Implementación de actividades basadas en competencias para la disminución de los problemas de disgrafía superficial presentes en los estudiantes del grado 2° de la Institución Educativa Santa Rosa de Lima de la ciudad de Sincelejo Sucre /
Un CD Rom (1.6 MB) : 68 páginas ; gráficas, ilustraciones ; 12 cm
- Autores:
-
Bertel Peñates, Yeraldín Sofía
Cabarcas Romero, Elvia María
Negrete Montes, María Camila
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2020
- Institución:
- Corporación Universitaria del Caribe - CECAR
- Repositorio:
- Repositorio Digital CECAR
- Idioma:
- OAI Identifier:
- oai:repositorio.cecar.edu.co:cecar/9289
- Acceso en línea:
- https://catalogo.cecar.edu.co/bib/34546
- Palabra clave:
- Aprendizaje.
Estudiantes.
disgrafía.
Disgrafía. -- Ortografía. -- Trastorno. -- Educación por competencias. -- Artística.
- Rights
- openAccess
- License
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Uribe Agámez, Juan GabrielBertel Peñates, Yeraldín SofíaCabarcas Romero, Elvia MaríaNegrete Montes, María Camila2020Un CD Rom (1.6 MB) : 68 páginas ; gráficas, ilustraciones ; 12 cmIntroducción: Trabajo de grado para optar el título de Licenciadas en Educación Básica con Énfasis en Humanidades e Inglés y Licenciada en Educación Básica con Énfasis en Artística, consistente en el diagnóstico de la incapacidad de los alumnos para escribir de forma correcta las palabras y grafías correspondientes a sus tareas diarias, por cuanto es de suma importancia estudiar cualquier anomalía que pueda incidir y repercutir en el aprendizaje. Esta dificultad en el proceso de escritura es conocida en el mundo científico y la academia, como disgrafía. Planteamiento del problema: En la ejecución de la práctica docente, se detectó la presencia de dificultades entre los alumnos del Grado 2º de Básica Primaria de la Institución Educativa Santa Rosa de Lima de la ciudad de Sincelejo Sucre, para realizar las escrituras libres, en los dictados y en el copiado de un texto ya escrito cometiendo muchos errores ortográficos, con una caligrafía defectuosa, en total desacuerdo con su grado de instrucción y con la edad de entre 7 y 10 años de edad. Objetivos: Proponer la implementación de actividades basadas en competencias para la disminución de los problemas de disgrafía presentes en los estudiantes del grado 2° de la citada institución. Metodología y tipo de estudio: Es una investigación de tipo cualitativo con enfoque socio – crítico por la participación activa y colaborativa de docentes, universitarios practicantes y alumnos objeto de estudio. Es decir, se realiza un método de investigación activo, usando además de la observación directa, la consulta de bibliografía atinente al tema, para realizar el fenómeno problema. Se implementaron técnicas como la “Escala de Likert”, para cuantificar frecuencias y porcentajes sobre la presencia y ocurrencia de variables que inciden en el problema y su repercusión; entrevistas semiestructuradas y cuestionarios específicos para conocer detalladamente el trastorno en estudio en determinado número de estudiantes entre la población de 28 alumnos del grado 2º. El trabajo.PregradoLicenciado en Educación Básica con Énfasis en HumanidadesTrabajo de grado(Licenciado en Educación Básica con Énfasis en Humanidades, Lengua Castellana e Inglés) --Corporación Universitaria del Caribe. Facultad de Humanidades y Educación. Programa de Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Humanidades, Lengua Castellana e Inglés. Sincelejo, 2020.Un CD Rom (1.6 MB) : 68 páginasapplication/pdfCorporación Universitaria del Caribe - CECARFacultad de Humanidades y EducaciónSincelejoLicenciatura en Educación Básica con Énfasis en Humanidadeshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessAtribución-NoComercial 4.0 Internacional (CC BY-NC 4.0)http://purl.org/coar/access_right/c_abf2Implementación de actividades basadas en competencias para la disminución de los problemas de disgrafía superficial presentes en los estudiantes del grado 2° de la Institución Educativa Santa Rosa de Lima de la ciudad de Sincelejo Sucre /Trabajo de grado - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fTextinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttps://purl.org/redcol/resource_type/TPhttp://purl.org/coar/version/c_71e4c1898caa6e32LCH-08733 2020https://catalogo.cecar.edu.co/bib/34546T-08733Alcántara, M. (2011). La disgrafía: un problema a tratar desde su identificación. https://archivos. Innovación y experiencias educativas. https://archivos.csif.es/archivos/andalucia/ensenanza/revistas/csicsif/revista/pdf/Numero_ 39/MARIA_DOLORES_ALCANTARA_TRAPERO_01.pdfAmaya M., Beltrán L., Beltrán J., Jiménez J., y Pulido N. (2012). Diseño de plan de intervención pedagógica para atender estudiantes cuyas características tienen relación con problemas de aprendizaje en el ciclo 1 de la Institución Educativa de CAFAM La Esperanza. (Trabajo de grado). Corporación Universitaria Iberoamericana. Facultad de Ciencias Humanas y Sociales. Bogotá. https://repositorio.iberoamericana.edu.co/bitstream/001/620/1/Dise%C3%B1o%20de%20plan%2 0de%20intervenci%C3%B3n%20pedag%C3%B3gica%20para%20atender%20estudiantes%20cu yas%20caracter%C3%ADsticas%20tienen%20relaci%C3%B3n%20con%20problemas%20de%2 0aprendizaje%20en%20el%20ciclo%201%20de%20la%20I.E.D.%20CAFAM%20La%20Espera nza.pdfAlonso P., Juidías J. y Martín D. (2005). Estudio descriptivo de la disgrafía en niños de 2º a 4º de primaria. 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