Influencia de la motivación en el proceso de aprendizaje del idioma inglés de los estudiantes de 7° grado de la Institución Educativa Promoción Social en la Ciudad Cartagena de Indias (Bolívar)

Esta propuesta de investigación tiene la finalidad de diagnosticar los niveles de motivación hacia el aprendizaje del idioma inglés en los estudiantes de séptimo grado de la Institución Educativa Promoción Social en la ciudad Cartagena de Indias, Bolívar. Está planteada bajo una metodología de corte...

Full description

Autores:: Torres Cárdenas, Bienvenido Roy

Tipo de recurso:: Investigation report

Fecha de publicación:: 2021

Institución:: Corporación Universitaria del Caribe - CECAR

Repositorio:: Repositorio Digital CECAR

Idioma:: spa

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description	Esta propuesta de investigación tiene la finalidad de diagnosticar los niveles de motivación hacia el aprendizaje del idioma inglés en los estudiantes de séptimo grado de la Institución Educativa Promoción Social en la ciudad Cartagena de Indias, Bolívar. Está planteada bajo una metodología de corte cuantitativo ya que se aplicará un cuestionario y encuesta para recabar la información correspondiente. Su diseño es no experimental, explicativo y correlacional. Se tomará una muestra representativa de la población de estudiantes de las clases de inglés del grado séptimo. Con los resultados se buscará evidenciar los niveles de motivación extrínseca e intrínseca en los estudiantes hacia el aprendizaje del idioma inglés. La variable de estudio es la motivación de los estudiantes en sus dos vías, motivación extrínseca y motivación intrínseca. Esta propuesta de investigación servirá de herramienta para una intervención futura que permita conocer y analizar como la motivación, extrínseca y extrínseca, influye en el rendimiento académico en cuanto al aprendizaje del idioma inglés en la institución antes mencionada.
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La variable de estudio es la motivación de los estudiantes en sus dos vías, motivación extrínseca y motivación intrínseca. Esta propuesta de investigación servirá de herramienta para una intervención futura que permita conocer y analizar como la motivación, extrínseca y extrínseca, influye en el rendimiento académico en cuanto al aprendizaje del idioma inglés en la institución antes mencionada.This research proposal has the purpose of diagnosing the levels of motivation towards learning the English language in seventh grade students of the “Institución Educativa Promoción Social in the city of Cartagena de Indias, Bolívar”. It is proposed under a quantitative methodology since a questionnaire and survey will be applied to collect the corresponding information. Its design is non-experimental, explanatory, and correlational. A representative sample of the student population will be taken from the seventh grade English classes. The results will seek to demonstrate the levels of extrinsic and intrinsic motivation in students towards learning the English language. The variable to study is the motivation of the students in its two ways, extrinsic motivation, and intrinsic motivation. This research proposal will serve as a tool for a future intervention that allows knowing and analyzing how motivation, extrinsic and extrinsic, influences academic performance in terms of learning the English language in the aforementioned institution.EspecializaciónEspecialista en Investigación e Innovación Educativa51 páginasapplication/pdfspaCECARFacultad de Humanidades y EducaciónSincelejoEspecialización en Investigación e Innovación EducativaDerechos Reservados - Corporación Universitaria del Caribe - CECARhttps://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/Atribución-NoComercial 4.0 Internacional (CC BY-NC 4.0)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Influencia de la motivación en el proceso de aprendizaje del idioma inglés de los estudiantes de 7° grado de la Institución Educativa Promoción Social en la Ciudad Cartagena de Indias (Bolívar)Trabajo de grado - Especializaciónhttp://purl.org/coar/resource_type/c_18wshttp://purl.org/coar/resource_type/c_18ghhttp://purl.org/coar/resource_type/c_93fcTextinfo:eu-repo/semantics/reporthttp://purl.org/redcol/resource_type/INFinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85Arias, F. (2016). El Proyecto de Investigación. Caracas: Episteme.Barrera, G. (2016). Propuesta metodológica para mejorar la oralidad en inglés en estudiantes de grado undécimo del IE Diversificado de Chía”, presentada a la Universidad Cooperativa de Colombia. Chía: Universidad Cooperativa de Colombia.Barrera, J., Curasma, A., & Gonzales, A. (2013). La Motivación y su Relación con el Aprendizaje del Idioma Inglés en los Estudiantes del Cuarto Grado de Secundaria de la Institución Educativa Manuel Gonzales Prada de Huaycán, Vitarte 2012. Lima: Universidad de Educación Enrique Guzmán y Valle.Brophy, J. (. (2004). Motivating Students to learn. New Jersey: Lawrence.Castellano, A., Ninapaytan, D., & Segura, H. (2014). La motivación y su relación con el aprendizaje del idioma inglés en los estudiantes del tercer grado de secundaria de la institución educativa 1283 Okinawa, Ate-vitarte. Lima, Perú: Universidad Nacional de Educación.Chomsky, N. (1959). Crítica de Verbal Behavior de B.F. Skinner. En ¿Chomsky o Skinner? La génesis del lenguaje. Barcelona: Fontanella.Clement, R. (1980). Ethnicity, Contact, and Communicative Competence in a Second Language. En H. Giles, W. Robinson, & P. Smith, Language: Social Psychological Perspectives (págs. 147-154). Oxford: Pergamon.Creswell, J. (2012). Research design. Qualitative, quantitative and mixed methods approaches. Thousand Oaks: Sage.Cuadros, S., & Collado, M. (2018). Grado de motivación de los estudiantes en los diferentes niveles del idioma inglés y una propuesta de implementación para la didáctica docente en. Maestro en Administración de Empresas Innovadoras y Emprendedoras – MBA, Arequipa, Perú.Deci, E. &. (2000). The “What” and “Why” of Goal Pursuits: Human Needs and theSelfDetermination of Behaviour. Psychological Inquiry(11).Deci, E. (1975). Intrinsic Motivation. New York : Plenum.Dörnyei, Z. (2001). Motivational strategies in the language classroom. Cambridge: CUP.Ellis, N., & Larsen-Freeman, D. (2006). Applied Linguistics. 27(4), 558–589.Gardner, R. (1985). Social psychology and second language learning. The role of attitudes and motivation. London: University of Western Ontario.Gardner, R., & Lambert, W. (1972). Attitudes and Motivation in Second Language Learning. Rowley, MA: Newbury House Publishers.Guthrie, J., & Cox, K. (2001). Classroom Conditions for Motivation and Engagement in Reading. Educational Psychology ReviewHeckhausen, H. (1991). Motivation and Action, . Berlín, Cap: Springer-Verlag.Hernández, R., Fernández, C., & Baptista, P. (2014). Metodología de la investigación. México DF: McGraw-Hill.Hurtado, I. (2007). Paradigmas y Métodos de Investigación en tiempos de cambio. Valencia: Epistme Consultores Asociados C.A.Keller, J. (1983). Motivational design of instruction. En C. M. (Ed.), Instructional Theories and Models: An Overview of Their Current Status (págs. 383 – 434). New York: Lawrence Erlbaum.Kleiniginna, P., & Kleiniginna, A. (1981). A categorized list of emotion defnitons, with suggestions. Motivation and Emotion(5), 345-379.Leguizamón, J. (2019). Motivación en el Aprendizaje del Idioma Inglés. Universidad Militar Nueva Granada.Long, M. (1985). A Role for Instruction in Second Language Acquisition: Task-Based Language Teaching.Masgoret, A., & Gardner, R. (2003). Attitudes, motivation, and second language learning: A meta-analysis of studies conducted by Gardner and associates. 53, 167–210.Mcdonough, S. (1981). Psychology In Foreign Language Teaching. (2nd Ed.). London: Unwin Hyman Ltd.Pintrich, P., & Schunk, D. (2002). Motivation in Education. Englewood Cliffs: NJ Prentice Hall.Sánchez, H., & Reyes, C. (2015). Metodología y Diseños en la Investigación Científica. . Lima: Bussines Suport.Sánchez, M. (2020). La Motivación en el Aprendizaje del Inglés a través del Trabajo por Proyectos de los Estudiantes del Grado Séptimo de una Institución Educativa Oficial Alberto Carvajal Borrero de Cali. Cali, Colombia: Universidad ICESI en Cali.Skinner, B. (1957). Conducta verbal. México: Trillas.Takase, A. (2007). Japanese High School Students' Motivation for Extensive L2 Reading. Reading in a Foreign Language, 19.Timmis, I. (2002). Native-Speaker Norms and International English: A Classroom View. ELT Journal, 56(3).Topalov, J. (2011). Motivacija u nastavi stranog jezika. Novi Sad: Prosveta.VanPatten, B., & Williams, J. (2008). Theories In Second Language Acquisition: An Introduction. Cambridge: Cambridge University Press.Wigfield, A., & Eccles, J. (2000). Expectancy–Value Theory of Achievement Motivation. Contemporary Educational Psychology, 25.Williams, M., & Burden, R. (1997). Psychology for Language Teachers A Social Constructivist Approach. Cambridge: Cambridge University Press.Motivación extrínseca.Motivación intrínseca.Aprendizaje de inglés.Enfoque cuantitativo.PublicationORIGINALINFLUENCIA DE LA MOTIVACIÓN EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE DEL IDIOMA INGLÉS DE LOS ESTUDIANTES DE 7° GRADO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA PROMOCIÓN SOCIAL EN CARTAGENA.pdfINFLUENCIA DE LA MOTIVACIÓN EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE DEL IDIOMA INGLÉS DE LOS ESTUDIANTES DE 7° GRADO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA PROMOCIÓN SOCIAL EN CARTAGENA.pdfapplication/pdf1071033http://10.10.12.190/bitstreams/6767c198-a1e3-452d-81b4-7737494f5830/download0a9fa9e219770efe12bbb58d71644e9bMD51LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-814828http://10.10.12.190/bitstreams/917b2e69-f65d-4d16-a6cb-912421ea1eec/download2f9959eaf5b71fae44bbf9ec84150c7aMD52TEXTINFLUENCIA DE LA MOTIVACIÓN EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE DEL IDIOMA INGLÉS DE LOS ESTUDIANTES DE 7° GRADO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA PROMOCIÓN SOCIAL EN CARTAGENA.pdf.txtINFLUENCIA DE LA MOTIVACIÓN EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE DEL IDIOMA INGLÉS DE LOS ESTUDIANTES DE 7° GRADO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA PROMOCIÓN SOCIAL EN CARTAGENA.pdf.txtExtracted texttext/plain86137http://10.10.12.190/bitstreams/66aa11e5-62a9-47a0-8854-d68a149c9fe0/download33127360a51356bc3cdc7964254f00b2MD53THUMBNAILINFLUENCIA DE LA MOTIVACIÓN EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE DEL IDIOMA INGLÉS DE LOS ESTUDIANTES DE 7° GRADO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA PROMOCIÓN SOCIAL EN CARTAGENA.pdf.jpgINFLUENCIA DE LA MOTIVACIÓN EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE DEL IDIOMA INGLÉS DE LOS ESTUDIANTES DE 7° GRADO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA PROMOCIÓN SOCIAL EN CARTAGENA.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg7202http://10.10.12.190/bitstreams/01776596-cde8-4ef0-8e02-4e7ebace4051/download63152f4236cc218200c6215a1f50a8caMD54cecar/2519oai:10.10.12.190:cecar/25192024-05-15 12:11:41.095https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/Derechos Reservados - Corporación Universitaria del Caribe - CECARopen.accesshttp://10.10.12.190Repositorio Digital de la 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Influencia de la motivación en el proceso de aprendizaje del idioma inglés de los estudiantes de 7° grado de la Institución Educativa Promoción Social en la Ciudad Cartagena de Indias (Bolívar)

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