Manos que transforman: Herramientas didácticas para la creación de productos artesanales por mujeres que han estado privadas de su libertad
Este artículo presenta una propuesta de intervención a través del Diseño Industrial para contribuir a la reinserción social de mujeres que han estado privadas de su libertad. A partir de una metodología cualitativa de co-creación enfocada en la experiencia de aprendizaje, se plantea el desarrollo de...
- Autores:
-
Agudelo Marín, Sofía
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2024
- Institución:
- Universidad Católica de Pereira
- Repositorio:
- Repositorio Institucional - RIBUC
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
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- Acceso en línea:
- https://hdl.handle.net/10785/16895
- Palabra clave:
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ONG
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Este artículo presenta una propuesta de intervención a través del Diseño Industrial para contribuir a la reinserción social de mujeres que han estado privadas de su libertad. A partir de una metodología cualitativa de co-creación enfocada en la experiencia de aprendizaje, se plantea el desarrollo de herramientas didácticas construidas desde elementos básicos del diseño; figuras geométricas básicas, rotación, unión, superposición junto con elementos pedagógicos orientados desarrollo de habilidades de conceptualización y toma de decisión frente al desarrollo formal de productos artesanales. La propuesta surge frente a la necesidad de transformar las habilidades previas de las mujeres en oportunidades reales para la generación de ingresos, se identificó que las herramientas convencionales como folletos o carteles suelen ser olvidadas o desechadas, mientras que los recursos tangibles, manipulables y que se construyen de manera colectiva, generan mayor apropiación y recordación. Este enfoque no solo impacta directamente a las mujeres, sino que ofrece un recurso aplicable por organizaciones, fundaciones y entidades que acompañan procesos de reintegración. |
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A partir de una metodología cualitativa de co-creación enfocada en la experiencia de aprendizaje, se plantea el desarrollo de herramientas didácticas construidas desde elementos básicos del diseño; figuras geométricas básicas, rotación, unión, superposición junto con elementos pedagógicos orientados desarrollo de habilidades de conceptualización y toma de decisión frente al desarrollo formal de productos artesanales. La propuesta surge frente a la necesidad de transformar las habilidades previas de las mujeres en oportunidades reales para la generación de ingresos, se identificó que las herramientas convencionales como folletos o carteles suelen ser olvidadas o desechadas, mientras que los recursos tangibles, manipulables y que se construyen de manera colectiva, generan mayor apropiación y recordación. Este enfoque no solo impacta directamente a las mujeres, sino que ofrece un recurso aplicable por organizaciones, fundaciones y entidades que acompañan procesos de reintegración.This article presents an intervention proposal through Industrial Design to contribute to the social reintegration of women who have been deprived of their liberty. Based on a qualitative cocreation methodology focused on the learning experience, the proposal involves the development of didactic tools built from basic design elements such as geometric shapes, rotation, union, and superposition, combined with pedagogical components aimed at strengthening conceptualization and decision-making skills related to the formal creation of artisanal products. The proposal emerges from the need to transform women’s previous skills into real opportunities for income generation. It was identified that conventional tools, such as brochures or posters, are often forgotten or discarded, whereas tangible, hands-on, and collectively constructed resources foster greater engagement and memorability. This approach not only directly impacts the women but also provides a valuable resource for organizations, foundations, and institutions that support reintegration processes.Introducción 11 Análisis 12 Propósito del proyecto 12 Descripción del problema general 13 Importancia de la experiencia educativa 26 Comunidad de impacto 26 Intención 27 Variables de intervención 28 Objetivos 29 Objetivo general 29 Objetivos específicos 29 Componente referencial 29 Antecedentes 29 Análisis de tipologías 31 Síntesis 37 Metodología de diseño 37 Etapa de creación 49 Concepto de diseño 49 Conceptualización 50 Requerimientos de diseño 51 Alternativas de diseño 58 Evaluación y selección de alternativas 66 Modelos o Simuladores 67 Propuesta final 69 Ejecución 71 Componente de representación o visualización 71 Renders 71 Usabilidad 74 Prototipo 76 Componente técnico 79 Planos técnicos 79 Costos y presupuesto 84 Viabilidad comercial 87 Comprobación 89 Conclusiones 92 Referencias 93PregradoDiseñador(a) IndustrialUniversidad Católica de Pereiura94application/pdfspahttps://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)http://purl.org/coar/access_right/c_abf2https://repositorio.ucp.edu.co/Herramientas didácticasdiseño participativomujeres privadas de la libertadreinserción socialco-creaciónONG600 - Tecnología (Ciencias aplicadas)2. Ingeniería y Tecnología::2K. Otras Ingenierías y TecnologíasHerramientas didácticasDiseño participativoMujeres privadas de la libertadCo - creaciónReinserción socialONGManos que transforman: Herramientas didácticas para la creación de productos artesanales por mujeres que han estado privadas de su libertadTrabajo de grado - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85Textinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttp://purl.org/redcol/resource_type/TPinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionFacultad de Arquitectura y DiseñoPereiraDiseño IndustrialBastidas, A., & Martínez, H. R. (2016). Diseño social: Tendencias, enfoques y campos de acción. Arquetipo, 13, 89-113.Floor, N. (2023). This is learning experience design: What it is, how it works, and why it matters. New Riders Publishing.Internos de la Cárcel de Buga, sin límites en su creatividad y con potentes emprendimientos. (2023.). 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