Producción de conocimiento en las universidades

En este artículo se presenta la revisión de estudios realizados en México, Venezuela, Colombia, España, Chile, Ecuador, Argentina, Brasil y Perú, sobre la producción de conocimiento en la universidad. Esta revisión se hizo con el fin de analizar las conceptualizaciones utilizadas, planteamientos críticos y la incidencia de las tendencias en las políticas públicas relacionadas con la producción de conocimiento en los sistemas de evaluación del profesor universitario. Para ello, se realizó un análisis de contenido de artículos de reflexión e investigación, en los cuales se reconocen distintos modos y concepciones sobre la producción de conocimiento, las principales implicaciones de las tendencias en las políticas públicas en el rol del profesor universitario como productor de conocimiento y algunas propuestas, las cuales permitieron plantear aperturas, tensiones, vacíos y proyecciones para futuras investigaciones relacionadas con el tema.

• Autores: Amador Lesmes, Beatriz Helena
• Tipo de recurso: Article of journal
• Fecha de publicación: 2018
• Institución: Instituto Tecnológico Metropolitano
• Repositorio: Repositorio ITM
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repositorio.itm.edu.co:20.500.12622/1122
• Acceso en línea: https://revistas.itm.edu.co/index.php/trilogia/article/view/1013; http://hdl.handle.net/20.500.12622/1122
• Palabra clave: Producción de conocimiento; universidad; profesor de universidad; política pública; investigación; Knowledge generation; university; university professor; public policy; research
• License: https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/deed.es_ES