La inteligencia emocional como base para el desarrollo de estrategias dirigidas a la promoción de una cultura de paz en los estudiantes del grado tercero de la Institución Educativa Megacolegio Los Araujos de la Ciudad de Montería

La inteligencia emocional lleva intrínseca cinco atributos que son la autorregulación, la motivación, las habilidades sociales, la autoconciencia y la empatía. Desarrollar cada una de estas habilidades en los estudiantes, puede ayudar a crear una mejor cultura de paz favoreciendo una sana convivenci...

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Autores:
González Pertúz, Liliana
Romero Sánchez, Nevis
Tipo de recurso:
Tesis
Fecha de publicación:
2021
Institución:
Corporación Universitaria del Caribe - CECAR
Repositorio:
Repositorio Digital CECAR
Idioma:
spa
OAI Identifier:
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Acceso en línea:
https://repositorio.cecar.edu.co/handle/cecar/2424
Palabra clave:
Inteligencia emocional.
Cultura de paz.
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Método RULER.
Innovación educativa.
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openAccess
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Derechos reservados - Corporación Universitaria del Caribe – CECAR
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description La inteligencia emocional lleva intrínseca cinco atributos que son la autorregulación, la motivación, las habilidades sociales, la autoconciencia y la empatía. Desarrollar cada una de estas habilidades en los estudiantes, puede ayudar a crear una mejor cultura de paz favoreciendo una sana convivencia. Por tal motivo, el objetivo general de la presente propuesta está orientado a diseñar una herramienta apoyada en la inteligencia emocional para la promoción de una cultura de paz en los estudiantes de grado tercero de la Institución Educativa Megacolegio Los Araujos de la ciudad de Montería. La investigación es de tipo Acción Participativa con enfoque cualitativo, la muestra no intencional seleccionada correspondió a 22 estudiantes de la institución.
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La investigación es de tipo Acción Participativa con enfoque cualitativo, la muestra no intencional seleccionada correspondió a 22 estudiantes de la institución.Emotional intelligence has five intrinsic attributes: self-regulation, motivation, social skills, self-awareness and empathy. Developing each of these skills in students can help to create a better culture of peace, favoring a healthy coexistence. For this reason, the general objective of this proposal is oriented to design a tool based on emotional intelligence for the promotion of a culture of peace in third grade students of the Educational Institution Megacolegio Los Araujos in the city of Monteria. The research is of the Participatory Action type with a qualitative approach, the non-intentional sample selected corresponded to 22 students of the institution.EspecializaciónEspecialista en Investigación e Innovación Educativa55 páginasapplication/pdfspaCECARFacultad de Humanidades y EducaciónSincelejoEspecialización en Investigación e Innovación EducativaDerechos reservados - Corporación Universitaria del Caribe – CECARhttps://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/Atribución-NoComercial 4.0 Internacional (CC BY-NC 4.0)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2La inteligencia emocional como base para el desarrollo de estrategias dirigidas a la promoción de una cultura de paz en los estudiantes del grado tercero de la Institución Educativa Megacolegio Los Araujos de la Ciudad de MonteríaTrabajo de grado - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_46echttp://purl.org/coar/resource_type/c_18ghhttp://purl.org/coar/resource_type/c_93fcTextinfo:eu-repo/semantics/reporthttp://purl.org/redcol/resource_type/INFinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85Acevedo, A. y Báez, A. (2018). La educación en cultura de paz. Herramienta de construcción de paz en el posconflicto. Reflexión Política, 20(40).Aguaded, M. y Pantoja, M. (2015). Innovar desde un Proyecto Educativo de Inteligencia Emocional en Primaria e Infantil. Tendencias Pedagógicas(26), 69-88.Aguaded, M. y Valencia, J. (2017). Estrategias para potenciar la inteligencia emocional en educación infantil: aplicación del modelo de Mayer y Salovey. Tendencias pedagógicas.Alas, W., Linares, M. y Ramos, C. (2019). Documento técnico base de propuesta de política pública: Prevención de la violencia en el entorno educativo. Obtenido de FUNDAUNGO, FLACSO Programa El Salvador, UCA y UDB. El SalvadorÁlvarez, A. y Pérez, C. (2019). Educación para la paz: aproximación teórica desde los imaginarios de paz. Educación y Educadores, 277-296.Alzate, G., Bedoya, M., Fajardo, A., Hoyos, A. y Ocampo, E. (2020). Emociones, conflicto y educación: bases para pensar la educación emocional para la paz. 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Obtenido de https://repository.ugc.edu.co/bitstream/handle/11396/5499/Tesis%20Habilidades%2 0de%20AfrontamientoCultura%20de%20Paz%20TATIANA%20TA.pdf?sequence=1Inteligencia emocional.Cultura de paz.Estrategia pedagógica.Método RULER.Innovación educativa.PublicationORIGINALLA INTELIGENCIA EMOCIONAL COMO BASE PARA EL DESARROLLO DE ESTRATEGIAS DIRIGIDAS.pdfLA INTELIGENCIA EMOCIONAL COMO BASE PARA EL DESARROLLO DE ESTRATEGIAS DIRIGIDAS.pdfapplication/pdf1092875http://10.10.12.190/bitstreams/17ad9f74-8e65-4ec2-ba0b-fc9518ccea14/download615d5704bc55c7d731d51e08adaa041bMD51LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-814828http://10.10.12.190/bitstreams/a098f212-b049-40a9-96e2-18b31f091caa/download2f9959eaf5b71fae44bbf9ec84150c7aMD52TEXTLA INTELIGENCIA EMOCIONAL COMO BASE PARA EL DESARROLLO DE ESTRATEGIAS DIRIGIDAS.pdf.txtLA INTELIGENCIA EMOCIONAL COMO BASE PARA EL DESARROLLO DE ESTRATEGIAS DIRIGIDAS.pdf.txtExtracted 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