El vídeo como recurso didáctico para el desarrollo del pensamiento científico en los estudiantes de grado quinto de la Institución Educativa Simón Bolívar del municipio de Puerto López Meta /

2.4 MB : 82 páginas ; gráficas, ilustraciones, tablas

Autores:: Córdoba Romero, William Alexander
Ortíz Velandia, María Mónica
Acosta Albánez, Jonathan Andrés

Tipo de recurso:: Trabajo de grado de pregrado

Fecha de publicación:: 2023

Institución:: Corporación Universitaria del Caribe - CECAR

Repositorio:: Repositorio Digital CECAR

Idioma:

id	RepoCECAR2_404fc05e864d9054acf4ea82db7e7471
oai_identifier_str	oai:repositorio.cecar.edu.co:cecar/9693
network_acronym_str	RepoCECAR2
network_name_str	Repositorio Digital CECAR
repository_id_str
dc.title.spa.fl_str_mv	El vídeo como recurso didáctico para el desarrollo del pensamiento científico en los estudiantes de grado quinto de la Institución Educativa Simón Bolívar del municipio de Puerto López Meta /
title	El vídeo como recurso didáctico para el desarrollo del pensamiento científico en los estudiantes de grado quinto de la Institución Educativa Simón Bolívar del municipio de Puerto López Meta /
spellingShingle	El vídeo como recurso didáctico para el desarrollo del pensamiento científico en los estudiantes de grado quinto de la Institución Educativa Simón Bolívar del municipio de Puerto López Meta / Estudiantes. Pensamiento científico. Dificultades agudas. Científico. Herramienta. Desarrollo. Aprendizaje. Conocimiento.
title_short	El vídeo como recurso didáctico para el desarrollo del pensamiento científico en los estudiantes de grado quinto de la Institución Educativa Simón Bolívar del municipio de Puerto López Meta /
title_full	El vídeo como recurso didáctico para el desarrollo del pensamiento científico en los estudiantes de grado quinto de la Institución Educativa Simón Bolívar del municipio de Puerto López Meta /
title_fullStr	El vídeo como recurso didáctico para el desarrollo del pensamiento científico en los estudiantes de grado quinto de la Institución Educativa Simón Bolívar del municipio de Puerto López Meta /
title_full_unstemmed	El vídeo como recurso didáctico para el desarrollo del pensamiento científico en los estudiantes de grado quinto de la Institución Educativa Simón Bolívar del municipio de Puerto López Meta /
title_sort	El vídeo como recurso didáctico para el desarrollo del pensamiento científico en los estudiantes de grado quinto de la Institución Educativa Simón Bolívar del municipio de Puerto López Meta /
dc.creator.fl_str_mv	Córdoba Romero, William Alexander Ortíz Velandia, María Mónica Acosta Albánez, Jonathan Andrés
dc.contributor.advisor.spa.fl_str_mv	Lengua Cantero, Claudia
dc.contributor.author.spa.fl_str_mv	Córdoba Romero, William Alexander Ortíz Velandia, María Mónica Acosta Albánez, Jonathan Andrés
dc.subject.lemb.spa.fl_str_mv	Estudiantes. Pensamiento científico. Dificultades agudas. Científico. Herramienta. Desarrollo. Aprendizaje. Conocimiento.
topic	Estudiantes. Pensamiento científico. Dificultades agudas. Científico. Herramienta. Desarrollo. Aprendizaje. Conocimiento.
description	2.4 MB : 82 páginas ; gráficas, ilustraciones, tablas
publishDate	2023
dc.date.issued.spa.fl_str_mv	2023
dc.type.spa.fl_str_mv	Trabajo de grado - Especialización
dc.type.coarversion.fl_str_mv	http://purl.org/coar/version/c_71e4c1898caa6e32
dc.type.coar.spa.fl_str_mv	http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.type.content.spa.fl_str_mv	Text
dc.type.driver.spa.fl_str_mv	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.redcol.spa.fl_str_mv	https://purl.org/redcol/resource_type/TP
format	http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f
dc.identifier.local.spa.fl_str_mv	EIIE-08969 2023
dc.identifier.url.spa.fl_str_mv	https://catalogo.cecar.edu.co/bib/35553
dc.identifier.barcode.spa.fl_str_mv	T-08969
identifier_str_mv	EIIE-08969 2023 T-08969
url	https://catalogo.cecar.edu.co/bib/35553
dc.relation.references.spa.fl_str_mv	Acuña, M. (2017). El Vídeo Educativo como recurso dinamizador del Aprendizaje. https://www.evirtualplus.com/video-educativo-como-recurso-aprendizaje/ Al tablero. (2005). Resultados Pruebas Saber. https://www.mineducacion.gov.co/1621/article107411.html Arteaga, E., Armada, L. y Del Sol, J. (2016). La enseñanza de las ciencias en el nuevo milenio. Retos y sugerencias. http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2218- 36202016000100025 Aparicio, M. (2016). Aprendizajes relevantes en la vida de un docente de Educación Primaria. https://www.semanticscholar.org/paper/Aprendizajes-relevantes-en-la-vida-de-undocente-de-Flores/7d953979913c1fcdc31204fd7fa0036ef6bb98c8 Basilito, V., Martín, M., y García, A. (2018). Ventajas e inconvenientes del Aprendizaje Basado en Proyectos (aba) con tic desde la perspectiva del profesorado. https://www.academia.edu/31020968/El_uso_de_las_tic_en_el_entorno_educativo_para_ alumnado_con_Necesidades_Educativas_Especiales?auto=download Benavides, J. (2017). Psicología evolutiva. https://sites.google.com/site/psicologiaevolutiva2jo3/ Cáceres, S. (2015). Descripción del desarrollo del pensamiento científico en niños de quinto básico de las escuelas municipales de San Ramón. https://repositorio.uahurtado.cl/bitstream/handle/11242/8215/MPSECaceres.pdf;jsessioni d=D5D6816553A2DF9AC25931BC8573E5FC?sequence=1 Cadena-Iñiguez, P., Rendón-Medel, R., Aguilar-Ávila, J., & Salinas-Cruz. (2017). Métodos cuantitativos, métodos cualitativos o su combinación en la investigación: un acercamiento en las ciencias sociales. Revista Mexicana de Ciencias Agrícolas, 8(7), 1603-1617. Obtenido de https://www.redalyc.org/pdf/2631/263153520009.pdf CEPAL. (2012). Las tecnologías digitales frente a los desafíos de una educación inclusiva en América Latina Algunos casos de buenas prácticas. https://repositorio.cepal.org/bitstream/handle/11362/35386/S2012809_es.pdf Freire, Paulo (1973). ¿Extensión o comunicación?, la concientización en el medio rural. Siglo veintiuno editores. Freire, P. (1974). Pedagogía del oprimido. Siglo veintiuno editores. García, M. (2014). Uso instruccional del video didáctico. http://ve.scielo.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1010-29142014000100003 IESB. (2019). Diario de campo de cuarto grado de la Institución Educativa Simón Bolívar. Marín, A., García, C. y Ruiz, J. (2003). Sociología de la comunicación. España: Editorial Trotta. Mora, C. (2003). Estrategias para el aprendizaje y la enseñanza de las matemáticas de http://ve.scielo.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0798-97922003000200002 Molina, J. (2012). Uso y aplicación de las TICS, para el desarrollo de las competencias científicas en los estudiantes de básica secundaría del centro educativo Minas de Iracal sede La Honda. https://www.google.com/search?channel=trow2&client=firefox-bd&q=A+la+par++el+proyecto++Uso+y+aplicaci%C3%B3n+de+las+TICS%2C+para+el +desarrollo+de+las+competencias+cient%C3%ADficas+en+los+estudiantes+de+b%C3 %A1sica+secundar%C3%ADa+de+la+centro+educativo+minas+de+Iracal+sede+La+Ho nda+de++Jos%C3%A9+Carlos+Molina+C%C3%B3rdoba+%282012%29%2C Monteagudo, P., Sánchez, A. y Hernández, M. (2007). El video como medio de enseñanza: Universidad Barrio Adentro. República Bolivariana de Venezuela. http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0864-21412007000200006 Mumford, L. (2010). El mito de la máquina. https://monoskop.org/images/9/97/Mumford_Lewis_El_mito_de_la_maquina_Tecnica_y _evolucion_humana.pdf Navarro, Y. (2014). Las TIC y la enseñanza geográfica de los problemas sociales. http://geoforoforo2.blogspot.com/2014/11/foro-20-las-tic-y-la-ensenanza.html Núñez, J. (1999). La ciencia y la tecnología como procesos sociales. Lo que la educación científica no debería olvidar. https://www.oei.es/historico/salactsi/nunez05.htm Pérez, L. (2015). Trabajo de investigación. https://www.slideshare.net/linamargaritaperez/captulo-1-51625726 Ramírez, A. (2009). La teoría del conocimiento en investigación científica: una visión actual. http://www.scielo.org.pe/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1025-55832009000300011 Rozo, A. (2017). Fortaleciendo competencias científicas en estudiantes de tercer grado, haciendo uso de herramientas tecnológicas. https://www.google.com/search?channel=trow2&client=firefox-bd&q=Fortaleciendo+competencias+cient%C3%ADficas+en+estudiantes+de+tercer+grad o%2C+haciendo+uso+de+herramientas+tecnol%C3%B3gicas+de+%C3%81ngela+In%C 3%A9s+Rozo+Reyes+%282017%29%2C++ Salgado (2010). La observación. http://www.salgadoanoni.cl/wordpressjs/wpcontent/uploads/2010/03/la-observacion.pdf Briceño, M., García, G., Samaniego, Y., Torrealba, Y. (s.f). cientificosdesdelainfancia https://sites.google.com/site/cientificosdesdelainfancia/home/el-pensamiento-cientificosen-los-ninos-y-ninas-1 Saldarriaga, P., Bravo, G. y Loor-Rivadeneira, M. (2016). La teoría constructivista de Jean Piaget y su significación para la pedagogía contemporánea. https://dominiodelasciencias.com/ojs/index.php/es/article/view/298/355 Torres, A., Mora, E., Garzón, F. y Ceballos, N. (2013). Desarrollo de competencias científicas a través de la aplicación de estrategias didácticas alternativas. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=4453237
dc.rights.coar.fl_str_mv	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.uri.spa.fl_str_mv	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.rights.accessrights.spa.fl_str_mv	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.creativecommons.spa.fl_str_mv	Atribución-NoComercial 4.0 Internacional (CC BY-NC 4.0)
rights_invalid_str_mv	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ Atribución-NoComercial 4.0 Internacional (CC BY-NC 4.0) http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
eu_rights_str_mv	openAccess
dc.format.extent.spa.fl_str_mv	2.4 MB : 82 páginas
dc.format.mimetype.spa.fl_str_mv	application/pdf
dc.publisher.spa.fl_str_mv	Corporación Universitaria del Caribe - CECAR
dc.publisher.faculty.spa.fl_str_mv	Facultad de Humanidades y Educación
dc.publisher.place.spa.fl_str_mv	Villavicencio
dc.publisher.program.spa.fl_str_mv	Especialización en Investigación e Innovación Educativa
institution	Corporación Universitaria del Caribe - CECAR
bitstream.url.fl_str_mv	https://repositorio.cecar.edu.co/bitstreams/d8890d7d-b603-4a88-96b0-1249134e42cf/download https://repositorio.cecar.edu.co/bitstreams/5fe63f78-68d0-4ffd-8bfb-95267e35edff/download https://repositorio.cecar.edu.co/bitstreams/412ee029-7176-4e6c-b32f-d60bb958fe17/download
bitstream.checksum.fl_str_mv	ff38ec8204a79c1a8031db8a7137929d f1d942625fc32033c775ab2ef9461319 22996f1ac71e63b8322f4a9c50adbc20
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv	MD5 MD5 MD5
repository.name.fl_str_mv	Repositorio Digital de la Corporación Universitaria Del Caribe (Cecar)
repository.mail.fl_str_mv	biblioteca@cecar.edu.co
_version_	1808480705593737216
spelling	Lengua Cantero, ClaudiaCórdoba Romero, William AlexanderOrtíz Velandia, María MónicaAcosta Albánez, Jonathan Andrés20232.4 MB : 82 páginas ; gráficas, ilustraciones, tablasEste trabajo de grado se enfocó en los alumnos de quinto de primaria y en las falencias que tienen en cuanto al pensamiento científico, contemplando y considerando las necesidades de los escolares, además tiene la finalidad u objetivo de demostrar que el video es un recurso practico para provocar la inmersión en el pensamiento científico en los infantes, a través del desarrollo de trabajo de campo se visualizaron las debilidades que tenían los estudiantes frente a la materia de matemáticas y también se caracterizaron para comprender un poco más sus realidades. La metodología que se planteó para desarrollar el estudio tiene el enfoque mixto, y es de tipo descriptiva, adicionalmente se determinó una muestra finita por conveniencia de la investigación, conformada finalmente por 25 estudiantes de grado quinto, a los cuales se les aplicó los instrumentos definidos en la metodología para lograr reconocerlos y desarrollar los objetivos. En los resultados se observó que los alumnos tenían dificultades agudas en la multiplicación y división, entre otros temas que se profundizaron en la investigación, en el diagnóstico inicial se informa que los estudiantes tienen problemas en la descomposición, multiplicación, división, orden de números, y en datos y frecuencia; por esto se incluyen estos temas en la App móvil y luego de su implementación se observó un alto índice de mejoría en el desempeño de los estudiantes. Como estrategia se desarrolló una aplicación móvil para que los estudiantes pudieran practicar desde casa y así fomentar su conocimiento, entre los resultados más reveladores se encontró que los escolares aprendieron más rápido con los videos, enfatizando en que el uso de videos es una herramienta valiosa para fomentar el aprendizaje del pensamiento científico. El trabajo.This degree work focused on fifth grade students and the shortcomings they have in terms of scientific thinking, taking into account the needs of the students, it also has the purpose or objective of demonstrating that the video is a practical resource to promote the scientific development in children, through the development of field work, the weaknesses that students had in relation to the subject of mathematics were visualized and they were also characterized to understand their realities a little more. The methodology that was proposed for the development of the research has a mixed approach, and is descriptive, additionally a finite sample was determined for the convenience of the research, finally made up of 25 fifth grade students, to whom the following methods were applied. instruments defined in the methodology to achieve recognition and develop the objectives. In the results it was evidenced that the students had acute difficulties in multiplication and division, among other topics that were deepened in the investigation, in the initial diagnosis it is reported that the students have problems in decomposition, multiplication, division, order of numbers, and in data and frequency; For this reason, these topics are included in the mobile App and after its implementation, a high rate of improvement in student performance was observed. As a strategy, a mobile application was developed so that students could practice from home and thus promote their knowledge, among the most important results it was found that students learned faster with videos, emphasizing that the use of videos is a valuable tool for promote the learning of scientific thought. El trabajo.EspecializaciónEspecialista en Investigación e Innovación EducativaTrabajo de gradoEspecialista en Investigación e Innovación Educativa --Corporación Universitaria del Caribe. Facultad de Humanidades y Educación. Programa de Especialización en Investigación e Innovación Educativa. Villavicencio, 2023.2.4 MB : 82 páginasapplication/pdfCorporación Universitaria del Caribe - CECARFacultad de Humanidades y EducaciónVillavicencioEspecialización en Investigación e Innovación Educativahttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessAtribución-NoComercial 4.0 Internacional (CC BY-NC 4.0)http://purl.org/coar/access_right/c_abf2El vídeo como recurso didáctico para el desarrollo del pensamiento científico en los estudiantes de grado quinto de la Institución Educativa Simón Bolívar del municipio de Puerto López Meta /Trabajo de grado - Especializaciónhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fTextinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttps://purl.org/redcol/resource_type/TPhttp://purl.org/coar/version/c_71e4c1898caa6e32EIIE-08969 2023https://catalogo.cecar.edu.co/bib/35553T-08969Acuña, M. (2017). El Vídeo Educativo como recurso dinamizador del Aprendizaje. https://www.evirtualplus.com/video-educativo-como-recurso-aprendizaje/Al tablero. (2005). Resultados Pruebas Saber. https://www.mineducacion.gov.co/1621/article107411.htmlArteaga, E., Armada, L. y Del Sol, J. (2016). La enseñanza de las ciencias en el nuevo milenio. Retos y sugerencias. http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2218- 36202016000100025Aparicio, M. (2016). Aprendizajes relevantes en la vida de un docente de Educación Primaria. https://www.semanticscholar.org/paper/Aprendizajes-relevantes-en-la-vida-de-undocente-de-Flores/7d953979913c1fcdc31204fd7fa0036ef6bb98c8Basilito, V., Martín, M., y García, A. (2018). Ventajas e inconvenientes del Aprendizaje Basado en Proyectos (aba) con tic desde la perspectiva del profesorado. https://www.academia.edu/31020968/El_uso_de_las_tic_en_el_entorno_educativo_para_ alumnado_con_Necesidades_Educativas_Especiales?auto=downloadBenavides, J. (2017). Psicología evolutiva. https://sites.google.com/site/psicologiaevolutiva2jo3/Cáceres, S. (2015). Descripción del desarrollo del pensamiento científico en niños de quinto básico de las escuelas municipales de San Ramón. https://repositorio.uahurtado.cl/bitstream/handle/11242/8215/MPSECaceres.pdf;jsessioni d=D5D6816553A2DF9AC25931BC8573E5FC?sequence=1Cadena-Iñiguez, P., Rendón-Medel, R., Aguilar-Ávila, J., & Salinas-Cruz. (2017). Métodos cuantitativos, métodos cualitativos o su combinación en la investigación: un acercamiento en las ciencias sociales. Revista Mexicana de Ciencias Agrícolas, 8(7), 1603-1617. Obtenido de https://www.redalyc.org/pdf/2631/263153520009.pdfCEPAL. (2012). Las tecnologías digitales frente a los desafíos de una educación inclusiva en América Latina Algunos casos de buenas prácticas. https://repositorio.cepal.org/bitstream/handle/11362/35386/S2012809_es.pdfFreire, Paulo (1973). ¿Extensión o comunicación?, la concientización en el medio rural. Siglo veintiuno editores.Freire, P. (1974). Pedagogía del oprimido. Siglo veintiuno editores.García, M. (2014). Uso instruccional del video didáctico. http://ve.scielo.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1010-29142014000100003IESB. (2019). Diario de campo de cuarto grado de la Institución Educativa Simón Bolívar.Marín, A., García, C. y Ruiz, J. (2003). Sociología de la comunicación. España: Editorial Trotta.Mora, C. (2003). Estrategias para el aprendizaje y la enseñanza de las matemáticas de http://ve.scielo.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0798-97922003000200002Molina, J. (2012). Uso y aplicación de las TICS, para el desarrollo de las competencias científicas en los estudiantes de básica secundaría del centro educativo Minas de Iracal sede La Honda. https://www.google.com/search?channel=trow2&client=firefox-bd&q=A+la+par++el+proyecto++Uso+y+aplicaci%C3%B3n+de+las+TICS%2C+para+el +desarrollo+de+las+competencias+cient%C3%ADficas+en+los+estudiantes+de+b%C3 %A1sica+secundar%C3%ADa+de+la+centro+educativo+minas+de+Iracal+sede+La+Ho nda+de++Jos%C3%A9+Carlos+Molina+C%C3%B3rdoba+%282012%29%2CMonteagudo, P., Sánchez, A. y Hernández, M. (2007). El video como medio de enseñanza: Universidad Barrio Adentro. República Bolivariana de Venezuela. http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0864-21412007000200006Mumford, L. (2010). El mito de la máquina. https://monoskop.org/images/9/97/Mumford_Lewis_El_mito_de_la_maquina_Tecnica_y _evolucion_humana.pdfNavarro, Y. (2014). Las TIC y la enseñanza geográfica de los problemas sociales. http://geoforoforo2.blogspot.com/2014/11/foro-20-las-tic-y-la-ensenanza.htmlNúñez, J. (1999). La ciencia y la tecnología como procesos sociales. Lo que la educación científica no debería olvidar. https://www.oei.es/historico/salactsi/nunez05.htmPérez, L. (2015). Trabajo de investigación. https://www.slideshare.net/linamargaritaperez/captulo-1-51625726Ramírez, A. (2009). La teoría del conocimiento en investigación científica: una visión actual. http://www.scielo.org.pe/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1025-55832009000300011Rozo, A. (2017). Fortaleciendo competencias científicas en estudiantes de tercer grado, haciendo uso de herramientas tecnológicas. https://www.google.com/search?channel=trow2&client=firefox-bd&q=Fortaleciendo+competencias+cient%C3%ADficas+en+estudiantes+de+tercer+grad o%2C+haciendo+uso+de+herramientas+tecnol%C3%B3gicas+de+%C3%81ngela+In%C 3%A9s+Rozo+Reyes+%282017%29%2C++Salgado (2010). La observación. http://www.salgadoanoni.cl/wordpressjs/wpcontent/uploads/2010/03/la-observacion.pdfBriceño, M., García, G., Samaniego, Y., Torrealba, Y. (s.f). cientificosdesdelainfancia https://sites.google.com/site/cientificosdesdelainfancia/home/el-pensamiento-cientificosen-los-ninos-y-ninas-1Saldarriaga, P., Bravo, G. y Loor-Rivadeneira, M. (2016). La teoría constructivista de Jean Piaget y su significación para la pedagogía contemporánea. https://dominiodelasciencias.com/ojs/index.php/es/article/view/298/355Torres, A., Mora, E., Garzón, F. y Ceballos, N. (2013). Desarrollo de competencias científicas a través de la aplicación de estrategias didácticas alternativas. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=4453237Estudiantes.Pensamiento científico.Dificultades agudas.Científico.Herramienta.Desarrollo.Aprendizaje.Conocimiento.ORIGINALEL VÍDEO COMO RECURSO DIDÁCTICO PARA EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO CIENTÍFICO EN LOS ESTUDIANTES DE GRADO QUINTO DE LA INSTITUCION EDUCATIVA (1).pdfapplication/pdf2472488https://repositorio.cecar.edu.co/bitstreams/d8890d7d-b603-4a88-96b0-1249134e42cf/downloadff38ec8204a79c1a8031db8a7137929dMD51TEXTEL VÍDEO COMO RECURSO DIDÁCTICO PARA EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO CIENTÍFICO EN LOS ESTUDIANTES DE GRADO QUINTO DE LA INSTITUCION EDUCATIVA (1).pdf.txtEL VÍDEO COMO RECURSO DIDÁCTICO PARA EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO CIENTÍFICO EN LOS ESTUDIANTES DE GRADO QUINTO DE LA INSTITUCION EDUCATIVA (1).pdf.txtExtracted texttext/plain101939https://repositorio.cecar.edu.co/bitstreams/5fe63f78-68d0-4ffd-8bfb-95267e35edff/downloadf1d942625fc32033c775ab2ef9461319MD52THUMBNAILEL VÍDEO COMO RECURSO DIDÁCTICO PARA EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO CIENTÍFICO EN LOS ESTUDIANTES DE GRADO QUINTO DE LA INSTITUCION EDUCATIVA (1).pdf.jpgEL VÍDEO COMO RECURSO DIDÁCTICO PARA EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO CIENTÍFICO EN LOS ESTUDIANTES DE GRADO QUINTO DE LA INSTITUCION EDUCATIVA (1).pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg7228https://repositorio.cecar.edu.co/bitstreams/412ee029-7176-4e6c-b32f-d60bb958fe17/download22996f1ac71e63b8322f4a9c50adbc20MD53cecar/9693oai:repositorio.cecar.edu.co:cecar/96932024-08-09 15:19:20.247https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/open.accesshttps://repositorio.cecar.edu.coRepositorio Digital de la Corporación Universitaria Del Caribe (Cecar)biblioteca@cecar.edu.co

El vídeo como recurso didáctico para el desarrollo del pensamiento científico en los estudiantes de grado quinto de la Institución Educativa Simón Bolívar del municipio de Puerto López Meta /

Publicaciones similares