La investigación como método de enseñanza del área de agropecuaria en dos Instituciones Educativas Rurales del Caquetá
La educación media técnica agropecuaria en Colombia posee entre muchos inconvenientes un bajo desarrollo de competencias básicas, específicas y laborales, por esta razón se hace necesario implementar una estrategia de enseñanza que facilite el desarrollo de competencias en los estudiantes de la medi...
- Autores:
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Dussan Jaramillo, Cristian Fabian
Sepúlveda Celis, Elkin Fernando
- Tipo de recurso:
- Investigation report
- Fecha de publicación:
- 2021
- Institución:
- Corporación Universitaria del Caribe - CECAR
- Repositorio:
- Repositorio Digital CECAR
- Idioma:
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- oai:repositorio.cecar.edu.co:cecar/2564
- Acceso en línea:
- https://repositorio.cecar.edu.co/handle/cecar/2564
- Palabra clave:
- Apropiación conceptual.
Educación rural.
Investigación.
Método de enseñanza.
Solución de problemas.
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- openAccess
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La educación media técnica agropecuaria en Colombia posee entre muchos inconvenientes un bajo desarrollo de competencias básicas, específicas y laborales, por esta razón se hace necesario implementar una estrategia de enseñanza que facilite el desarrollo de competencias en los estudiantes de la media técnica en dos instituciones educativas rurales del departamento de Caquetá, para lograrlo se debe diseñar una estrategia que promueve el desarrollo de competencias como la apropiación conceptual y la solución de problemas; de acuerdo a las necesidades se recurre a la investigación aplicada como método de enseñanza a través del diseño e implementación de una unidad didáctica, la cual tiene como bases fundamentales el aprendizaje basado en proyectos y la investigación como método de enseñanza; la base curricular se centra en una temática del área de agropecuaria en el nivel de la media técnica como es el caso del estudio de la parasitología animal. Para la implementación es necesario aplicar la metodología de aprendizaje basado en proyectos, en donde se tome como referencia un problema productivo del contexto, para ello se debe inducir al estudiante al visualizar el problema y a partir de allí se desarrolla secuencialmente el currículo paralelo con el método científicos de esta manera identificar el problema y diseñar una posible solución |
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Corredor Forero, Nidia YamileDussan Jaramillo, Cristian FabianSepúlveda Celis, Elkin FernandoCECAR2022-06-07T20:59:24Z2022-06-07T20:59:24Z2021https://repositorio.cecar.edu.co/handle/cecar/2564EIIE-08531 2021La educación media técnica agropecuaria en Colombia posee entre muchos inconvenientes un bajo desarrollo de competencias básicas, específicas y laborales, por esta razón se hace necesario implementar una estrategia de enseñanza que facilite el desarrollo de competencias en los estudiantes de la media técnica en dos instituciones educativas rurales del departamento de Caquetá, para lograrlo se debe diseñar una estrategia que promueve el desarrollo de competencias como la apropiación conceptual y la solución de problemas; de acuerdo a las necesidades se recurre a la investigación aplicada como método de enseñanza a través del diseño e implementación de una unidad didáctica, la cual tiene como bases fundamentales el aprendizaje basado en proyectos y la investigación como método de enseñanza; la base curricular se centra en una temática del área de agropecuaria en el nivel de la media técnica como es el caso del estudio de la parasitología animal. Para la implementación es necesario aplicar la metodología de aprendizaje basado en proyectos, en donde se tome como referencia un problema productivo del contexto, para ello se debe inducir al estudiante al visualizar el problema y a partir de allí se desarrolla secuencialmente el currículo paralelo con el método científicos de esta manera identificar el problema y diseñar una posible soluciónAmong many drawbacks, agricultural technical secondary education in Colombia has a low development of basic, specific and labor competencies, for this reason it is necessary to implement a teaching strategy that facilitates the development of competencies in technical secondary students in two educational institutions. Rural areas of the department of Caquetá, to achieve this, a strategy must be designed that promotes the development of skills such as conceptual appropriation and problem solving; according to the needs, applied research is used as a teaching method through the design and implementation of a didactic unit, which is based on project-based learning and research as a teaching method; the curricular base focuses on a theme of the agricultural area at the level of technical media as is the case of the study of animal parasitology. For the implementation, it is necessary to apply the project-based learning methodology, where a productive problem of the context is taken as a reference, for this the student must be induced to visualize the problem and from there the parallel curriculum is developed sequentially with the method Scientists in this way identify the problem and design a possible solution.EspecializaciónEspecialista en Investigación e Innovación Educativa87 páginasapplication/pdfspaCECARFacultad de Humanidades y EducaciónSincelejoEspecialización en Investigación e Innovación EducativaDerechos Reservados - Corporación Universitaria del Caribe - CECARhttps://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/Atribución-NoComercial 4.0 Internacional (CC BY-NC 4.0)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2La investigación como método de enseñanza del área de agropecuaria en dos Instituciones Educativas Rurales del CaquetáTrabajo de grado - Especializaciónhttp://purl.org/coar/resource_type/c_18wshttp://purl.org/coar/resource_type/c_18ghhttp://purl.org/coar/resource_type/c_93fcTextinfo:eu-repo/semantics/reporthttp://purl.org/redcol/resource_type/INFinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85Asamblea Nacional Constituyente. (1991). Constitución Política de Colombia. Bogotá, Colombia: Temis.Bernal, C. (2010). Metodología de la Investigación. Bogotá. Prentice Hall.Bonilla Castro, E. y Rodríguez, S. P. (2005). Más allá del dilema de los métodos: La investigación en ciencias sociales. Bogotá, Norma.Chavez Mendez, M. G., & Daza Sanabria, J. C. (2003). Reflexión Metodología, sobre la aplicación concreta de la Investigación Acción Participativa (IAP) en contextos rurales del estado de Colima. Colima, México: Estudios sobre las Culturas Contemporáneas ISSN: 1405-2210 vol. IX, núm. 17.Cobo, G. y Valdivia, S. (2017). Aprendizaje basado en proyectos. Pontificia Universidad Católica de Perú. ISBN: 978-612-47489-4-3.Congreso de la república de Colombia. (1968). Ley 74 de 26 de diciembre de 1968Congreso de la Republica. (1994). Ley 115 de 8 de febrero de 1994.Días. G. (1992). El saber técnico en la enseñanza agropecuaria. Revista Latinoamericana de Estudios Educativos (México), Vol. XXII, No. 2, ppág.121-134.Figueiredo, G. et all. (2017). Manual veterinario de Toma y Envío de Muestras. Cooperación Técnica APA/OPS/PANAFTOSA para el Fortalecimiento de los Programas de Salud Animal de Brasil. Rio de Janeiro: PANAFTOSA - OPS/OMS, 2017.González, J. (2008). Semilleros de Investigación: una estrategia formativa. Psicología. Avances de la disciplina, 2 (2), 185-190.ISSN: 1900-2386. doi: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=2972/297225162006Hernández, D. (2019). Generalidades de la parasitología. Grupo de investigación CIAB, UNAD. https://doi.org/10.22490/notas.3505Hernández, R., Fernández, C., Baptista, M. (2010). Metodología de la investigación, (Quinta edición), Mc Graw Hill/interamericana editores. ISBN: 978-607-15-0291-9. México D. F.Manjarres, M. et all. (2013). Manual de apoyo a la gestión y producción del programa Ondas. Colciencias. 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ISBN 978-847723-910-9.Apropiación conceptual.Educación rural.Investigación.Método de enseñanza.Solución de problemas.PublicationORIGINALLA INVESTIGACION COMO METODO DE ENSEÑANZA.pdfLA INVESTIGACION COMO METODO DE ENSEÑANZA.pdfapplication/pdf1381676http://10.10.12.190/bitstreams/e3f9a26f-8abf-4369-b51d-be2ae3cc6c64/download7f5cc2735528d1c87b7d9716bfa3fd46MD51LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-814828http://10.10.12.190/bitstreams/0e515aad-da43-4b43-922b-0141e1295b35/download2f9959eaf5b71fae44bbf9ec84150c7aMD52TEXTLA INVESTIGACION COMO METODO DE ENSEÑANZA.pdf.txtLA INVESTIGACION COMO METODO DE ENSEÑANZA.pdf.txtExtracted texttext/plain124405http://10.10.12.190/bitstreams/20b65413-b186-471d-9d77-23375c681e49/download65b0e86786a8c2891c70e254f37f19a2MD53THUMBNAILLA INVESTIGACION COMO METODO DE ENSEÑANZA.pdf.jpgLA INVESTIGACION COMO METODO DE ENSEÑANZA.pdf.jpgGenerated 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