La modelación como proceso en el aula de matemáticas: Un marco de referencia y un ejemplo

La Educación Matemática, como disciplina científica, aborda las matemáticas desde diferentes contextos educativos. En el caso particular del aula de clase, uno de sus elementos de abordaje es el estudio de estrategias para la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas. En este documento se presentan algunos elementos que permiten reflexionar sobre el proceso de modelación como estrategia didáctica para abordar la construcción de conceptos matemáticos en el aula de clase. Estos elementos se convierten en un avance de la investigación "El proceso de modelación en las matemáticas escolares", desarrollado en la Universidad de Antioquia con el apoyo del Programa de Educación de Adultos del ITM. 

• Autores: Villa-Ochoa, Jhony A.
• Tipo de recurso: Article of journal
• Fecha de publicación: 2007
• Institución: Instituto Tecnológico Metropolitano
• Repositorio: Repositorio ITM
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repositorio.itm.edu.co:20.500.12622/788
• Acceso en línea: https://revistas.itm.edu.co/index.php/tecnologicas/article/view/505; http://hdl.handle.net/20.500.12622/788
• Palabra clave: Modelación matemática; Modelización matemática; Funciones por parte; Mathematical modelling in the sciens; Mathematical modelling in the school.
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