Barrios con necesidades de transformación social, violencia escolar e identidad social urbana: Percepciones de niños y adolescentes

El objetivo del presente estudio fue analizar la percepción de niños y adolescentes pertenecientes a zonas con necesidades de transformación social, acerca de la influencia del barrio en la conducta violenta escolar y en la configuración de la identidad social urbana de los agresores y victimas. Se utilizo una metodología cualitativa, con 10 grupos de discusión y un total de 60 niños y adolescentes de cuatro centros educativos pertenecientes a zonas con necesidades de transformación social de Andalucía (España). Los resultados sugieren dos efectos: 1) una posible mediación del clima familiar y la supervisión parental en la relación entre participación en contextos no estructurados en el barrio y la conducta violenta; 2) una relación diferencial de la pertenencia al barrio y las características de este con la identidad social urbana de los agresores y las víctimas.

• Autores: del moral arroyo, gonzalo; Suárez Relinque, Cristian; Martínez-Ferrer, Belén; Musitu-Ochoa, Gonzalo
• Tipo de recurso: Article of investigation
• Fecha de publicación: 2015
• Institución: Corporación Universitaria del Caribe - CECAR
• Repositorio: Repositorio Digital CECAR
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repositorio.cecar.edu.co:cecar/3219
• Acceso en línea: https://repositorio.cecar.edu.co/handle/cecar/3219; https://doi.org/10.21892/01239813.56
• Palabra clave: violencia escolar; barrio; pobreza; identidad social urbana; school violence; neighborhood; poverty; urban social identity
• Rights: openAccess
• License: http://purl.org/coar/access_right/c_abf2