ec84150c7aMD53open accessORIGINALTrabajo grado Madrid y otros.pdfTrabajo grado Madrid y otros.pdfTrabajo de gradoapplication/pdf344314https://dspace.tdea.edu.co/bitstream/tdea/5374/1/Trabajo%20grado%20Madrid%20y%20otros.pdfc08a90153d09952837b70f920753509eMD51open accessRepositorio Madrid y otros.pdfRepositorio Madrid y otros.pdfLicenciaapplication/pdf128596https://dspace.tdea.edu.co/bitstream/tdea/5374/2/Repositorio%20Madrid%20y%20otros.pdf1e755e62bad6ed0fbcc6ef6bae6bd69aMD52open accessTEXTTrabajo grado Madrid y otros.pdf.txtTrabajo grado Madrid y otros.pdf.txtExtracted texttext/plain109237https://dspace.tdea.edu.co/bitstream/tdea/5374/4/Trabajo%20grado%20Madrid%20y%20otros.pdf.txt687cbb0b785d934c60061ad05e869530MD54open accessRepositorio Madrid y otros.pdf.txtRepositorio Madrid y otros.pdf.txtExtracted texttext/plain5281https://dspace.tdea.edu.co/bitstream/tdea/5374/6/Repositorio%20Madrid%20y%20otros.pdf.txtd0abe136cad74d880e4c4502209c87d8MD56open accessTHUMBNAILTrabajo grado Madrid y otros.pdf.jpgTrabajo grado Madrid y otros.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg6400https://dspace.tdea.edu.co/bitstream/tdea/5374/5/Trabajo%20grado%20Madrid%20y%20otros.pdf.jpga9d5a874f3df9ac9d5ef600df14e2e3fMD55open accessRepositorio Madrid y otros.pdf.jpgRepositorio Madrid y otros.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg15670https://dspace.tdea.edu.co/bitstream/tdea/5374/7/Repositorio%20Madrid%20y%20otros.pdf.jpgaac1de8f612828689a487dd3b5f22b8bMD57open accesstdea/5374oai:dspace.tdea.edu.co:tdea/53742024-05-30 03:04:22.763An error occurred on the license name.|||https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/open accessRepositorio Institucional Tecnologico de Antioquiabdigital@metabiblioteca.comTEEgT0JSQSAoVEFMIFkgQ09NTyBTRSBERUZJTkUgTcOBUyBBREVMQU5URSkgU0UgT1RPUkdBIEJBSk8gTE9TIFRFUk1JTk9TIERFIEVTVEEgTElDRU5DSUEgUMOaQkxJQ0EgREUgQ1JFQVRJVkUgQ09NTU9OUyAo4oCcTFBDQ+KAnSBPIOKAnExJQ0VOQ0lB4oCdKS4gTEEgT0JSQSBFU1TDgSBQUk9URUdJREEgUE9SIERFUkVDSE9TIERFIEFVVE9SIFkvVSBPVFJBUyBMRVlFUyBBUExJQ0FCTEVTLiBRVUVEQSBQUk9ISUJJRE8gQ1VBTFFVSUVSIFVTTyBRVUUgU0UgSEFHQSBERSBMQSBPQlJBIFFVRSBOTyBDVUVOVEUgQ09OIExBIEFVVE9SSVpBQ0nDk04gUEVSVElORU5URSBERSBDT05GT1JNSURBRCBDT04gTE9TIFTDiVJNSU5PUyBERSBFU1RBIExJQ0VOQ0lBIFkgREUgTEEgTEVZIERFIERFUkVDSE8gREUgQVVUT1IuCgpNRURJQU5URSBFTCBFSkVSQ0lDSU8gREUgQ1VBTFFVSUVSQSBERSBMT1MgREVSRUNIT1MgUVVFIFNFIE9UT1JHQU4gRU4gRVNUQSBMSUNFTkNJQSwgVVNURUQgQUNFUFRBIFkgQUNVRVJEQSBRVUVEQVIgT0JMSUdBRE8gRU4gTE9TIFRFUk1JTk9TIFFVRSBTRSBTRcORQUxBTiBFTiBFTExBLiBFTCBMSUNFTkNJQU5URSBDT05DRURFIEEgVVNURUQgTE9TIERFUkVDSE9TIENPTlRFTklET1MgRU4gRVNUQSBMSUNFTkNJQSBDT05ESUNJT05BRE9TIEEgTEEgQUNFUFRBQ0nDk04gREUgU1VTIFRFUk1JTk9TIFkgQ09ORElDSU9ORVMuCjEuIERlZmluaWNpb25lcwoKYS4JT2JyYSBDb2xlY3RpdmEgZXMgdW5hIG9icmEsIHRhbCBjb21vIHVuYSBwdWJsaWNhY2nDs24gcGVyacOzZGljYSwgdW5hIGFudG9sb2fDrWEsIG8gdW5hIGVuY2ljbG9wZWRpYSwgZW4gbGEgcXVlIGxhIG9icmEgZW4gc3UgdG90YWxpZGFkLCBzaW4gbW9kaWZpY2FjacOzbiBhbGd1bmEsIGp1bnRvIGNvbiB1biBncnVwbyBkZSBvdHJhcyBjb250cmlidWNpb25lcyBxdWUgY29uc3RpdHV5ZW4gb2JyYXMgc2VwYXJhZGFzIGUgaW5kZXBlbmRpZW50ZXMgZW4gc8OtIG1pc21hcywgc2UgaW50ZWdyYW4gZW4gdW4gdG9kbyBjb2xlY3Rpdm8uIFVuYSBPYnJhIHF1ZSBjb25zdGl0dXllIHVuYSBvYnJhIGNvbGVjdGl2YSBubyBzZSBjb25zaWRlcmFyw6EgdW5hIE9icmEgRGVyaXZhZGEgKGNvbW8gc2UgZGVmaW5lIGFiYWpvKSBwYXJhIGxvcyBwcm9ww7NzaXRvcyBkZSBlc3RhIGxpY2VuY2lhLiBhcXVlbGxhIHByb2R1Y2lkYSBwb3IgdW4gZ3J1cG8gZGUgYXV0b3JlcywgZW4gcXVlIGxhIE9icmEgc2UgZW5jdWVudHJhIHNpbiBtb2RpZmljYWNpb25lcywganVudG8gY29uIHVuYSBjaWVydGEgY2FudGlkYWQgZGUgb3RyYXMgY29udHJpYnVjaW9uZXMsIHF1ZSBjb25zdGl0dXllbiBlbiBzw60gbWlzbW9zIHRyYWJham9zIHNlcGFyYWRvcyBlIGluZGVwZW5kaWVudGVzLCBxdWUgc29uIGludGVncmFkb3MgYWwgdG9kbyBjb2xlY3Rpdm8sIHRhbGVzIGNvbW8gcHVibGljYWNpb25lcyBwZXJpw7NkaWNhcywgYW50b2xvZ8OtYXMgbyBlbmNpY2xvcGVkaWFzLgoKYi4JT2JyYSBEZXJpdmFkYSBzaWduaWZpY2EgdW5hIG9icmEgYmFzYWRhIGVuIGxhIG9icmEgb2JqZXRvIGRlIGVzdGEgbGljZW5jaWEgbyBlbiDDqXN0YSB5IG90cmFzIG9icmFzIHByZWV4aXN0ZW50ZXMsIHRhbGVzIGNvbW8gdHJhZHVjY2lvbmVzLCBhcnJlZ2xvcyBtdXNpY2FsZXMsIGRyYW1hdGl6YWNpb25lcywg4oCcZmljY2lvbmFsaXphY2lvbmVz4oCdLCB2ZXJzaW9uZXMgcGFyYSBjaW5lLCDigJxncmFiYWNpb25lcyBkZSBzb25pZG/igJ0sIHJlcHJvZHVjY2lvbmVzIGRlIGFydGUsIHJlc8O6bWVuZXMsIGNvbmRlbnNhY2lvbmVzLCBvIGN1YWxxdWllciBvdHJhIGVuIGxhIHF1ZSBsYSBvYnJhIHB1ZWRhIHNlciB0cmFuc2Zvcm1hZGEsIGNhbWJpYWRhIG8gYWRhcHRhZGEsIGV4Y2VwdG8gYXF1ZWxsYXMgcXVlIGNvbnN0aXR1eWFuIHVuYSBvYnJhIGNvbGVjdGl2YSwgbGFzIHF1ZSBubyBzZXLDoW4gY29uc2lkZXJhZGFzIHVuYSBvYnJhIGRlcml2YWRhIHBhcmEgZWZlY3RvcyBkZSBlc3RhIGxpY2VuY2lhLiAoUGFyYSBldml0YXIgZHVkYXMsIGVuIGVsIGNhc28gZGUgcXVlIGxhIE9icmEgc2VhIHVuYSBjb21wb3NpY2nDs24gbXVzaWNhbCBvIHVuYSBncmFiYWNpw7NuIHNvbm9yYSwgcGFyYSBsb3MgZWZlY3RvcyBkZSBlc3RhIExpY2VuY2lhIGxhIHNpbmNyb25pemFjacOzbiB0ZW1wb3JhbCBkZSBsYSBPYnJhIGNvbiB1bmEgaW1hZ2VuIGVuIG1vdmltaWVudG8gc2UgY29uc2lkZXJhcsOhIHVuYSBPYnJhIERlcml2YWRhIHBhcmEgbG9zIGZpbmVzIGRlIGVzdGEgbGljZW5jaWEpLgoKYy4JTGljZW5jaWFudGUsIGVzIGVsIGluZGl2aWR1byBvIGxhIGVudGlkYWQgdGl0dWxhciBkZSBsb3MgZGVyZWNob3MgZGUgYXV0b3IgcXVlIG9mcmVjZSBsYSBPYnJhIGVuIGNvbmZvcm1pZGFkIGNvbiBsYXMgY29uZGljaW9uZXMgZGUgZXN0YSBMaWNlbmNpYS4KCmQuCUF1dG9yIG9yaWdpbmFsLCBlcyBlbCBpbmRpdmlkdW8gcXVlIGNyZcOzIGxhIE9icmEuCgplLglPYnJhLCBlcyBhcXVlbGxhIG9icmEgc3VzY2VwdGlibGUgZGUgcHJvdGVjY2nDs24gcG9yIGVsIHLDqWdpbWVuIGRlIERlcmVjaG8gZGUgQXV0b3IgeSBxdWUgZXMgb2ZyZWNpZGEgZW4gbG9zIHTDqXJtaW5vcyBkZSBlc3RhIGxpY2VuY2lhCgpmLglVc3RlZCwgZXMgZWwgaW5kaXZpZHVvIG8gbGEgZW50aWRhZCBxdWUgZWplcmNpdGEgbG9zIGRlcmVjaG9zIG90b3JnYWRvcyBhbCBhbXBhcm8gZGUgZXN0YSBMaWNlbmNpYSB5IHF1ZSBjb24gYW50ZXJpb3JpZGFkIG5vIGhhIHZpb2xhZG8gbGFzIGNvbmRpY2lvbmVzIGRlIGxhIG1pc21hIHJlc3BlY3RvIGEgbGEgT2JyYSwgbyBxdWUgaGF5YSBvYnRlbmlkbyBhdXRvcml6YWNpw7NuIGV4cHJlc2EgcG9yIHBhcnRlIGRlbCBMaWNlbmNpYW50ZSBwYXJhIGVqZXJjZXIgbG9zIGRlcmVjaG9zIGFsIGFtcGFybyBkZSBlc3RhIExpY2VuY2lhIHBlc2UgYSB1bmEgdmlvbGFjacOzbiBhbnRlcmlvci4KCjIuIERlcmVjaG9zIGRlIFVzb3MgSG9ucmFkb3MgeSBleGNlcGNpb25lcyBMZWdhbGVzLgpOYWRhIGVuIGVzdGEgTGljZW5jaWEgcG9kcsOhIHNlciBpbnRlcnByZXRhZG8gY29tbyB1bmEgZGlzbWludWNpw7NuLCBsaW1pdGFjacOzbiBvIHJlc3RyaWNjacOzbiBkZSBsb3MgZGVyZWNob3MgZGVyaXZhZG9zIGRlbCB1c28gaG9ucmFkbyB5IG90cmFzIGxpbWl0YWNpb25lcyBvIGV4Y2VwY2lvbmVzIGEgbG9zIGRlcmVjaG9zIGRlbCBhdXRvciBiYWpvIGVsIHLDqWdpbWVuIGxlZ2FsIHZpZ2VudGUgbyBkZXJpdmFkbyBkZSBjdWFscXVpZXIgb3RyYSBub3JtYSBxdWUgc2UgbGUgYXBsaXF1ZS4KCjMuIENvbmNlc2nDs24gZGUgbGEgTGljZW5jaWEuCkJham8gbG9zIHTDqXJtaW5vcyB5IGNvbmRpY2lvbmVzIGRlIGVzdGEgTGljZW5jaWEsIGVsIExpY2VuY2lhbnRlIG90b3JnYSBhIFVzdGVkIHVuYSBsaWNlbmNpYSBtdW5kaWFsLCBsaWJyZSBkZSByZWdhbMOtYXMsIG5vIGV4Y2x1c2l2YSB5IHBlcnBldHVhIChkdXJhbnRlIHRvZG8gZWwgcGVyw61vZG8gZGUgdmlnZW5jaWEgZGUgbG9zIGRlcmVjaG9zIGRlIGF1dG9yKSBwYXJhIGVqZXJjZXIgZXN0b3MgZGVyZWNob3Mgc29icmUgbGEgT2JyYSB0YWwgeSBjb21vIHNlIGluZGljYSBhIGNvbnRpbnVhY2nDs246CgphLglSZXByb2R1Y2lyIGxhIE9icmEsIGluY29ycG9yYXIgbGEgT2JyYSBlbiB1bmEgbyBtw6FzIE9icmFzIENvbGVjdGl2YXMsIHkgcmVwcm9kdWNpciBsYSBPYnJhIGluY29ycG9yYWRhIGVuIGxhcyBPYnJhcyBDb2xlY3RpdmFzLgoKYi4JRGlzdHJpYnVpciBjb3BpYXMgbyBmb25vZ3JhbWFzIGRlIGxhcyBPYnJhcywgZXhoaWJpcmxhcyBww7pibGljYW1lbnRlLCBlamVjdXRhcmxhcyBww7pibGljYW1lbnRlIHkvbyBwb25lcmxhcyBhIGRpc3Bvc2ljacOzbiBww7pibGljYSwgaW5jbHV5w6luZG9sYXMgY29tbyBpbmNvcnBvcmFkYXMgZW4gT2JyYXMgQ29sZWN0aXZhcywgc2Vnw7puIGNvcnJlc3BvbmRhLgoKYy4JRGlzdHJpYnVpciBjb3BpYXMgZGUgbGFzIE9icmFzIERlcml2YWRhcyBxdWUgc2UgZ2VuZXJlbiwgZXhoaWJpcmxhcyBww7pibGljYW1lbnRlLCBlamVjdXRhcmxhcyBww7pibGljYW1lbnRlIHkvbyBwb25lcmxhcyBhIGRpc3Bvc2ljacOzbiBww7pibGljYS4KTG9zIGRlcmVjaG9zIG1lbmNpb25hZG9zIGFudGVyaW9ybWVudGUgcHVlZGVuIHNlciBlamVyY2lkb3MgZW4gdG9kb3MgbG9zIG1lZGlvcyB5IGZvcm1hdG9zLCBhY3R1YWxtZW50ZSBjb25vY2lkb3MgbyBxdWUgc2UgaW52ZW50ZW4gZW4gZWwgZnV0dXJvLiBMb3MgZGVyZWNob3MgYW50ZXMgbWVuY2lvbmFkb3MgaW5jbHV5ZW4gZWwgZGVyZWNobyBhIHJlYWxpemFyIGRpY2hhcyBtb2RpZmljYWNpb25lcyBlbiBsYSBtZWRpZGEgcXVlIHNlYW4gdMOpY25pY2FtZW50ZSBuZWNlc2FyaWFzIHBhcmEgZWplcmNlciBsb3MgZGVyZWNob3MgZW4gb3RybyBtZWRpbyBvIGZvcm1hdG9zLCBwZXJvIGRlIG90cmEgbWFuZXJhIHVzdGVkIG5vIGVzdMOhIGF1dG9yaXphZG8gcGFyYSByZWFsaXphciBvYnJhcyBkZXJpdmFkYXMuIFRvZG9zIGxvcyBkZXJlY2hvcyBubyBvdG9yZ2Fkb3MgZXhwcmVzYW1lbnRlIHBvciBlbCBMaWNlbmNpYW50ZSBxdWVkYW4gcG9yIGVzdGUgbWVkaW8gcmVzZXJ2YWRvcywgaW5jbHV5ZW5kbyBwZXJvIHNpbiBsaW1pdGFyc2UgYSBhcXVlbGxvcyBxdWUgc2UgbWVuY2lvbmFuIGVuIGxhcyBzZWNjaW9uZXMgNChkKSB5IDQoZSkuCgo0LiBSZXN0cmljY2lvbmVzLgpMYSBsaWNlbmNpYSBvdG9yZ2FkYSBlbiBsYSBhbnRlcmlvciBTZWNjacOzbiAzIGVzdMOhIGV4cHJlc2FtZW50ZSBzdWpldGEgeSBsaW1pdGFkYSBwb3IgbGFzIHNpZ3VpZW50ZXMgcmVzdHJpY2Npb25lczoKCmEuCVVzdGVkIHB1ZWRlIGRpc3RyaWJ1aXIsIGV4aGliaXIgcMO6YmxpY2FtZW50ZSwgZWplY3V0YXIgcMO6YmxpY2FtZW50ZSwgbyBwb25lciBhIGRpc3Bvc2ljacOzbiBww7pibGljYSBsYSBPYnJhIHPDs2xvIGJham8gbGFzIGNvbmRpY2lvbmVzIGRlIGVzdGEgTGljZW5jaWEsIHkgVXN0ZWQgZGViZSBpbmNsdWlyIHVuYSBjb3BpYSBkZSBlc3RhIGxpY2VuY2lhIG8gZGVsIElkZW50aWZpY2Fkb3IgVW5pdmVyc2FsIGRlIFJlY3Vyc29zIGRlIGxhIG1pc21hIGNvbiBjYWRhIGNvcGlhIGRlIGxhIE9icmEgcXVlIGRpc3RyaWJ1eWEsIGV4aGliYSBww7pibGljYW1lbnRlLCBlamVjdXRlIHDDumJsaWNhbWVudGUgbyBwb25nYSBhIGRpc3Bvc2ljacOzbiBww7pibGljYS4gTm8gZXMgcG9zaWJsZSBvZnJlY2VyIG8gaW1wb25lciBuaW5ndW5hIGNvbmRpY2nDs24gc29icmUgbGEgT2JyYSBxdWUgYWx0ZXJlIG8gbGltaXRlIGxhcyBjb25kaWNpb25lcyBkZSBlc3RhIExpY2VuY2lhIG8gZWwgZWplcmNpY2lvIGRlIGxvcyBkZXJlY2hvcyBkZSBsb3MgZGVzdGluYXRhcmlvcyBvdG9yZ2Fkb3MgZW4gZXN0ZSBkb2N1bWVudG8uIE5vIGVzIHBvc2libGUgc3VibGljZW5jaWFyIGxhIE9icmEuIFVzdGVkIGRlYmUgbWFudGVuZXIgaW50YWN0b3MgdG9kb3MgbG9zIGF2aXNvcyBxdWUgaGFnYW4gcmVmZXJlbmNpYSBhIGVzdGEgTGljZW5jaWEgeSBhIGxhIGNsw6F1c3VsYSBkZSBsaW1pdGFjacOzbiBkZSBnYXJhbnTDrWFzLiBVc3RlZCBubyBwdWVkZSBkaXN0cmlidWlyLCBleGhpYmlyIHDDumJsaWNhbWVudGUsIGVqZWN1dGFyIHDDumJsaWNhbWVudGUsIG8gcG9uZXIgYSBkaXNwb3NpY2nDs24gcMO6YmxpY2EgbGEgT2JyYSBjb24gYWxndW5hIG1lZGlkYSB0ZWNub2zDs2dpY2EgcXVlIGNvbnRyb2xlIGVsIGFjY2VzbyBvIGxhIHV0aWxpemFjacOzbiBkZSBlbGxhIGRlIHVuYSBmb3JtYSBxdWUgc2VhIGluY29uc2lzdGVudGUgY29uIGxhcyBjb25kaWNpb25lcyBkZSBlc3RhIExpY2VuY2lhLiBMbyBhbnRlcmlvciBzZSBhcGxpY2EgYSBsYSBPYnJhIGluY29ycG9yYWRhIGEgdW5hIE9icmEgQ29sZWN0aXZhLCBwZXJvIGVzdG8gbm8gZXhpZ2UgcXVlIGxhIE9icmEgQ29sZWN0aXZhIGFwYXJ0ZSBkZSBsYSBvYnJhIG1pc21hIHF1ZWRlIHN1amV0YSBhIGxhcyBjb25kaWNpb25lcyBkZSBlc3RhIExpY2VuY2lhLiBTaSBVc3RlZCBjcmVhIHVuYSBPYnJhIENvbGVjdGl2YSwgcHJldmlvIGF2aXNvIGRlIGN1YWxxdWllciBMaWNlbmNpYW50ZSBkZWJlLCBlbiBsYSBtZWRpZGEgZGUgbG8gcG9zaWJsZSwgZWxpbWluYXIgZGUgbGEgT2JyYSBDb2xlY3RpdmEgY3VhbHF1aWVyIHJlZmVyZW5jaWEgYSBkaWNobyBMaWNlbmNpYW50ZSBvIGFsIEF1dG9yIE9yaWdpbmFsLCBzZWfDum4gbG8gc29saWNpdGFkbyBwb3IgZWwgTGljZW5jaWFudGUgeSBjb25mb3JtZSBsbyBleGlnZSBsYSBjbMOhdXN1bGEgNChjKS4KCmIuCVVzdGVkIG5vIHB1ZWRlIGVqZXJjZXIgbmluZ3VubyBkZSBsb3MgZGVyZWNob3MgcXVlIGxlIGhhbiBzaWRvIG90b3JnYWRvcyBlbiBsYSBTZWNjacOzbiAzIHByZWNlZGVudGUgZGUgbW9kbyBxdWUgZXN0w6luIHByaW5jaXBhbG1lbnRlIGRlc3RpbmFkb3MgbyBkaXJlY3RhbWVudGUgZGlyaWdpZG9zIGEgY29uc2VndWlyIHVuIHByb3ZlY2hvIGNvbWVyY2lhbCBvIHVuYSBjb21wZW5zYWNpw7NuIG1vbmV0YXJpYSBwcml2YWRhLiBFbCBpbnRlcmNhbWJpbyBkZSBsYSBPYnJhIHBvciBvdHJhcyBvYnJhcyBwcm90ZWdpZGFzIHBvciBkZXJlY2hvcyBkZSBhdXRvciwgeWEgc2VhIGEgdHJhdsOpcyBkZSB1biBzaXN0ZW1hIHBhcmEgY29tcGFydGlyIGFyY2hpdm9zIGRpZ2l0YWxlcyAoZGlnaXRhbCBmaWxlLXNoYXJpbmcpIG8gZGUgY3VhbHF1aWVyIG90cmEgbWFuZXJhIG5vIHNlcsOhIGNvbnNpZGVyYWRvIGNvbW8gZXN0YXIgZGVzdGluYWRvIHByaW5jaXBhbG1lbnRlIG8gZGlyaWdpZG8gZGlyZWN0YW1lbnRlIGEgY29uc2VndWlyIHVuIHByb3ZlY2hvIGNvbWVyY2lhbCBvIHVuYSBjb21wZW5zYWNpw7NuIG1vbmV0YXJpYSBwcml2YWRhLCBzaWVtcHJlIHF1ZSBubyBzZSByZWFsaWNlIHVuIHBhZ28gbWVkaWFudGUgdW5hIGNvbXBlbnNhY2nDs24gbW9uZXRhcmlhIGVuIHJlbGFjacOzbiBjb24gZWwgaW50ZXJjYW1iaW8gZGUgb2JyYXMgcHJvdGVnaWRhcyBwb3IgZWwgZGVyZWNobyBkZSBhdXRvci4KCmMuCVNpIHVzdGVkIGRpc3RyaWJ1eWUsIGV4aGliZSBww7pibGljYW1lbnRlLCBlamVjdXRhIHDDumJsaWNhbWVudGUgbyBlamVjdXRhIHDDumJsaWNhbWVudGUgZW4gZm9ybWEgZGlnaXRhbCBsYSBPYnJhIG8gY3VhbHF1aWVyIE9icmEgRGVyaXZhZGEgdSBPYnJhIENvbGVjdGl2YSwgVXN0ZWQgZGViZSBtYW50ZW5lciBpbnRhY3RhIHRvZGEgbGEgaW5mb3JtYWNpw7NuIGRlIGRlcmVjaG8gZGUgYXV0b3IgZGUgbGEgT2JyYSB5IHByb3BvcmNpb25hciwgZGUgZm9ybWEgcmF6b25hYmxlIHNlZ8O6biBlbCBtZWRpbyBvIG1hbmVyYSBxdWUgVXN0ZWQgZXN0w6kgdXRpbGl6YW5kbzogKGkpIGVsIG5vbWJyZSBkZWwgQXV0b3IgT3JpZ2luYWwgc2kgZXN0w6EgcHJvdmlzdG8gKG8gc2V1ZMOzbmltbywgc2kgZnVlcmUgYXBsaWNhYmxlKSwgeS9vIChpaSkgZWwgbm9tYnJlIGRlIGxhIHBhcnRlIG8gbGFzIHBhcnRlcyBxdWUgZWwgQXV0b3IgT3JpZ2luYWwgeS9vIGVsIExpY2VuY2lhbnRlIGh1YmllcmVuIGRlc2lnbmFkbyBwYXJhIGxhIGF0cmlidWNpw7NuICh2LmcuLCB1biBpbnN0aXR1dG8gcGF0cm9jaW5hZG9yLCBlZGl0b3JpYWwsIHB1YmxpY2FjacOzbikgZW4gbGEgaW5mb3JtYWNpw7NuIGRlIGxvcyBkZXJlY2hvcyBkZSBhdXRvciBkZWwgTGljZW5jaWFudGUsIHTDqXJtaW5vcyBkZSBzZXJ2aWNpb3MgbyBkZSBvdHJhcyBmb3JtYXMgcmF6b25hYmxlczsgZWwgdMOtdHVsbyBkZSBsYSBPYnJhIHNpIGVzdMOhIHByb3Zpc3RvOyBlbiBsYSBtZWRpZGEgZGUgbG8gcmF6b25hYmxlbWVudGUgZmFjdGlibGUgeSwgc2kgZXN0w6EgcHJvdmlzdG8sIGVsIElkZW50aWZpY2Fkb3IgVW5pZm9ybWUgZGUgUmVjdXJzb3MgKFVuaWZvcm0gUmVzb3VyY2UgSWRlbnRpZmllcikgcXVlIGVsIExpY2VuY2lhbnRlIGVzcGVjaWZpY2EgcGFyYSBzZXIgYXNvY2lhZG8gY29uIGxhIE9icmEsIHNhbHZvIHF1ZSB0YWwgVVJJIG5vIHNlIHJlZmllcmEgYSBsYSBub3RhIHNvYnJlIGxvcyBkZXJlY2hvcyBkZSBhdXRvciBvIGEgbGEgaW5mb3JtYWNpw7NuIHNvYnJlIGVsIGxpY2VuY2lhbWllbnRvIGRlIGxhIE9icmE7IHkgZW4gZWwgY2FzbyBkZSB1bmEgT2JyYSBEZXJpdmFkYSwgYXRyaWJ1aXIgZWwgY3LDqWRpdG8gaWRlbnRpZmljYW5kbyBlbCB1c28gZGUgbGEgT2JyYSBlbiBsYSBPYnJhIERlcml2YWRhICh2LmcuLCAiVHJhZHVjY2nDs24gRnJhbmNlc2EgZGUgbGEgT2JyYSBkZWwgQXV0b3IgT3JpZ2luYWwsIiBvICJHdWnDs24gQ2luZW1hdG9ncsOhZmljbyBiYXNhZG8gZW4gbGEgT2JyYSBvcmlnaW5hbCBkZWwgQXV0b3IgT3JpZ2luYWwiKS4gVGFsIGNyw6lkaXRvIHB1ZWRlIHNlciBpbXBsZW1lbnRhZG8gZGUgY3VhbHF1aWVyIGZvcm1hIHJhem9uYWJsZTsgZW4gZWwgY2Fzbywgc2luIGVtYmFyZ28sIGRlIE9icmFzIERlcml2YWRhcyB1IE9icmFzIENvbGVjdGl2YXMsIHRhbCBjcsOpZGl0byBhcGFyZWNlcsOhLCBjb21vIG3DrW5pbW8sIGRvbmRlIGFwYXJlY2UgZWwgY3LDqWRpdG8gZGUgY3VhbHF1aWVyIG90cm8gYXV0b3IgY29tcGFyYWJsZSB5IGRlIHVuYSBtYW5lcmEsIGFsIG1lbm9zLCB0YW4gZGVzdGFjYWRhIGNvbW8gZWwgY3LDqWRpdG8gZGUgb3RybyBhdXRvciBjb21wYXJhYmxlLgoKZC4JUGFyYSBldml0YXIgdG9kYSBjb25mdXNpw7NuLCBlbCBMaWNlbmNpYW50ZSBhY2xhcmEgcXVlLCBjdWFuZG8gbGEgb2JyYSBlcyB1bmEgY29tcG9zaWNpw7NuIG11c2ljYWw6CgppLglSZWdhbMOtYXMgcG9yIGludGVycHJldGFjacOzbiB5IGVqZWN1Y2nDs24gYmFqbyBsaWNlbmNpYXMgZ2VuZXJhbGVzLiBFbCBMaWNlbmNpYW50ZSBzZSByZXNlcnZhIGVsIGRlcmVjaG8gZXhjbHVzaXZvIGRlIGF1dG9yaXphciBsYSBlamVjdWNpw7NuIHDDumJsaWNhIG8gbGEgZWplY3VjacOzbiBww7pibGljYSBkaWdpdGFsIGRlIGxhIG9icmEgeSBkZSByZWNvbGVjdGFyLCBzZWEgaW5kaXZpZHVhbG1lbnRlIG8gYSB0cmF2w6lzIGRlIHVuYSBzb2NpZWRhZCBkZSBnZXN0acOzbiBjb2xlY3RpdmEgZGUgZGVyZWNob3MgZGUgYXV0b3IgeSBkZXJlY2hvcyBjb25leG9zIChwb3IgZWplbXBsbywgU0FZQ08pLCBsYXMgcmVnYWzDrWFzIHBvciBsYSBlamVjdWNpw7NuIHDDumJsaWNhIG8gcG9yIGxhIGVqZWN1Y2nDs24gcMO6YmxpY2EgZGlnaXRhbCBkZSBsYSBvYnJhIChwb3IgZWplbXBsbyBXZWJjYXN0KSBsaWNlbmNpYWRhIGJham8gbGljZW5jaWFzIGdlbmVyYWxlcywgc2kgbGEgaW50ZXJwcmV0YWNpw7NuIG8gZWplY3VjacOzbiBkZSBsYSBvYnJhIGVzdMOhIHByaW1vcmRpYWxtZW50ZSBvcmllbnRhZGEgcG9yIG8gZGlyaWdpZGEgYSBsYSBvYnRlbmNpw7NuIGRlIHVuYSB2ZW50YWphIGNvbWVyY2lhbCBvIHVuYSBjb21wZW5zYWNpw7NuIG1vbmV0YXJpYSBwcml2YWRhLgoKaWkuCVJlZ2Fsw61hcyBwb3IgRm9ub2dyYW1hcy4gRWwgTGljZW5jaWFudGUgc2UgcmVzZXJ2YSBlbCBkZXJlY2hvIGV4Y2x1c2l2byBkZSByZWNvbGVjdGFyLCBpbmRpdmlkdWFsbWVudGUgbyBhIHRyYXbDqXMgZGUgdW5hIHNvY2llZGFkIGRlIGdlc3Rpw7NuIGNvbGVjdGl2YSBkZSBkZXJlY2hvcyBkZSBhdXRvciB5IGRlcmVjaG9zIGNvbmV4b3MgKHBvciBlamVtcGxvLCBsb3MgY29uc2FncmFkb3MgcG9yIGxhIFNBWUNPKSwgdW5hIGFnZW5jaWEgZGUgZGVyZWNob3MgbXVzaWNhbGVzIG8gYWxnw7puIGFnZW50ZSBkZXNpZ25hZG8sIGxhcyByZWdhbMOtYXMgcG9yIGN1YWxxdWllciBmb25vZ3JhbWEgcXVlIFVzdGVkIGNyZWUgYSBwYXJ0aXIgZGUgbGEgb2JyYSAo4oCcdmVyc2nDs24gY292ZXLigJ0pIHkgZGlzdHJpYnV5YSwgZW4gbG9zIHTDqXJtaW5vcyBkZWwgcsOpZ2ltZW4gZGUgZGVyZWNob3MgZGUgYXV0b3IsIHNpIGxhIGNyZWFjacOzbiBvIGRpc3RyaWJ1Y2nDs24gZGUgZXNhIHZlcnNpw7NuIGNvdmVyIGVzdMOhIHByaW1vcmRpYWxtZW50ZSBkZXN0aW5hZGEgbyBkaXJpZ2lkYSBhIG9idGVuZXIgdW5hIHZlbnRhamEgY29tZXJjaWFsIG8gdW5hIGNvbXBlbnNhY2nDs24gbW9uZXRhcmlhIHByaXZhZGEuCgplLglHZXN0acOzbiBkZSBEZXJlY2hvcyBkZSBBdXRvciBzb2JyZSBJbnRlcnByZXRhY2lvbmVzIHkgRWplY3VjaW9uZXMgRGlnaXRhbGVzIChXZWJDYXN0aW5nKS4gUGFyYSBldml0YXIgdG9kYSBjb25mdXNpw7NuLCBlbCBMaWNlbmNpYW50ZSBhY2xhcmEgcXVlLCBjdWFuZG8gbGEgb2JyYSBzZWEgdW4gZm9ub2dyYW1hLCBlbCBMaWNlbmNpYW50ZSBzZSByZXNlcnZhIGVsIGRlcmVjaG8gZXhjbHVzaXZvIGRlIGF1dG9yaXphciBsYSBlamVjdWNpw7NuIHDDumJsaWNhIGRpZ2l0YWwgZGUgbGEgb2JyYSAocG9yIGVqZW1wbG8sIHdlYmNhc3QpIHkgZGUgcmVjb2xlY3RhciwgaW5kaXZpZHVhbG1lbnRlIG8gYSB0cmF2w6lzIGRlIHVuYSBzb2NpZWRhZCBkZSBnZXN0acOzbiBjb2xlY3RpdmEgZGUgZGVyZWNob3MgZGUgYXV0b3IgeSBkZXJlY2hvcyBjb25leG9zIChwb3IgZWplbXBsbywgQUNJTlBSTyksIGxhcyByZWdhbMOtYXMgcG9yIGxhIGVqZWN1Y2nDs24gcMO6YmxpY2EgZGlnaXRhbCBkZSBsYSBvYnJhIChwb3IgZWplbXBsbywgd2ViY2FzdCksIHN1amV0YSBhIGxhcyBkaXNwb3NpY2lvbmVzIGFwbGljYWJsZXMgZGVsIHLDqWdpbWVuIGRlIERlcmVjaG8gZGUgQXV0b3IsIHNpIGVzdGEgZWplY3VjacOzbiBww7pibGljYSBkaWdpdGFsIGVzdMOhIHByaW1vcmRpYWxtZW50ZSBkaXJpZ2lkYSBhIG9idGVuZXIgdW5hIHZlbnRhamEgY29tZXJjaWFsIG8gdW5hIGNvbXBlbnNhY2nDs24gbW9uZXRhcmlhIHByaXZhZGEuCgo1LiBSZXByZXNlbnRhY2lvbmVzLCBHYXJhbnTDrWFzIHkgTGltaXRhY2lvbmVzIGRlIFJlc3BvbnNhYmlsaWRhZC4KQSBNRU5PUyBRVUUgTEFTIFBBUlRFUyBMTyBBQ09SREFSQU4gREUgT1RSQSBGT1JNQSBQT1IgRVNDUklUTywgRUwgTElDRU5DSUFOVEUgT0ZSRUNFIExBIE9CUkEgKEVOIEVMIEVTVEFETyBFTiBFTCBRVUUgU0UgRU5DVUVOVFJBKSDigJxUQUwgQ1VBTOKAnSwgU0lOIEJSSU5EQVIgR0FSQU5Uw41BUyBERSBDTEFTRSBBTEdVTkEgUkVTUEVDVE8gREUgTEEgT0JSQSwgWUEgU0VBIEVYUFJFU0EsIElNUEzDjUNJVEEsIExFR0FMIE8gQ1VBTFFVSUVSQSBPVFJBLCBJTkNMVVlFTkRPLCBTSU4gTElNSVRBUlNFIEEgRUxMQVMsIEdBUkFOVMONQVMgREUgVElUVUxBUklEQUQsIENPTUVSQ0lBQklMSURBRCwgQURBUFRBQklMSURBRCBPIEFERUNVQUNJw5NOIEEgUFJPUMOTU0lUTyBERVRFUk1JTkFETywgQVVTRU5DSUEgREUgSU5GUkFDQ0nDk04sIERFIEFVU0VOQ0lBIERFIERFRkVDVE9TIExBVEVOVEVTIE8gREUgT1RSTyBUSVBPLCBPIExBIFBSRVNFTkNJQSBPIEFVU0VOQ0lBIERFIEVSUk9SRVMsIFNFQU4gTyBOTyBERVNDVUJSSUJMRVMgKFBVRURBTiBPIE5PIFNFUiBFU1RPUyBERVNDVUJJRVJUT1MpLiBBTEdVTkFTIEpVUklTRElDQ0lPTkVTIE5PIFBFUk1JVEVOIExBIEVYQ0xVU0nDk04gREUgR0FSQU5Uw41BUyBJTVBMw41DSVRBUywgRU4gQ1VZTyBDQVNPIEVTVEEgRVhDTFVTScOTTiBQVUVERSBOTyBBUExJQ0FSU0UgQSBVU1RFRC4KCjYuIExpbWl0YWNpw7NuIGRlIHJlc3BvbnNhYmlsaWRhZC4KQSBNRU5PUyBRVUUgTE8gRVhJSkEgRVhQUkVTQU1FTlRFIExBIExFWSBBUExJQ0FCTEUsIEVMIExJQ0VOQ0lBTlRFIE5PIFNFUsOBIFJFU1BPTlNBQkxFIEFOVEUgVVNURUQgUE9SIERBw5FPIEFMR1VOTywgU0VBIFBPUiBSRVNQT05TQUJJTElEQUQgRVhUUkFDT05UUkFDVFVBTCwgUFJFQ09OVFJBQ1RVQUwgTyBDT05UUkFDVFVBTCwgT0JKRVRJVkEgTyBTVUJKRVRJVkEsIFNFIFRSQVRFIERFIERBw5FPUyBNT1JBTEVTIE8gUEFUUklNT05JQUxFUywgRElSRUNUT1MgTyBJTkRJUkVDVE9TLCBQUkVWSVNUT1MgTyBJTVBSRVZJU1RPUyBQUk9EVUNJRE9TIFBPUiBFTCBVU08gREUgRVNUQSBMSUNFTkNJQSBPIERFIExBIE9CUkEsIEFVTiBDVUFORE8gRUwgTElDRU5DSUFOVEUgSEFZQSBTSURPIEFEVkVSVElETyBERSBMQSBQT1NJQklMSURBRCBERSBESUNIT1MgREHDkU9TLiBBTEdVTkFTIExFWUVTIE5PIFBFUk1JVEVOIExBIEVYQ0xVU0nDk04gREUgQ0lFUlRBIFJFU1BPTlNBQklMSURBRCwgRU4gQ1VZTyBDQVNPIEVTVEEgRVhDTFVTScOTTiBQVUVERSBOTyBBUExJQ0FSU0UgQSBVU1RFRC4KCjcuIFTDqXJtaW5vLgoKYS4JRXN0YSBMaWNlbmNpYSB5IGxvcyBkZXJlY2hvcyBvdG9yZ2Fkb3MgZW4gdmlydHVkIGRlIGVsbGEgdGVybWluYXLDoW4gYXV0b23DoXRpY2FtZW50ZSBzaSBVc3RlZCBpbmZyaW5nZSBhbGd1bmEgY29uZGljacOzbiBlc3RhYmxlY2lkYSBlbiBlbGxhLiBTaW4gZW1iYXJnbywgbG9zIGluZGl2aWR1b3MgbyBlbnRpZGFkZXMgcXVlIGhhbiByZWNpYmlkbyBPYnJhcyBEZXJpdmFkYXMgbyBDb2xlY3RpdmFzIGRlIFVzdGVkIGRlIGNvbmZvcm1pZGFkIGNvbiBlc3RhIExpY2VuY2lhLCBubyB2ZXLDoW4gdGVybWluYWRhcyBzdXMgbGljZW5jaWFzLCBzaWVtcHJlIHF1ZSBlc3RvcyBpbmRpdmlkdW9zIG8gZW50aWRhZGVzIHNpZ2FuIGN1bXBsaWVuZG8gw61udGVncmFtZW50ZSBsYXMgY29uZGljaW9uZXMgZGUgZXN0YXMgbGljZW5jaWFzLiBMYXMgU2VjY2lvbmVzIDEsIDIsIDUsIDYsIDcsIHkgOCBzdWJzaXN0aXLDoW4gYSBjdWFscXVpZXIgdGVybWluYWNpw7NuIGRlIGVzdGEgTGljZW5jaWEuCgpiLglTdWpldGEgYSBsYXMgY29uZGljaW9uZXMgeSB0w6lybWlub3MgYW50ZXJpb3JlcywgbGEgbGljZW5jaWEgb3RvcmdhZGEgYXF1w60gZXMgcGVycGV0dWEgKGR1cmFudGUgZWwgcGVyw61vZG8gZGUgdmlnZW5jaWEgZGUgbG9zIGRlcmVjaG9zIGRlIGF1dG9yIGRlIGxhIG9icmEpLiBObyBvYnN0YW50ZSBsbyBhbnRlcmlvciwgZWwgTGljZW5jaWFudGUgc2UgcmVzZXJ2YSBlbCBkZXJlY2hvIGEgcHVibGljYXIgeS9vIGVzdHJlbmFyIGxhIE9icmEgYmFqbyBjb25kaWNpb25lcyBkZSBsaWNlbmNpYSBkaWZlcmVudGVzIG8gYSBkZWphciBkZSBkaXN0cmlidWlybGEgZW4gbG9zIHTDqXJtaW5vcyBkZSBlc3RhIExpY2VuY2lhIGVuIGN1YWxxdWllciBtb21lbnRvOyBlbiBlbCBlbnRlbmRpZG8sIHNpbiBlbWJhcmdvLCBxdWUgZXNhIGVsZWNjacOzbiBubyBzZXJ2aXLDoSBwYXJhIHJldm9jYXIgZXN0YSBsaWNlbmNpYSBvIHF1ZSBkZWJhIHNlciBvdG9yZ2FkYSAsIGJham8gbG9zIHTDqXJtaW5vcyBkZSBlc3RhIGxpY2VuY2lhKSwgeSBlc3RhIGxpY2VuY2lhIGNvbnRpbnVhcsOhIGVuIHBsZW5vIHZpZ29yIHkgZWZlY3RvIGEgbWVub3MgcXVlIHNlYSB0ZXJtaW5hZGEgY29tbyBzZSBleHByZXNhIGF0csOhcy4gTGEgTGljZW5jaWEgcmV2b2NhZGEgY29udGludWFyw6Egc2llbmRvIHBsZW5hbWVudGUgdmlnZW50ZSB5IGVmZWN0aXZhIHNpIG5vIHNlIGxlIGRhIHTDqXJtaW5vIGVuIGxhcyBjb25kaWNpb25lcyBpbmRpY2FkYXMgYW50ZXJpb3JtZW50ZS4KCjguIFZhcmlvcy4KCmEuCUNhZGEgdmV6IHF1ZSBVc3RlZCBkaXN0cmlidXlhIG8gcG9uZ2EgYSBkaXNwb3NpY2nDs24gcMO6YmxpY2EgbGEgT2JyYSBvIHVuYSBPYnJhIENvbGVjdGl2YSwgZWwgTGljZW5jaWFudGUgb2ZyZWNlcsOhIGFsIGRlc3RpbmF0YXJpbyB1bmEgbGljZW5jaWEgZW4gbG9zIG1pc21vcyB0w6lybWlub3MgeSBjb25kaWNpb25lcyBxdWUgbGEgbGljZW5jaWEgb3RvcmdhZGEgYSBVc3RlZCBiYWpvIGVzdGEgTGljZW5jaWEuCgpiLglTaSBhbGd1bmEgZGlzcG9zaWNpw7NuIGRlIGVzdGEgTGljZW5jaWEgcmVzdWx0YSBpbnZhbGlkYWRhIG8gbm8gZXhpZ2libGUsIHNlZ8O6biBsYSBsZWdpc2xhY2nDs24gdmlnZW50ZSwgZXN0byBubyBhZmVjdGFyw6EgbmkgbGEgdmFsaWRleiBuaSBsYSBhcGxpY2FiaWxpZGFkIGRlbCByZXN0byBkZSBjb25kaWNpb25lcyBkZSBlc3RhIExpY2VuY2lhIHksIHNpbiBhY2Npw7NuIGFkaWNpb25hbCBwb3IgcGFydGUgZGUgbG9zIHN1amV0b3MgZGUgZXN0ZSBhY3VlcmRvLCBhcXXDqWxsYSBzZSBlbnRlbmRlcsOhIHJlZm9ybWFkYSBsbyBtw61uaW1vIG5lY2VzYXJpbyBwYXJhIGhhY2VyIHF1ZSBkaWNoYSBkaXNwb3NpY2nDs24gc2VhIHbDoWxpZGEgeSBleGlnaWJsZS4KCmMuCU5pbmfDum4gdMOpcm1pbm8gbyBkaXNwb3NpY2nDs24gZGUgZXN0YSBMaWNlbmNpYSBzZSBlc3RpbWFyw6EgcmVudW5jaWFkYSB5IG5pbmd1bmEgdmlvbGFjacOzbiBkZSBlbGxhIHNlcsOhIGNvbnNlbnRpZGEgYSBtZW5vcyBxdWUgZXNhIHJlbnVuY2lhIG8gY29uc2VudGltaWVudG8gc2VhIG90b3JnYWRvIHBvciBlc2NyaXRvIHkgZmlybWFkbyBwb3IgbGEgcGFydGUgcXVlIHJlbnVuY2llIG8gY29uc2llbnRhLgoKZC4JRXN0YSBMaWNlbmNpYSByZWZsZWphIGVsIGFjdWVyZG8gcGxlbm8gZW50cmUgbGFzIHBhcnRlcyByZXNwZWN0byBhIGxhIE9icmEgYXF1w60gbGljZW5jaWFkYS4gTm8gaGF5IGFycmVnbG9zLCBhY3VlcmRvcyBvIGRlY2xhcmFjaW9uZXMgcmVzcGVjdG8gYSBsYSBPYnJhIHF1ZSBubyBlc3TDqW4gZXNwZWNpZmljYWRvcyBlbiBlc3RlIGRvY3VtZW50by4gRWwgTGljZW5jaWFudGUgbm8gc2UgdmVyw6EgbGltaXRhZG8gcG9yIG5pbmd1bmEgZGlzcG9zaWNpw7NuIGFkaWNpb25hbCBxdWUgcHVlZGEgc3VyZ2lyIGVuIGFsZ3VuYSBjb211bmljYWNpw7NuIGVtYW5hZGEgZGUgVXN0ZWQuIEVzdGEgTGljZW5jaWEgbm8gcHVlZGUgc2VyIG1vZGlmaWNhZGEgc2luIGVsIGNvbnNlbnRpbWllbnRvIG11dHVvIHBvciBlc2NyaXRvIGRlbCBMaWNlbmNpYW50ZSB5IFVzdGVkLgo= |