El papel de la escritura en la construcción del aprendizaje significativo en el nivel educativo universitario

Monografía ; (Psicologos)- Universidad Católica de Pereira, Facultad de ciencias Humanas sociales y de la Educación, Pereira, 2011.

Autores:
Pantoja Cano, Berenice
Tipo de recurso:
Trabajo de grado de pregrado
Fecha de publicación:
2013
Institución:
Universidad Católica de Pereira
Repositorio:
Repositorio Institucional - RIBUC
Idioma:
spa
OAI Identifier:
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Acceso en línea:
http://hdl.handle.net/10785/1805
Palabra clave:
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spelling Pantoja Cano, Berenice2013-10-18T20:11:00Z2013-10-18T20:11:00Z2013-10-18DDMPSI150http://hdl.handle.net/10785/1805Monografía ; (Psicologos)- Universidad Católica de Pereira, Facultad de ciencias Humanas sociales y de la Educación, Pereira, 2011.El presente documento tiene como finalidad mostrar el papel de la escritura en el aprendizaje significativo en el nivel universitario. Para ello, se expone la importancia de la escritura y el aprendizaje significativo y cómo un contenido emocional (motivación) permite trasformar sus funciones hacia procesos académicos enriquecedores. Se exponen las técnicas y los procesos psicológicos implicados en el desarrollo escritural, el valor de que la producción escrita sea novedosa y retadora para el estudiante (aprendizaje significativo) y la relación de estas categorías en el contexto académico universitario. Se concluye diciendo que la escritura como una herramienta psicológica superior debe ser usada signifitivamente por estudiantes y docentes para lograr conocimiento y/o aprendizajes./Abstract : This paper aims to show the role of writing in meaningful learning at the university level. To do this, we illustrate the importance of writing in the and meaningful learning and as an emotional content (motivation) allows transform their duties towards enriching academic processes. We describe the technical and psychological processes involved in the development scriptural; the value of the importance, for the student, of having a novel and challenging written production (meaningful learning) and the relationship of these categories in the context of university. It concludes that writing as a psychological tool to be used significantly higher for students and teachers to achieve knowledge and / or learningUniversidad Católica de Pereira. Director: Ana Sofía Gaviria Cano.Monografía de grado;DDMPSI150Writingmeaningful learningcollege studentsmotivationEscrituraaprendizaje significativoestudiantes universitariosmotivaciónEl papel de la escritura en la construcción del aprendizaje significativo en el nivel educativo universitarioTrabajo de Grado – Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85info:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2spaPublicationORIGINALLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-83118https://repositorio.ucp.edu.co/bitstreams/ea8acc3a-d946-46d1-9240-dfb1419073fa/download690b02b7c62bc9dbe13315290c12278fMD53TEXTTHUMBNAIL10785/1805oai:repositorio.ucp.edu.co:10785/18052025-01-27 17:26:17.877metadata.onlyhttps://repositorio.ucp.edu.coRepositorio Institucional de la Universidad Católica de Pereira - 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