Relación Teoría-Práctica en los procesos de práctica profesional de los y las estudiantes de Trabajo Social de CECAR /

850 KB : 101 páginas

Autores:: Revollo Santos, Treisy Luz.
Salcedo Puello, Adriana Lucia.

Tipo de recurso:: Trabajo de grado de pregrado

Fecha de publicación:: 2025

Institución:: Corporación Universitaria del Caribe - CECAR

Repositorio:: Repositorio Digital CECAR

Idioma:

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Una aproximación al Trabajo Social en Colombia en la contemporaneidad (1980-2018). En R. Beltrán, N. Guevara (ed). Historia del Trabajo Social en Colombia, una aproximación crítica Vílchez -írela, R, Martínez-Mercado, C, Martínez-Mina, C. (2018). Capítulo 2. Reflexiones sobre teorías del Trabajo Social: Evolución y aportes transdisciplinares. Libro Enfoques, teorías y perspectivas del Trabajo Social y sus Programas Académicos. Corporación Universitaria del Caribe–CECAR. (Pág. 35-54). https://repositorio.cecar.edu.co/handle/cecar/284
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La relevancia de esta investigación radica en abordar la fragmentación entre teoría y práctica, la cual genera desafíos para los estudiantes al enfrentar demandas prácticas que no siempre coinciden con su formación teórica, llevándolos a intervenciones empíricas y a una visión fragmentada de la profesión. Esta investigación busca mejorar la articulación entre teoría y práctica en la formación de Trabajo Social de CECAR. Identificando las teorías y fundamentos subyacentes en la actuación de los estudiantes y cómo responden a las problemáticas abordadas en sus prácticas, esto permitirá presentar al programa académico los resultados y hallazgos y de esta manera aportar a los procesos formativos y prácticas de la malla curricular y enfoques pedagógicos. Además, se pretende evaluar la concreción del Proyecto Educativo del Programa (PEP) de 2022, que postula un enfoque postestructuralista, sistémico y crítico; se espera que esta investigación aporte valiosas perspectivas sobre la adecuación y efectividad de la formación en Trabajo Social en CECAR, así como sobre las mejoras necesarias para una integración de la teoría y la práctica en el ámbito profesional. El trabajo.The objective of this graduate work is to analyze the relationship between theory and practice established by Social Work students during their professional practice process, using a qualitative methodology, focusing on identifying the methodological procedures used by students, recognizing the theoretical foundation that supports their professional practice and revealing the influence of the curriculum on the production of knowledge generated by students. The relevance of this research lies in addressing the fragmentation between theory and practice, which generates challenges for students when facing practical demands that do not always coincide with their theoretical training, leading them to empirical interventions and a fragmented vision of the profession. This research seeks to improve the articulation between theory and practice in the formation of Social Work at CECAR. Identifying the underlying theories and foundations in the performance of students and how they respond to the problems addressed in their practices, this will allow presenting to the university the results and findings found, so that in this way it can contribute to the implementation of the curriculum and pedagogical approaches. In addition, it is intended to evaluate the concreteness of the Program Educational Project (PEP) of 2022, which postulates a post-structuralist, systemic and critical approach; it is expected that this research will provide valuable perspectives on the adequacy and effectiveness of the training in Social Work at CECAR, as well as on the improvements needed for a better integration of theory and practice in the professional field. El trabajo.PregradoTrabajador SocialTrabajo de grado(Trabajadora Social) --Corporación Universitaria del Caribe. Facultad de Humanidades y Educación. Programa de Trabajo Social. Sincelejo, 2025.850 KB : 101 páginasapplication/pdfCorporación Universitaria del Caribe - CECARFacultad de Humanidades y EducaciónSincelejoTrabajo Socialhttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessAtribución-NoComercial 4.0 Internacional (CC BY-NC 4.0)http://purl.org/coar/access_right/c_abf2Relación Teoría-Práctica en los procesos de práctica profesional de los y las estudiantes de Trabajo Social de CECAR /Trabajo de grado - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fTextinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttps://purl.org/redcol/resource_type/TPhttp://purl.org/coar/version/c_71e4c1898caa6e32Alvarado, L., Martínez, J. & García, M. (2008). Características más relevantes del paradigma sociocrítico: su aplicación en investigaciones de educación ambiental y enseñanzas de la ciencia realizadas en el doctorado de educación del instituto pedagógico de Caracas. Revista Universidad de Investigación, Año 9, No 2, diciembre del 2008, p.190.Arias, F. 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