Concepciones pedagógicas de los manuales de convivencia y su incidencia en las prácticas escolares

El presente trabajo de investigación, tiene como propósito identificar cuáles son las concepciones pedagógicas subyacentes en los Manuales de Convivencia y su representación en discursos y prácticas escolares cotidianas de algunas instituciones educativas de la ciudad de Pereira. La revisión documental se aproxima a corrientes y concepciones pedagógicas, Manuales de Convivencia y disciplina escolar, aspectos importantes para la reflexión y la re significación de las prácticas escolares. Como estrategia metodológica se utiliza la investigación mixta que incluye una revisión documental y registros de observación que dan cuenta del planteamiento, seguimiento y control que hacen las instituciones educativas en la implementación de los Manuales de Convivencia; en la investigación de campo se emplea la etnografía educativa, que permite la vivencia y comprensión de las prácticas y análisis de discursos que se suscitan en las distintas situaciones de la cotidianidad escolar, siendo una de las mayores fuentes de información el diálogo con actores.

• Autores: Giraldo Castañeda, Luisa Fernanda; Lobón Murillo, Carmen Elena; Ortiz Pachón, Luz Marina; Ríos Villada, Isabel Cristina
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2015
• Institución: Universidad Católica de Pereira
• Repositorio: Repositorio Institucional - RIBUC
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repositorio.ucp.edu.co:10785/3378
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/10785/3378
• Palabra clave: Concepciones; Discursos; Prácticas Escolares; Disciplina Escolar; Manuales de Convivencia; Etnografía; Análisis De Discurso; Conceptions; Speeches; School Practices; School Discipline; Manuals or Coexistence; Ethnography; Discourse Analysis
• Rights: openAccess
• License: Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 United States