Estrategias Innovadoras para la Motivación en Clases de Ciencias Naturales: Un Diseño Educativo para los Estudiantes de Sexto Tres de la IETA La Gallera en 2024 /

941 KB : 70 páginas

Autores:: Hernández Medrano, Danilo José.

Tipo de recurso:: Trabajo de grado de pregrado

Fecha de publicación:: 2024

Institución:: Corporación Universitaria del Caribe - CECAR

Repositorio:: Repositorio Digital CECAR

Idioma:

id	RepoCECAR2_6c500ed034124a59b465c5d40ebeb9b7
oai_identifier_str	oai:repositorio.cecar.edu.co:cecar/10526
network_acronym_str	RepoCECAR2
network_name_str	Repositorio Digital CECAR
repository_id_str
dc.title.spa.fl_str_mv	Estrategias Innovadoras para la Motivación en Clases de Ciencias Naturales: Un Diseño Educativo para los Estudiantes de Sexto Tres de la IETA La Gallera en 2024 /
title	Estrategias Innovadoras para la Motivación en Clases de Ciencias Naturales: Un Diseño Educativo para los Estudiantes de Sexto Tres de la IETA La Gallera en 2024 /
spellingShingle	Estrategias Innovadoras para la Motivación en Clases de Ciencias Naturales: Un Diseño Educativo para los Estudiantes de Sexto Tres de la IETA La Gallera en 2024 / Ciencias Naturales. Recursos tecnológicos. Educación de calidad. Motivación educativa. Ciencias naturales. Aprendizaje basado en proyectos. Contexto rural. Innovación pedagógica.
title_short	Estrategias Innovadoras para la Motivación en Clases de Ciencias Naturales: Un Diseño Educativo para los Estudiantes de Sexto Tres de la IETA La Gallera en 2024 /
title_full	Estrategias Innovadoras para la Motivación en Clases de Ciencias Naturales: Un Diseño Educativo para los Estudiantes de Sexto Tres de la IETA La Gallera en 2024 /
title_fullStr	Estrategias Innovadoras para la Motivación en Clases de Ciencias Naturales: Un Diseño Educativo para los Estudiantes de Sexto Tres de la IETA La Gallera en 2024 /
title_full_unstemmed	Estrategias Innovadoras para la Motivación en Clases de Ciencias Naturales: Un Diseño Educativo para los Estudiantes de Sexto Tres de la IETA La Gallera en 2024 /
title_sort	Estrategias Innovadoras para la Motivación en Clases de Ciencias Naturales: Un Diseño Educativo para los Estudiantes de Sexto Tres de la IETA La Gallera en 2024 /
dc.creator.fl_str_mv	Hernández Medrano, Danilo José.
dc.contributor.advisor.spa.fl_str_mv	Anaya Herrera, Jhon Edinson.
dc.contributor.author.spa.fl_str_mv	Hernández Medrano, Danilo José.
dc.subject.lemb.spa.fl_str_mv	Ciencias Naturales. Recursos tecnológicos. Educación de calidad. Motivación educativa. Ciencias naturales. Aprendizaje basado en proyectos. Contexto rural. Innovación pedagógica.
topic	Ciencias Naturales. Recursos tecnológicos. Educación de calidad. Motivación educativa. Ciencias naturales. Aprendizaje basado en proyectos. Contexto rural. Innovación pedagógica.
description	941 KB : 70 páginas
publishDate	2024
dc.date.issued.spa.fl_str_mv	2024
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv	2025-03-11T21:41:45Z
dc.date.available.none.fl_str_mv	2025-03-11T21:41:45Z
dc.type.spa.fl_str_mv	Trabajo de grado - Especialización
dc.type.coarversion.fl_str_mv	http://purl.org/coar/version/c_71e4c1898caa6e32
dc.type.coar.spa.fl_str_mv	http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.content.spa.fl_str_mv	Text
dc.type.driver.spa.fl_str_mv	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.redcol.spa.fl_str_mv	https://purl.org/redcol/resource_type/TP
format	http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv	https://repositorio.cecar.edu.co/handle/cecar/10526
dc.identifier.local.spa.fl_str_mv	EIIE-09311 2024
dc.identifier.url.spa.fl_str_mv	https://catalogo.cecar.edu.co/bib/37050
dc.identifier.barcode.spa.fl_str_mv	T-09311
url	https://repositorio.cecar.edu.co/handle/cecar/10526 https://catalogo.cecar.edu.co/bib/37050
identifier_str_mv	EIIE-09311 2024 T-09311
dc.relation.references.spa.fl_str_mv	Álvarez, P. (2020). Educación en contextos rurales: desafíos y oportunidades. https://www.ed.com/educar-rural Creswell, JW y Creswell, JD (2020). Diseño de investigación: enfoques cualitativos, cuantitativos y de métodos mixtos. https://es.s.com/es-a nosotros//nombre/resea-diseño Da Silva, R., Santos, M. (2021). Enfoques de aprendizaje combinado en la educación científica rural: una intervención en las escuelas secundarias brasileñas. Educational Technology Society, 24(3), 93-106. https://doi.org/10/ s11423-0-10029 –w Fernández, A. y Gutiérrez, L. (2022). Innovación educativa en la enseñanza de las ciencias: Retos y oportunidades. Editorial Académica. Gómez, J., y Martínez, P. (2020). Políticas públicas en educación científica: Un análisis crítico del panorama nacional. Universidad Nacional de Colombia. González, M., Ramírez, L. (2022). La Gamificación como Estrategia para la Motivación en Clases de Ciencias Naturales en Instituciones Educativas de la Costa Caribe Colombiana. Educación y Desarrollo, 22(2), 78-95. https://doi.org/10.5678/ed.2022.678 Martínez, J., López, A. (2021). Estrategias Didácticas para Aumentar la Motivación en Estudiantes de Ciencias Naturales en Zonas Rurales de Colombia. Revista de Investigación Educativa, 37(1), 45-62. https://doi.org/10.1234/rie.2021.456 Mokoena, T., y Ngwenya, L. (2021). Gamificación y aprendizaje activo en la enseñanza de las ciencias: un estudio en escuelas rurales de Sudáfrica. Revista internacional de enseñanza de las ciencias, 43(7), 1024-1040. https://doi.org/10.1080/09500693.2021.1906199 Pérez, C., Salinas, M., y Duarte, P. (2020). Innovación y tecnología en la educación rural. Ediciones Científicas. Pérez, J., Fernández, C., y Gutiérrez, M. (2020). Estrategias innovadoras para la enseñanza de las ciencias en entornos rurales. https://www.educacionyciencia.org/perez-fernandez2020 Pérez, M., Torres, R. y Luna, S. (2020). Estrategias motivacionales en la enseñanza de las ciencias: Propuestas innovadoras en el contexto rural. Revista Iberoamericana de Educación, 85(1), 45-60. Pérez, RP (2022). Fortalecimiento de las competencias para la explicación de fenómenos en el aprendizaje de las ciencias naturales, a través del diseño de un OVA como estrategiadidáctica, en los estudiantes de grado noveno de la Institución Educativa John F. Kennedy en el municipio de San Marcos – Sucre. [Tesis de Maestría, Universidad Autónoma de Bucaramanga]. Rodríguez, A., y Méndez, P. (2021). Motivación y rendimiento académico en estudiantes de ciencias naturales: Una revisión de la literatura reciente. https://www.educacionyciencia.org/rodriguez-mendez2021 Rodríguez, C., y Méndez, R. (2021). La motivación en estudiantes de secundaria: Un análisis de los factores que influyen en el aprendizaje de las ciencias naturales. Revista Colombiana de Educación, 82(2), 99-112. Rodríguez, J., y Méndez, P. (2021). Motivación y aprendizaje en ciencias: Un estudio en áreas rurales. Revista de Ciencias Educativas. Salinas, F. y Duarte, E. (2021). Recursos tecnológicos y su impacto en la motivación estudiantil en las ciencias. Educadores del Futuro, 75(3), 33-47. Salinas, L. y Duarte, M. (2021). Tecnología e innovación en la enseñanza de las ciencias naturales: Un enfoque para mejorar la motivación estudiantil. https://www.educacioninnovadora.com/salinas-duarte2021 Sampieri, RH, Collado, CF y Lucio, PB (2021). Metodología de la investigación (7.ª ed.). McGraw-Hill. https://www.mheducation.com.co/metodologia-investigacion-sampieri Sánchez, R., Torres, P. (2023). Innovación Educativa en Ciencias Naturales: Un Estudio en Escuelas Rurales de Colombia. Revista Latinoamericana de Ciencias Naturales, 15(3), 123-140.https://doi.org/10.9101/rlcn.2023.789 Sharma, P. y Gupta, S. (2022). Estrategias docentes innovadoras para mejorar la motivación de los estudiantes en las aulas de ciencias rurales: un estudio de caso en la India. Journal of Educational Research and Development, 45(2), 124- 138.https://doi.org/10.1016/j.jerd.2022.02.003 Vargas, L., y Sánchez, E. (2023). El papel de la innovación en la enseñanza de las ciencias: Un enfoque práctico para docentes. Ediciones Pedagógicas. Vargas, T., y Sánchez, P. (2023). Propuestas educativas innovadoras para docentes en áreas rurales: Un análisis de prácticas pedagógicas exitosas. https://www.innovacioneducativa.com/vargas-sanchez2023
dc.rights.coar.fl_str_mv	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.uri.spa.fl_str_mv	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.rights.accessrights.spa.fl_str_mv	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.creativecommons.spa.fl_str_mv	Atribución-NoComercial 4.0 Internacional (CC BY-NC 4.0)
rights_invalid_str_mv	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ Atribución-NoComercial 4.0 Internacional (CC BY-NC 4.0) http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
eu_rights_str_mv	openAccess
dc.format.extent.spa.fl_str_mv	941 KB : 70 páginas
dc.format.mimetype.spa.fl_str_mv	application/pdf
dc.publisher.spa.fl_str_mv	Corporación Universitaria del Caribe - CECAR
dc.publisher.faculty.spa.fl_str_mv	Facultad de Humanidades y Educación
dc.publisher.place.spa.fl_str_mv	Sincelejo
dc.publisher.program.spa.fl_str_mv	Especialización en Investigación e Innovación Educativa
institution	Corporación Universitaria del Caribe - CECAR
bitstream.url.fl_str_mv	https://repositorio.cecar.edu.co/bitstreams/37c067d0-857e-4c54-8909-aee12d540916/download https://repositorio.cecar.edu.co/bitstreams/6cb4e4f7-eca3-4f54-b72b-7631833d705b/download https://repositorio.cecar.edu.co/bitstreams/14c7cd81-602e-44bc-88c4-98904d138242/download
bitstream.checksum.fl_str_mv	6219ff6d6bac379e7fad5a4954083d37 18ad35b7323b1c0b0ea65f0ea1dd4096 75e9995c90517f0aec7b9fe67efd6fdd
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv	MD5 MD5 MD5
repository.name.fl_str_mv	Repositorio Digital de la Corporación Universitaria Del Caribe (Cecar)
repository.mail.fl_str_mv	biblioteca@cecar.edu.co
_version_	1834112515596877824
spelling	Anaya Herrera, Jhon Edinson.Hernández Medrano, Danilo José.2025-03-11T21:41:45Z2025-03-11T21:41:45Z2024https://repositorio.cecar.edu.co/handle/cecar/10526EIIE-09311 2024https://catalogo.cecar.edu.co/bib/37050T-09311941 KB : 70 páginasLa propuesta “Estrategias Innovadoras para la Motivación en Clases de Ciencias Naturales: Un Diseño Educativo para los Estudiantes de Sexto Tres de la IETA La Gallera en 2024” busca mejorar la motivación y el aprendizaje de los estudiantes en un contexto rural. Ante la falta de recursos y el uso predominante de metodologías tradicionales, se plantea la implementación de estrategias pedagógicas innovadoras que integren tecnologías y enfoques activos como el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP), la gamificación y el aprendizaje colaborativo. El proyecto está diseñado para involucrar a los estudiantes de manera activa en el proceso de enseñanza-aprendizaje, conectando los contenidos de Ciencias Naturales con su vida cotidiana y su entorno rural. Además, se busca fomentar un aprendizaje significativo y una participación más comprometida a través del uso de recursos tecnológicos adaptados a las limitaciones de la institución. Las estrategias propuestas no solo buscan mejorar los resultados académicos de los estudiantes, sino también crear un modelo educativo replicable en otras instituciones rurales. La propuesta se alinea con los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS), particularmente con el ODS 4 (Educación de calidad) y el ODS 9 (Innovación e infraestructura), promoviendo una educación inclusiva, equitativa y de calidad que impulse la motivación y el desarrollo de competencias científicas en los estudiantes. El trabajo.The proposal y"Innovative Strategies for Motivation in Natural Sciences Classes: An Educational Design for Sixth-Grade Students at IETA La Gallera in 2024"y aims to improve student motivation and learning in a rural context. Faced with limited resources and the predominant use of traditional teaching methods, the proposal suggests the implementation of innovative pedagogical strategies that integrate technology and active approaches such as Project-Based Learning (PBL), gamification, and collaborative learning. The project is designed to actively engage students in the teaching-learning process by connecting Natural Sciences content with their daily lives and rural environment. Additionally, it seeks to foster meaningful learning and more engaged participation through the use of technological resources adapted to the institution’s limitations. The proposed strategies aim not only to improve students' academic outcomes but also to create an educational model that can be replicated in other rural institutions. The proposal aligns with the Sustainable Development Goals (SDGs), particularly SDG 4 (Quality Education) and SDG 9 (Innovation and Infrastructure), promoting an inclusive, equitable, and quality education that boosts motivation and the development of scientific competencies in students. El trabajo.EspecializaciónEspecialista en Investigación e Innovación EducativaTrabajo de grado(Especialista en Investigación e Innovación Educativa) --Corporación Universitaria del Caribe. Facultad de Humanidades y Educación. Programa de Especialización en Investigación e Innovación Educativa. Sincelejo, 2024.941 KB : 70 páginasapplication/pdfCorporación Universitaria del Caribe - CECARFacultad de Humanidades y EducaciónSincelejoEspecialización en Investigación e Innovación Educativahttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessAtribución-NoComercial 4.0 Internacional (CC BY-NC 4.0)http://purl.org/coar/access_right/c_abf2Estrategias Innovadoras para la Motivación en Clases de Ciencias Naturales: Un Diseño Educativo para los Estudiantes de Sexto Tres de la IETA La Gallera en 2024 /Trabajo de grado - Especializaciónhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fTextinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttps://purl.org/redcol/resource_type/TPhttp://purl.org/coar/version/c_71e4c1898caa6e32Álvarez, P. (2020). Educación en contextos rurales: desafíos y oportunidades. https://www.ed.com/educar-ruralCreswell, JW y Creswell, JD (2020). Diseño de investigación: enfoques cualitativos, cuantitativos y de métodos mixtos. https://es.s.com/es-a nosotros//nombre/resea-diseñoDa Silva, R., Santos, M. (2021). Enfoques de aprendizaje combinado en la educación científica rural: una intervención en las escuelas secundarias brasileñas. Educational Technology Society, 24(3), 93-106. https://doi.org/10/ s11423-0-10029 –wFernández, A. y Gutiérrez, L. (2022). Innovación educativa en la enseñanza de las ciencias: Retos y oportunidades. Editorial Académica.Gómez, J., y Martínez, P. (2020). Políticas públicas en educación científica: Un análisis crítico del panorama nacional. Universidad Nacional de Colombia.González, M., Ramírez, L. (2022). La Gamificación como Estrategia para la Motivación en Clases de Ciencias Naturales en Instituciones Educativas de la Costa Caribe Colombiana. Educación y Desarrollo, 22(2), 78-95. https://doi.org/10.5678/ed.2022.678Martínez, J., López, A. (2021). Estrategias Didácticas para Aumentar la Motivación en Estudiantes de Ciencias Naturales en Zonas Rurales de Colombia. Revista de Investigación Educativa, 37(1), 45-62. https://doi.org/10.1234/rie.2021.456Mokoena, T., y Ngwenya, L. (2021). Gamificación y aprendizaje activo en la enseñanza de las ciencias: un estudio en escuelas rurales de Sudáfrica. Revista internacional de enseñanza de las ciencias, 43(7), 1024-1040. https://doi.org/10.1080/09500693.2021.1906199Pérez, C., Salinas, M., y Duarte, P. (2020). Innovación y tecnología en la educación rural. Ediciones Científicas.Pérez, J., Fernández, C., y Gutiérrez, M. (2020). Estrategias innovadoras para la enseñanza de las ciencias en entornos rurales. https://www.educacionyciencia.org/perez-fernandez2020Pérez, M., Torres, R. y Luna, S. (2020). Estrategias motivacionales en la enseñanza de las ciencias: Propuestas innovadoras en el contexto rural. Revista Iberoamericana de Educación, 85(1), 45-60.Pérez, RP (2022). Fortalecimiento de las competencias para la explicación de fenómenos en el aprendizaje de las ciencias naturales, a través del diseño de un OVA como estrategiadidáctica, en los estudiantes de grado noveno de la Institución Educativa John F. Kennedy en el municipio de San Marcos – Sucre. [Tesis de Maestría, Universidad Autónoma de Bucaramanga].Rodríguez, A., y Méndez, P. (2021). Motivación y rendimiento académico en estudiantes de ciencias naturales: Una revisión de la literatura reciente. https://www.educacionyciencia.org/rodriguez-mendez2021Rodríguez, C., y Méndez, R. (2021). La motivación en estudiantes de secundaria: Un análisis de los factores que influyen en el aprendizaje de las ciencias naturales. Revista Colombiana de Educación, 82(2), 99-112.Rodríguez, J., y Méndez, P. (2021). Motivación y aprendizaje en ciencias: Un estudio en áreas rurales. Revista de Ciencias Educativas.Salinas, F. y Duarte, E. (2021). Recursos tecnológicos y su impacto en la motivación estudiantil en las ciencias. Educadores del Futuro, 75(3), 33-47.Salinas, L. y Duarte, M. (2021). Tecnología e innovación en la enseñanza de las ciencias naturales: Un enfoque para mejorar la motivación estudiantil. https://www.educacioninnovadora.com/salinas-duarte2021Sampieri, RH, Collado, CF y Lucio, PB (2021). Metodología de la investigación (7.ª ed.). McGraw-Hill. https://www.mheducation.com.co/metodologia-investigacion-sampieriSánchez, R., Torres, P. (2023). Innovación Educativa en Ciencias Naturales: Un Estudio en Escuelas Rurales de Colombia. Revista Latinoamericana de Ciencias Naturales, 15(3), 123-140.https://doi.org/10.9101/rlcn.2023.789Sharma, P. y Gupta, S. (2022). Estrategias docentes innovadoras para mejorar la motivación de los estudiantes en las aulas de ciencias rurales: un estudio de caso en la India. Journal of Educational Research and Development, 45(2), 124- 138.https://doi.org/10.1016/j.jerd.2022.02.003Vargas, L., y Sánchez, E. (2023). El papel de la innovación en la enseñanza de las ciencias: Un enfoque práctico para docentes. Ediciones Pedagógicas.Vargas, T., y Sánchez, P. (2023). Propuestas educativas innovadoras para docentes en áreas rurales: Un análisis de prácticas pedagógicas exitosas. https://www.innovacioneducativa.com/vargas-sanchez2023Ciencias Naturales.Recursos tecnológicos.Educación de calidad.Motivación educativa.Ciencias naturales.Aprendizaje basado en proyectos.Contexto rural.Innovación pedagógica.ORIGINALESTRATEGIAS INNOVADORAS PARA LA MOTIVACIÓN EN CLASES DE CIENCIAS NATURALES.pdfapplication/pdf962903https://repositorio.cecar.edu.co/bitstreams/37c067d0-857e-4c54-8909-aee12d540916/download6219ff6d6bac379e7fad5a4954083d37MD51TEXTESTRATEGIAS INNOVADORAS PARA LA MOTIVACIÓN EN CLASES DE CIENCIAS NATURALES.pdf.txtESTRATEGIAS INNOVADORAS PARA LA MOTIVACIÓN EN CLASES DE CIENCIAS NATURALES.pdf.txtExtracted texttext/plain101705https://repositorio.cecar.edu.co/bitstreams/6cb4e4f7-eca3-4f54-b72b-7631833d705b/download18ad35b7323b1c0b0ea65f0ea1dd4096MD52THUMBNAILESTRATEGIAS INNOVADORAS PARA LA MOTIVACIÓN EN CLASES DE CIENCIAS NATURALES.pdf.jpgESTRATEGIAS INNOVADORAS PARA LA MOTIVACIÓN EN CLASES DE CIENCIAS NATURALES.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg6993https://repositorio.cecar.edu.co/bitstreams/14c7cd81-602e-44bc-88c4-98904d138242/download75e9995c90517f0aec7b9fe67efd6fddMD53cecar/10526oai:repositorio.cecar.edu.co:cecar/105262025-03-12 03:02:57.197https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/open.accesshttps://repositorio.cecar.edu.coRepositorio Digital de la Corporación Universitaria Del Caribe (Cecar)biblioteca@cecar.edu.co

Estrategias Innovadoras para la Motivación en Clases de Ciencias Naturales: Un Diseño Educativo para los Estudiantes de Sexto Tres de la IETA La Gallera en 2024 /

Publicaciones similares