Interacción trabajo familia y work engagement: revisión temática en docentes universitarios
El estudio del balance trabajo-familia y su relación con el engagement ha despertado el interés de las organizaciones que orientan y actualizan sus estrategias para mejorar la salud mental y la calidad de vida de sus trabajadores. Las últimas tendencias en el estudio de la interacción trabajo-famili...
- Autores:
-
Restrepo, Valeria
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2024
- Institución:
- Universidad Católica de Pereira
- Repositorio:
- Repositorio Institucional - RIBUC
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repositorio.ucp.edu.co:10785/16147
- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/10785/16147
- Palabra clave:
- Balance trabajo-familia
Conflicto trabajo familia
Docentes
Educación superior
Work-family balance
Family work conflict
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Higher education
Work engagement
5A. Psicología
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El estudio del balance trabajo-familia y su relación con el engagement ha despertado el interés de las organizaciones que orientan y actualizan sus estrategias para mejorar la salud mental y la calidad de vida de sus trabajadores. Las últimas tendencias en el estudio de la interacción trabajo-familia y engagement se hicieron más visibles en la última década, siendo las organizaciones educativas las encargadas de adaptarse de manera urgente a los cambios que trajo el dinámico entorno socio laboral. El objetivo del presente estudio es realizar una revisión temática sobre la relación entre la interacción-trabajo familia y el work engagement en docentes universitarios. Se evidencian antecedentes en la investigación científica respecto al work engagement como aspecto positivo y óptimo del desarrollo profesional y, en este sentido, destacan la mejor articulación entre el trabajo y la familia como principal causa del engagement, todo esto analizado en función de la Teoría de Demandas y Recursos Laborales. Se brindan sugerencias a futuros estudios y recomendaciones a las organizaciones y al contexto académico-universitario para favorecer la relación entre dichas variables. Palabras clave: balance trabajo-familia, conflicto trabajo familia, docentes, educación superior, work engagement. |
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El objetivo del presente estudio es realizar una revisión temática sobre la relación entre la interacción-trabajo familia y el work engagement en docentes universitarios. Se evidencian antecedentes en la investigación científica respecto al work engagement como aspecto positivo y óptimo del desarrollo profesional y, en este sentido, destacan la mejor articulación entre el trabajo y la familia como principal causa del engagement, todo esto analizado en función de la Teoría de Demandas y Recursos Laborales. Se brindan sugerencias a futuros estudios y recomendaciones a las organizaciones y al contexto académico-universitario para favorecer la relación entre dichas variables. Palabras clave: balance trabajo-familia, conflicto trabajo familia, docentes, educación superior, work engagement.The study of work-family balance and its relationship with engagement has aroused the interest of organizations that guide and update their strategies to improve the mental health and quality of life of their workers. The latest trends in the study of work-family interaction and engagement became more visible in the last decade, with educational organizations responsible for adapting more urgently to the changes brought by the dynamic socio-labor environment. The objective of this study is to conduct a thematic review on the relationship between interaction-family work and work engagement in university teachers. The scientific research on work engagement is a positive and optimal aspect of professional development and, in this sense, the best articulation between work and family is highlighted as the main cause of engagement, all this analyzed according to the Theory of Labor Demands and Resources. Suggestions are given to future studies and recommendations to organizations and the academic-university context to promote the relationship between the variables.PregradoPsicologo(a)23 páginasapplication/pdfspaUniversidad Católica de PereiraFacultad de Ciencias Humanas, Sociales y de la EducaciónPereiraPsicologíahttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Balance trabajo-familiaConflicto trabajo familiaDocentesEducación superiorWork-family balanceFamily work conflictTeachersHigher educationWork engagement5A. PsicologíaInteracción trabajo familia y work engagement: revisión temática en docentes universitariosInteracción trabajo-familia y work engagement en docentes universitariosTrabajo de Grado – Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85Textinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionAhmad, N., Ullah, Z., AlDhaen, E., Han, H. & Scholz, M. (2022). A CSR perspective to foster employee creativity in the banking sector: The role of work engagement and psychological safety. Journal of Retailing and Consumer Services Volume 67, July 2022, 102968. https://doi.org/10.1016/j.jretconser.2022.102968Alarcón, A. (2021). Aplicación para el manejo de estrés, ansiedad, organización del tiempo y mindfulness en docentes de colegios públicos en Bogotá. https://repository.ucatolica.edu.co/server/api/core/bitstreams/ec90dab9-a7e5-49e8-bb5 f-1dc6e59ceddb/contentBakker, A.B. & Demerouti, E. (2018). Multiple levels in job demands-resources theory: implications for employee well-being and performance. In: Diener E, Oishi S, Tay L, editors. Handbook of wellbaing [Internet]. Salt lake City: UT: DEF Publishers; 2018. p. 343–54.Bakker, A., Schaufeli, W., Leiter, M., & Taris, T. (2008). Work engagement: An emerging concept in occupational health psychology. Work & Stress, 2(3), 187–200. https://doi.org/10.1080/02678370802393649Bakker, A., & Demerouti, E. (2013). La teoría de las demandas y los recursos laborales. Journal of Work and Organizational Psychology, 29(3), 107–115. https://doi.org/10.5093/tr2013a16Bakker, A., & Demerouti, E. (2017). Job Demands – Resources Theory : Taking Stock and Looking Forward. Journal of Occupational Health Psychology, 22(3), 273–285. https://doi.org/10.1037/ocp0000056Carlson, D., Kacmar, M., Wayne, J. & Grzywacz, J.lkn (2006). Measuring the Positive Side of the Work-Family Interface: Development and Validation of a Work-Family Enrichment Scale. Journal of Vocational Behavior 68(1):131-164. 10.1016/j.jvb.2005.02.002Congreso de la República de Colombia. (2022). Ley 2191 de 2021, 06 de enero. Ley de desconexión laboral. Departamento Administrativo de la Función Pública. https://www.funcionpublica.gov.co/eva/gestornormativo/norma_pdf.php?i=177586Deloitte. (2021). 2021 Deloitte Global Human Capital Trends. The social Enterprise in a Word disrupted. Leading the shift from survive to thrive. https://www2.deloitte.com/ua/en/pages/about-deloitte/press-releases/gx-2021-global-h uman-capital-trends-report.htmlDíaz-Melgarejo, A. M. y Mantilla-Bautista, S. I. (2023). Seguridad y confort: percepción del trabajo en casa de profesores universitarios en tiempos de pandemia COVID-19. Revista Logos Ciencia & Tecnología, 15(2), 130-145. https://doi.org/10.22335/rlct.v15i2.1779Flores-Coral, A. (2022). Cultura organizacional y su relación con el Work engagement en trabajadores del área de Riesgos de una empresa del sector bancario, Miraflores (Lima – Perú), 2022. [Tesis de pregrado, Universidad Científica del Sur]. Repositorio institucional de la Universidad https://repositorio.cientifica.edu.pe/handle/20.500.12805/2796Fuster, D., Jara, N., Ramírez, E., Maldonado, H., Norabuena, R. y García, A. (2019). Desgaste ocupacional en docentes universitarios mediante el modelo factorial confirmatorio. Propósitos y Representaciones, 7(3), 198-230. doi: http://dx.doi.org/10.20511/pyr2019.v7n3.389Fontinha, R., Easton, S., & Van Laar, D. (2019). Overtime and quality of working life in academics and nonacademics: The role of perceived work-life balance. International Journal of Stress Management, 26(2), 173–183. https://doi.org/10.1037/str0000067Gallup Organization. (2023). 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Dialnet. https://dialnet.unirioja.es/servlet/tesis?codigo=309820PublicationORIGINALN37N37Trabajo de gradoapplication/pdf231771https://repositorio.ucp.edu.co/bitstreams/3cc0010d-e4f5-4ff2-92d5-127331d63475/downloadefff492d7276358f2b442e068891f86dMD51LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-815543https://repositorio.ucp.edu.co/bitstreams/587ec3e0-ccba-4ebf-9e42-7fab28560eed/download73a5432e0b76442b22b026844140d683MD52TEXTN37N37Extracted texttext/plain41546https://repositorio.ucp.edu.co/bitstreams/019940bc-38af-4794-89ac-9259c6e57b43/download0720df8654692b09c6f9341af7494014MD53N37.txtN37.txtExtracted texttext/plain41546https://repositorio.ucp.edu.co/bitstreams/6f608f95-31ea-4cd0-9320-a188063c6004/download0720df8654692b09c6f9341af7494014MD55THUMBNAILN37N37Generated Thumbnailimage/jpeg5080https://repositorio.ucp.edu.co/bitstreams/f9ed6d9b-95a0-433d-94d2-5c7236a11f86/download75e0837fb7d5688d77a6b144ca442dabMD54N37.jpgN37.jpgGenerated 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