Reflexiones de Jóvenes Investigadores. Vol. 1
El proyecto de Desarrollo de Capacidades y Habilidades de Investigación, Desarrollo Tecnológico e Innovación en los Jóvenes Profesionales del departamento de Sucre, es una iniciativa que fomenta las capacidades en investigación e innovación de jóvenes profesionales en el departamento, por ende, dent...
- Autores:
-
Hernández Navarro, Héctor David
Barboza, Jorge Luis
Gándara, Mario
Pereira González, Lewis Gregorio
Abad Suárez, Elizabeth
Barrios Barreto, Meryene Cecilia
Carrasco Canoles, Sol Maira
López Miranda, Yeison David
Torres Gallo, Nathaly A.
Vásquez Monterroza, María Camila
García Mojica, Orlando José
Causil Zúñiga, Dairo Alfredo
Blanquiceth Támara, Yoseth David
Tavera Quiroz, María José
Paternina Pacheco, Sandra Milena
Montes Rotela, Marivel
Morales Escobar, Dayana Paola
Arrieta Almario, Alvaro Angel
Navarro Villamizar, Daymar Junior
Meza Cueto, Liliana Margarita
Aníbal Sierra, Jonathan Jesús
- Tipo de recurso:
- Book
- Fecha de publicación:
- 2023
- Institución:
- Corporación Universitaria del Caribe - CECAR
- Repositorio:
- Repositorio Digital CECAR
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- Palabra clave:
- Investigadores.
Investigación realizada por estudiantes.
Enseñanza vocacional.
Aprendizaje basado en la investigación.
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El proyecto de Desarrollo de Capacidades y Habilidades de Investigación, Desarrollo Tecnológico e Innovación en los Jóvenes Profesionales del departamento de Sucre, es una iniciativa que fomenta las capacidades en investigación e innovación de jóvenes profesionales en el departamento, por ende, dentro de la convocatoria de jóvenes investigadores se presentó como proyecto de investigación el programa de Diagnóstico de Cultura Ciudadana en Sincelejo, Sucre, cuyo objetivo principal busca realizar un diagnóstico integral sobre cultura ciudadana en la ciudad en su primera fase. De tal manera, el proyecto empezó hacer ejecutado en 4 instituciones educativas de la ciudad, implementando una serie de talleres relacionados con lectura citica, disciplina consciente, modelos de construcción de ciudadanía y la ejecución a su vez de 2 programas que están vinculados al componente ambiental del proyecto: denominados programa Arborizatón y enseñanza de los objetivos de desarrollo sostenible en la primera infancia, a través de un Massive Online Open Courses (MOOC). Estos últimos son programas que tienen como objetivo el fomento de las competencias de los estudiantes en relación con el cuidado y preservación de medio ambiente haciendo transversalidad con las diferentes asignaturas que se imparten en las instituciones educativas, desde estas pequeñas intervenciones se puedan formar personas con sentido de pertenencia por el cuidado, conservación y preservación del medio ambiente. En este sentido, este artículo de reflexión hace una mirada introspectiva a cada una de las intervenciones realizadas en las instituciones educativas y en el Semillero de Investigación y Sostenibilidad Ambiental Universitario (SISAU). |
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Araújo, L., de Oliveira, F., y Jesus, S. (2022). Psicodrama com crianças dentro do trans torno do espectro autista: uma experiência possível? Revista Brasileira de Psicodrama, 30(e1722), 1-12.https://doi.org/10.1590/psicodrama.v30.583 Bermúdez, D., y Garavito, C. (2019). Atención psicosocial y salud mental en Colombia: niños, niñas, adolescentes y familias víctimas del conflicto armado. Revista Electrónica Gestión de las Personas y Tecnología, 12(36), 7-14. https://www.revistas. usach.cl/ojs/index.php/revistagpt/article/view/4256#:~:text=El%20objetivo%20e%20este%20art%C3%ADculo,%C3%A1mbito%20de%20la%20salud%20 mental. . Bustos, V., y Russo, A. (2018). Salud mental como efecto del desarrollo psicoafectivo en la infancia. Psicogente, 21(39). http://www.psicoterapiarelacional.es/Portals/0/ Documentacion/AAvila/A_Avila_Psicoterapia-psicoanalitica-relacional_Interpsiquis_2009.pdf Canani, C. (2017). Psicodrama com crianças na Vila Santa Anita. [Tesis de pregrado, Universidad Federal de Rio Grande del Sur]. Repositorio Digital Lume UFRGS. ht tps://www.lume.ufrgs.br/handle/10183/169470 Castaño, S., y Betancur, C. (2019). Salud mental de la niñez: significados y abordajes de profesionales en Medellín, Colombia. Revista CES Psicología, 12(2), 51-64. https://doi.org/10.21615/cesp.12.2.5 Chen, M., & Rybak, C. (2018). Group Leadership Skills: Interpersonal Process in Group Counseling and Therapy. (2a ed.). SAGE Publications, Inc. https://doi. org/10.4135/9781071800980 De Andrade, S. (2009). A importância do psicodrama com crianças na (re)construção de papéis sociais. [Tesis de pregrado, Centro Universitario de Brasilia]. Repositorio Institucional CEUB. https://repositorio.uniceub.br/jspui/bitstream/123456789/2756/2/20532695.pdf Espindola, F., De Freitas, E., Castro, A., y Rosa, J. (2020). A psicoterapia infantil na visão psicodramática: a criança em cena. Inova Saúde, 10(1), 1-16. https://doi. org/10.18616/inova.v10i1.3463 Filipini, R. (2013). Psicoterapia psicodramática com crianças: uma proposta socionô mica. [Tesis de doctorado, Pontificia Universidad Católica de San Paulo]. Repositorio PUCSP. https://tede2.pucsp.br/bitstream/handle/15271/1/Rosalba%20Filipini.pdf Filipini, R., Rebouças, R., Vieira, M., & Ferreira, V. (2022). Psychodrama with children in Brazil. In H. Junqueira, M., Magnabosco & O. Holsbach, Psychodrama in Brazil. Contemporary applications in mental health, education, and communities (pp.73-88). (3a ed.). Springer. Gagani, I., & Grieve, S. (2002). Let’s make a bridge! Working with Autistic Children. In A. Bannister & A. Huntington, Communicating with children and adolescent. Action for change (pp. 101-104). Jessica Kingsley Publishers. Gökkaya, F., Elifnur, Z., Işık, İ., Önkür, B., Bozdemir, T., Kızıltan, R., Mıh, C., Salıkyüz, S., & Deniz, C. (2020). Investigation of Effectiveness Studies Conducted by Using Cognitive Behavioral Group Therapy, Psychodrama and Art Therapy in Turkey. Psikiyatride Guncel Yaklasimlar, 12(2), 258-273. https://doi.org/10.18863/pgy.569156 Herranz, T., Silva, L., y Herranz, M. (2014). Psicoterapia con niños y psicodrama: la cura por la alegría. Editorial Síntesis S. A. Oğuzhanoğlu, N., & Özdel, O. (2005) Yaşlılık, huzurevi ve yaşam yolculukları bir psikodrama grup çalışması. Turk Psikiyatri Derg, 16(2), 124-132. https://es.scribd.com/doc/57550595/Ya%C5%9Fl%C4%B1l%C4%B1k Huzurevi-ve-Ya%C5%9Fam-Yolculuklar%C4%B1-Bir-Psikodrama-Grup Cal%C4%B1%C5%9Fmas%C4%B1 Orkibi, H., Keisari, S., Sajnani, N. L., & de Witte, M. (2023). Effectiveness of drama-based therapies on mental health outcomes: A systematic review and meta-analysis of controlled studies. Psychology of Aesthetics, Creativity, and the Arts. Advance online publication. https://dx.doi.org/10.1037/aca0000582 Özbek A., & Leutz, G. (2003) Psikodrama, Grup Psikoterapisinde Sahnesel Etkileşim. (2ed). Ayrıntı Basımevi. Treadwell, T., & Dartnell, D. (2017). Cognitive Behavioral Psychodrama Group Therapy. International Journal of Group Psychotherapy, 67(sup1), S182-S193. https://doi.org/10.1080/00207284.2016.1218285 Wilkins, P. (1999). Psychodrama. SAGE Publications Ltd. https://doi. org/10.4135/9781446217931 |
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De tal manera, el proyecto empezó hacer ejecutado en 4 instituciones educativas de la ciudad, implementando una serie de talleres relacionados con lectura citica, disciplina consciente, modelos de construcción de ciudadanía y la ejecución a su vez de 2 programas que están vinculados al componente ambiental del proyecto: denominados programa Arborizatón y enseñanza de los objetivos de desarrollo sostenible en la primera infancia, a través de un Massive Online Open Courses (MOOC). Estos últimos son programas que tienen como objetivo el fomento de las competencias de los estudiantes en relación con el cuidado y preservación de medio ambiente haciendo transversalidad con las diferentes asignaturas que se imparten en las instituciones educativas, desde estas pequeñas intervenciones se puedan formar personas con sentido de pertenencia por el cuidado, conservación y preservación del medio ambiente. En este sentido, este artículo de reflexión hace una mirada introspectiva a cada una de las intervenciones realizadas en las instituciones educativas y en el Semillero de Investigación y Sostenibilidad Ambiental Universitario (SISAU).Jóvenes investigadores: una oportunidad de crecer personal y profesionalmente en investigación Young Researchers: An Opportunity for Personal and Professional Growth in Research Héctor David Hernández Navarro, Jorge Luis Barboza, Mario Alfonso Gándara Molino, Lewis Gregorio Pereira González 2. Formación de vocaciones científicas en jóvenes: una reflexión desde las vivencias de una fisioterapeuta, joven investigadora de Sucre Training of Scientific Vocations in Young People: a Reflection from the Experiences of a Physiotherapist, Young Researcher from Sucre Elizabeth Abad Suárez, Meryene Cecilia Barrios Barreto 3. Ser joven investigador: oportunidades durante el desarrollo de la experiencia Being a Young Researcher: Opportunities During the Development of the Experience Sol Maira Carrasco Canoles 4. Desafíos y aprendizajes en mi camino como joven investigador Challenges and Learning in my Journey as a Young Researcher Yeison David López Miranda 5. Enriqueciendo el camino de la investigación: reflexiones sobre la experiencia como joven investigadora Enriching the Path Of Research: Reflections on the Experience as a Young Researcher Nathaly A. Torres Gallo 6. El camino de un joven investigador al generar nuevo conocimiento, desafíos y retos The Journey of a Young Researcher in Generating New Knowledge: Challenges and Endeavors María Camila Vásquez Monterroza, Orlando José García Mojica, Dairo Alfredo Causil Zúñiga 7. Jóvenes investigadores: una apuesta a la formación de vocaciones científicas para los jóvenes sucreños Young Researchers: a Commitment to Fostering Scientific Vocations for the Youth of Sucre Yoseth David Blanquiceth Támara, María José Tavera Quiroz 8. “A investigar se aprende investigando” experiencia de jóvenes investigadores Sucre “You Learn to Research by Researching” Experience of Young Researchers Sucre Sandra Milena Paternina Pacheco, Marivel Montes Rotela 9. Joven investigador: un camino hacia el crecimiento personal y profesional Young Researcher: a Path to Personal and Professional Growth Dayana Paola Morales Escobar, Álvaro Ángel Arrieta Almario 10. Psicodrama: una alternativa psicoterapéutica en población infantil Psychodrama: a Psychotherapeutic Alternative in the Child Population Daymar Junior Navarro Villamizar, Liliana Margarita Meza Cueto, Jonathan Jesús Aníbal Sierra1ra132 páginasapplication/pdfspaCorporación Universitaria del Caribe – CECARSincelejo, Sucre, Colombia.https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional (CC BY-NC-SA 4.0)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2https://libros.cecar.edu.co/index.php/CECARReflexiones de Jóvenes Investigadores. Vol. 1Librohttp://purl.org/coar/resource_type/c_2f33Textinfo:eu-repo/semantics/bookhttp://purl.org/redcol/resource_type/LIBinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a851Araújo, L., de Oliveira, F., y Jesus, S. (2022). Psicodrama com crianças dentro do trans torno do espectro autista: uma experiência possível? Revista Brasileira de Psicodrama, 30(e1722), 1-12.https://doi.org/10.1590/psicodrama.v30.583Bermúdez, D., y Garavito, C. (2019). Atención psicosocial y salud mental en Colombia: niños, niñas, adolescentes y familias víctimas del conflicto armado. Revista Electrónica Gestión de las Personas y Tecnología, 12(36), 7-14. https://www.revistas. usach.cl/ojs/index.php/revistagpt/article/view/4256#:~:text=El%20objetivo%20e%20este%20art%C3%ADculo,%C3%A1mbito%20de%20la%20salud%20 mental. .Bustos, V., y Russo, A. (2018). Salud mental como efecto del desarrollo psicoafectivo en la infancia. Psicogente, 21(39). http://www.psicoterapiarelacional.es/Portals/0/ Documentacion/AAvila/A_Avila_Psicoterapia-psicoanalitica-relacional_Interpsiquis_2009.pdfCanani, C. (2017). Psicodrama com crianças na Vila Santa Anita. [Tesis de pregrado, Universidad Federal de Rio Grande del Sur]. Repositorio Digital Lume UFRGS. ht tps://www.lume.ufrgs.br/handle/10183/169470Castaño, S., y Betancur, C. (2019). Salud mental de la niñez: significados y abordajes de profesionales en Medellín, Colombia. Revista CES Psicología, 12(2), 51-64. https://doi.org/10.21615/cesp.12.2.5Chen, M., & Rybak, C. (2018). Group Leadership Skills: Interpersonal Process in Group Counseling and Therapy. (2a ed.). SAGE Publications, Inc. https://doi. org/10.4135/9781071800980De Andrade, S. (2009). A importância do psicodrama com crianças na (re)construção de papéis sociais. [Tesis de pregrado, Centro Universitario de Brasilia]. Repositorio Institucional CEUB. https://repositorio.uniceub.br/jspui/bitstream/123456789/2756/2/20532695.pdfEspindola, F., De Freitas, E., Castro, A., y Rosa, J. (2020). A psicoterapia infantil na visão psicodramática: a criança em cena. Inova Saúde, 10(1), 1-16. https://doi. org/10.18616/inova.v10i1.3463Filipini, R. (2013). Psicoterapia psicodramática com crianças: uma proposta socionô mica. [Tesis de doctorado, Pontificia Universidad Católica de San Paulo]. Repositorio PUCSP. https://tede2.pucsp.br/bitstream/handle/15271/1/Rosalba%20Filipini.pdfFilipini, R., Rebouças, R., Vieira, M., & Ferreira, V. (2022). Psychodrama with children in Brazil. In H. Junqueira, M., Magnabosco & O. Holsbach, Psychodrama in Brazil. Contemporary applications in mental health, education, and communities (pp.73-88). (3a ed.). Springer.Gagani, I., & Grieve, S. (2002). Let’s make a bridge! Working with Autistic Children. In A. Bannister & A. Huntington, Communicating with children and adolescent. Action for change (pp. 101-104). Jessica Kingsley Publishers.Gökkaya, F., Elifnur, Z., Işık, İ., Önkür, B., Bozdemir, T., Kızıltan, R., Mıh, C., Salıkyüz, S., & Deniz, C. (2020). Investigation of Effectiveness Studies Conducted by Using Cognitive Behavioral Group Therapy, Psychodrama and Art Therapy in Turkey. Psikiyatride Guncel Yaklasimlar, 12(2), 258-273. https://doi.org/10.18863/pgy.569156Herranz, T., Silva, L., y Herranz, M. (2014). Psicoterapia con niños y psicodrama: la cura por la alegría. Editorial Síntesis S. A.Oğuzhanoğlu, N., & Özdel, O. (2005) Yaşlılık, huzurevi ve yaşam yolculukları bir psikodrama grup çalışması. Turk Psikiyatri Derg, 16(2), 124-132. https://es.scribd.com/doc/57550595/Ya%C5%9Fl%C4%B1l%C4%B1k Huzurevi-ve-Ya%C5%9Fam-Yolculuklar%C4%B1-Bir-Psikodrama-Grup Cal%C4%B1%C5%9Fmas%C4%B1Orkibi, H., Keisari, S., Sajnani, N. L., & de Witte, M. (2023). Effectiveness of drama-based therapies on mental health outcomes: A systematic review and meta-analysis of controlled studies. Psychology of Aesthetics, Creativity, and the Arts. Advance online publication. https://dx.doi.org/10.1037/aca0000582Özbek A., & Leutz, G. (2003) Psikodrama, Grup Psikoterapisinde Sahnesel Etkileşim. (2ed). Ayrıntı Basımevi.Treadwell, T., & Dartnell, D. (2017). Cognitive Behavioral Psychodrama Group Therapy. International Journal of Group Psychotherapy, 67(sup1), S182-S193. https://doi.org/10.1080/00207284.2016.1218285Wilkins, P. (1999). Psychodrama. SAGE Publications Ltd. https://doi. org/10.4135/9781446217931https://libros.cecar.edu.co/index.php/CECARInvestigadores.Investigación realizada por estudiantes.Enseñanza vocacional.Aprendizaje basado en la investigación.PublicationORIGINALReflexiones de Jóvenes Investigadores. Vol. 1.pdfReflexiones de Jóvenes Investigadores. Vol. 1.pdfLibro Completoapplication/pdf1586731http://10.10.12.190/bitstreams/025fe874-0994-4794-bf13-c30a15a60df9/downloadf8a75139ecdf05c54778497e651473eeMD51LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-814828http://10.10.12.190/bitstreams/b5f4b3e0-90bc-4f7b-abdb-1c74346b95ff/download2f9959eaf5b71fae44bbf9ec84150c7aMD52TEXTReflexiones de Jóvenes Investigadores. Vol. 1.pdf.txtReflexiones de Jóvenes Investigadores. Vol. 1.pdf.txtExtracted texttext/plain359849http://10.10.12.190/bitstreams/bc3478bd-0782-4957-8c9c-27f914f4de73/download064b98238a402cb6e862723488a57d59MD53THUMBNAILReflexiones de Jóvenes Investigadores. 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