Proyecto de Intervención. Secretaría de la Juventud desde el proyecto Sistema de Alertas Tempranas de Medellín
ilustraciones
- Autores:
-
Álvarez Duque, Manuela
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2020
- Institución:
- Tecnológico de Antioquia
- Repositorio:
- Repositorio Tdea
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:dspace.tdea.edu.co:tdea/878
- Acceso en línea:
- https://dspace.tdea.edu.co/handle/tdea/878
- Palabra clave:
- Trabajo social
Prácticas industriales
Formación profesional
Comunidad
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- openAccess
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García, Luisa María08f32579-db28-4ba9-a3a9-25e2446b189e-1Álvarez Duque, Manuelab9d196b6-4a14-4983-aaf1-32c398d33b686002021-01-27T00:28:33Z2021-01-27T00:28:33Z2020-08-15https://dspace.tdea.edu.co/handle/tdea/878ilustracionesCon la finalidad de fortalecer y visibilizar el rol del joven dentro de las dinámicas sociales y cotidianas de la ciudad la Secretaría de la Juventud desarrolla once proyectos incidentes en todas las comunas y corregimientos de la ciudad de Medellín. Clubes juveniles, Jóvenes 2020, Jóvenes R, Jóvenes Rurales, Medellín en la Cabeza, Medellín Joven, Sello Joven, Seminario de Comunicación Juvenil, Talento Joven, Voluntariado Joven y SATMED proyecto en el cual se circunscribe el escenario de practica que se describe en el presente escrito. El Sistema de Alertas Tempranas de Medellín es una apuesta de ciudad que busca la consolidación, articulación y movilización de comunidades protectoras con la finalidad de evitar y prevenir la vulneración de derechos de los niños, niñas y adolescentes de la ciudad de Medellín y algunas veredas y corregimientos de la misma, teniendo en cuenta las situaciones de riesgo previas a la vulneración y en determinados momentos la activación de alertas para el seguimiento y restablecimiento de los derechos.Contenido INTRODUCCIÓN ............................................................................................................................................. 2 CONTEXTUALIZACIÓN DE LA PRÁCTICA ........................................................................................................ 3 DIAGNÓSTICO Y DELIMITACIÓN DE LA PROBLEMÁTICA ............................................................................. 13 OBJETIVO GENERAL................................................................................................................................. 15 OBJETIVOS ESPECÍFICOS ......................................................................................................................... 16 REFERENTE TEÓRICO ................................................................................................................................... 16 EL PARADIGMA CRÍTICO ......................................................................................................................... 16 PEDAGOGÍA CRÍTICA ............................................................................................................................... 17 PEDAGOGÍA FEMINISTA .......................................................................................................................... 19 REFERENTE CONCEPTUAL ........................................................................................................................... 21 EDUCACIÓN SOCIAL ................................................................................................................................ 25 EDUCACIÓN POPULAR ............................................................................................................................ 25 FEMINISMO DESCOLONIAL ..................................................................................................................... 26 TIPO DE INTERVENCIÓN .............................................................................................................................. 27 DIMENSIÓN ÉTICA Y POLÍTICA .................................................................................................................... 28 ÉTICO ....................................................................................................................................................... 28 POLÍTICO ................................................................................................................................................. 30 BIBLIOGRAFÍA .............................................................................................................................................. 38 CONTENIDO CAPÍTULO I ........................................................................................................................................... 3 INTRODUCCIÓN ................................................................................................................................... 3 CAPÍTULO II .......................................................................................................................................... 4 OBJETO DE INTERVENCIÓN .................................................................................................................. 4 2.1 SISTEMA DE ALERTAS TEMPRANAS DE MEDELLÍN ..................................................................... 4 2.2 CONTEXTUALIZACIÓN DEL TERRITORIO ..................................................................................... 7 2.3 PROPUESTA DE INTERVENCIÓN ............................................................................................... 10 CAPÍTULO III ....................................................................................................................................... 11 MEMORIA METODOLÓGICA DEL PROCESO VIVIDO ........................................................................... 11 Momento 1: Contextualización ..................................................................................................... 11 Momento 2: Diagnóstico ............................................................................................................... 12 Momento 3: Objeto de intervención ............................................................................................. 12 Momento 4: Propuesta de intervención........................................................................................ 13 Momento 5: Año 2020 .................................................................................................................. 13 Momento 6: Otros procesos realizados durante la práctica .......................................................... 14 CAPÍTULO IV ...................................................................................................................................... 15 REFERENTE TEÓRICO ......................................................................................................................... 15 4.1 PARADIGMA CRÍTICO ............................................................................................................... 15 4.2 PEDAGOGÍA CRÍTICA ................................................................................................................ 16 4.3 PEDAGOGÍA FEMINISTA ........................................................................................................... 19 CAPITULO V ....................................................................................................................................... 21 PRINCIPALES HALLAZGOS .................................................................................................................. 21 5.1 EDUCACIÓN SEXUAL CONSIENTE Y REFLEXIVA ........................................................................ 21 5.2 EDUCAR EN SEXUALIDAD TAMBIÉN ES PREVENIR ................................................................... 22 5.3 LA FAMILIA EN LA EDUCACIÓN SEXUAL ................................................................................... 23 5.4 IMPORTANCIA DE LA APROPIACIÓN DEL CUERPO ................................................................... 25 CAPÍTULO VI ...................................................................................................................................... 26 CONCLUSIONES Y REFLEXIONES ........................................................................................................ 26 CAPÍTULO VII...................................................................................................................................... 27 MIRADA AL TRABAJO SOCIAL ............................................................................................................. 27 CAPÍTULO VIII ..................................................................................................................................... 28 REFLEXIONES SOBRE LOS RETOS Y APRENDIZAJES ............................................................................ 28 BIBLIOGRAFÍA .................................................................................................................................... 30PregradoProfesional en Trabajo Social72 páginasapplication/pdfspaTecnológico de Antioquia - Institución UniversitariaFacultad de Educación y Ciencias SocialesTrabajo SocialMedellínTecnológico de Antioquia - Institución Universitaria, 2020https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessAtribución-NoComercial 4.0 Internacional (CC BY-NC 4.0)http://purl.org/coar/access_right/c_abf2Proyecto de Intervención. Secretaría de la Juventud desde el proyecto Sistema de Alertas Tempranas de MedellínTrabajo de grado - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fTextinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttps://purl.org/redcol/resource_type/TPhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85Trabajo socialPrácticas industrialesFormación profesionalComunidadAguilar, N. M. (2011). Secretariado de publicaciones Universidad de Sevilla. Obtenido de https://idus.us.es/xmlui/handle/11441/12861Alcaldía de Medellín. (2019). Alcaldía de Medellín. Obtenido de https://www.medellin.gov.co/irj/portal/medellin?NavigationTarget=navurl://df6f9bf89618bec59baef700acf69cc2Alcaldía de Medellín. (2019). PLAN DOCENAL: Medellín, ciudad y ruralidad de niños, niñas y adolescentes 2016-2028.Cánovas, J. F. (2012). LA REALIDAD SOBRE LA EDUCACIÓN SOCIAL: LA PARTICIPACIÓN COMO PROCESO DE PROFECIONALIZACIÓN. Aposta, revista de ciencias sociales.Consejo Nacional de Trabajo Social. (2013). 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Documento técnico Prevención del reclutamiento, uso y utilización de NNA por parte de grupo delictivos organizados y grupos armados organizados.Sistema de Alertas Tempranas. (2019). Documento técnico Prevención e Identificación de casos de Explotación Sexual y Comercial de NNA.Sistema de Alertas Tempranas. (2019). Documento técnico Prevención e Identificación de casos de Explotación Sexual y Comercial de NNA.Sistema de Alertas Tempranas. (2019). Documento técnico Prevención e identificación de presuntos casos de violencia sexual de NNA.Sistema de Alertas Tempranas. (2019). Documento técnico Prevnción del trabajo infantil y explotación económica y protección de NNA.Sistema de Alertas Tempranas. (2019). Informe territorial Sistema de Alertas Tempranas Comuna 1 Popular. Medellín.Thimeos, J. A. (2013). Educación sexual preventiva en adolescentes . España.Universidad Nacional Costa Rica. (2012). Educación sexual: Orientadores y orientadoras desde el. Revista Electrónica Educare, 63.ORIGINALAlertas tempranas.pdfAlertas tempranas.pdfTrabajo de gradoapplication/pdf1055591https://dspace.tdea.edu.co/bitstream/tdea/878/1/Alertas%20tempranas.pdf22cb418c59ddca4a0a2cafad76b867dbMD51open accessLicencia.pdfLicencia.pdfLicenciaapplication/pdf42095https://dspace.tdea.edu.co/bitstream/tdea/878/2/Licencia.pdfbe0e9e0d3e81780d484e7b9ccb5ae728MD52open accessLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-814828https://dspace.tdea.edu.co/bitstream/tdea/878/3/license.txt2f9959eaf5b71fae44bbf9ec84150c7aMD53open accessTEXTAlertas tempranas.pdf.txtAlertas tempranas.pdf.txtExtracted texttext/plain192600https://dspace.tdea.edu.co/bitstream/tdea/878/4/Alertas%20tempranas.pdf.txtb08403d237828ae667bec1db533f9680MD54open accessLicencia.pdf.txtLicencia.pdf.txtExtracted texttext/plain4298https://dspace.tdea.edu.co/bitstream/tdea/878/6/Licencia.pdf.txt88ee67afbd3a4c130f33e76583f460dcMD56open accessTHUMBNAILAlertas tempranas.pdf.jpgAlertas 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