DECONSTRUCCIÓN DEL CONCEPTO BIENESTAR UNIVERSITARIO EN LAS INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN SUPERIOR COLOMBIANAS: UN ESTUDIO DE CASO
El objetivo de esta investigación es explorar la deconstrucción del concepto Bienestar Universitario en la Corporación Universitaria del Caribe (CECAR) desde la óptica de los mismos usuarios y miembros de la comunidad educativa, a través de una aproximación a la literatura existente en el ámbito del...
- Autores:
-
Martínez Carazo, Rosana
- Tipo de recurso:
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- Fecha de publicación:
- 2018
- Institución:
- Corporación Universitaria del Caribe - CECAR
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- Repositorio Digital CECAR
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- Acceso en línea:
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El objetivo de esta investigación es explorar la deconstrucción del concepto Bienestar Universitario en la Corporación Universitaria del Caribe (CECAR) desde la óptica de los mismos usuarios y miembros de la comunidad educativa, a través de una aproximación a la literatura existente en el ámbito del Bienestar Universitario. Los resultados develan que el bienestar universitario como factor de la calidad de la educación superior exige que se establezcan cambios estructurales y no solo coyunturales y con características asistencialistas, especialmente, cuando ello se relaciona con procesos de acreditación de alta calidad en las Instituciones de Educación Superior. |
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ASCUN - ICFES. (2002). Políticas Nacionales de Bienestar Universitario. Bogotá, 2002 Asociación Colombiana de Universidades - ASCUN (2003), Políticas Nacionales de Bienestar Universitario. Bogotá. Consejo Nacional de Educación Superior -Cesu-. (1992). ACUERDO 03 DE 1995. Por el cual se establecen las políticas de Bienestar Universitario. Contecha, L. F. (2008). Los sentidos del bienestar universitario en Rudecolombia: más allá de un servicio asistencial (Doctoral dissertation, Tesis doctoral]. Cauca: Universidad del Cauca). De Dueri, E., & De Avella, M. (2002). La investigación sobre la educación superior en Colombia un estado del arte. ICFES. Decreto 3686 de 1954. Fondo de Bienestar Universitario. Presidencia de la República. Decreto 80 de 1980. Por el cual se organiza el sistema de Educación Possecundaria. Presidencia de la República. Fermoso, P. (1985). Teoría de la educación: una interpretación antropológica. Barcelona: CEAC. Frick, Willard B. (1971). Psicología humanística. Buenos Aires: Guadalupe. Gutiérrez Jaramillo, S., & Pontificia Universidad Javeriana. Vicerrectoría del Medio Universitario. (1995). El bienestar integral de la comunidad universitaria. Pontificia Universidad Javeriana. Heredia, A. (2014). La mala alimentación y su incidencia en el desempeño académico de los niños y niñas del primer año de educación básica del jardín los nardos del cantón ambato provincia de tungurahua en el año lectivo 2009-2010 (Master’s thesis). Keyes, C.; Shmotkin, D. y Ryff, C. (2002) Optimizing well-being: the em-pirical encounter of two traditions. Journal of Personality and Social Psychology, 86 (6), 1007-1022 Ley 30 de 1992. Por el cual se organiza el servicio público de la Educación Superior. Presidencia de la República. Monsalve, L. (2013). La educación para la salud en la escuela como intervención social. Revista Internacional de Ciencias Sociales Interdisciplinares, 2(1), 1-16. Nuñez, A., Tobón, S., Arias, D., Bañol, J. (2006). Sistema Articulado de Bienestar Universitario. Revista Hacia la Promoción de la Salud, 11. OMS. (1946). Constitución de la Organización Mundial de la Salud. Génova. Peñafiel, V. (2010). “Las funciones familiares y su incidencia en la recuperación de los pacientes oncológicos ingresados en la unidad oncológica provincial Solca Chimborazo residentes en la ciudad de Riobamba el año 2009 (Bachelor’s thesis). Sen, A. (1998). Capital humano y capacidad humana. Cuadernos de economía (Santafé de Bogotá), 17(29), 67-72. |
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Los resultados develan que el bienestar universitario como factor de la calidad de la educación superior exige que se establezcan cambios estructurales y no solo coyunturales y con características asistencialistas, especialmente, cuando ello se relaciona con procesos de acreditación de alta calidad en las Instituciones de Educación Superior.The intention of this article is to provide an approximation of the work of preliminary literature review, about the different views, concepts and norms that have been generated on University Welfare, from local, regional, national and international, with purpose of addressing the creation of a deconstruction of the concept of welfare in the University Corporation University of the Caribbean, CECAR from the perspective of the users and members of the educational community, which serves to enhance what until now has been accomplished, not only in this institution but also in the various higher education institutions (HEIs). This factor of quality in higher education, requires the establishment of structural changes and not just cyclical and welfarist features, especially when it relates to accreditation processes for high quality in higher education institutions.26 Páginasapplication/pdfspaCorporación Universitaria del Caribe - CECARSincelejo - Sucre ColombiaLibro Estudios de caso desde una perspectiva multidisciplinar11993Estudios de caso desde una perspectiva multidisciplinarASCUN - ICFES. (2002). Políticas Nacionales de Bienestar Universitario. Bogotá, 2002Asociación Colombiana de Universidades - ASCUN (2003), Políticas Nacionales de Bienestar Universitario. Bogotá.Consejo Nacional de Educación Superior -Cesu-. (1992). ACUERDO 03 DE 1995. Por el cual se establecen las políticas de Bienestar Universitario.Contecha, L. F. (2008). Los sentidos del bienestar universitario en Rudecolombia: más allá de un servicio asistencial (Doctoral dissertation, Tesis doctoral]. Cauca: Universidad del Cauca).De Dueri, E., & De Avella, M. (2002). La investigación sobre la educación superior en Colombia un estado del arte. ICFES.Decreto 3686 de 1954. Fondo de Bienestar Universitario. Presidencia de la República.Decreto 80 de 1980. Por el cual se organiza el sistema de Educación Possecundaria. Presidencia de la República.Fermoso, P. (1985). Teoría de la educación: una interpretación antropológica. Barcelona: CEAC. Frick, Willard B. (1971). Psicología humanística. Buenos Aires: Guadalupe.Gutiérrez Jaramillo, S., & Pontificia Universidad Javeriana. Vicerrectoría del Medio Universitario. (1995). El bienestar integral de la comunidad universitaria. Pontificia Universidad Javeriana.Heredia, A. (2014). La mala alimentación y su incidencia en el desempeño académico de los niños y niñas del primer año de educación básica del jardín los nardos del cantón ambato provincia de tungurahua en el año lectivo 2009-2010 (Master’s thesis).Keyes, C.; Shmotkin, D. y Ryff, C. (2002) Optimizing well-being: the em-pirical encounter of two traditions. Journal of Personality and Social Psychology, 86 (6), 1007-1022Ley 30 de 1992. Por el cual se organiza el servicio público de la Educación Superior. Presidencia de la República.Monsalve, L. (2013). La educación para la salud en la escuela como intervención social. Revista Internacional de Ciencias Sociales Interdisciplinares, 2(1), 1-16.Nuñez, A., Tobón, S., Arias, D., Bañol, J. (2006). Sistema Articulado de Bienestar Universitario. Revista Hacia la Promoción de la Salud, 11.OMS. (1946). Constitución de la Organización Mundial de la Salud. Génova.Peñafiel, V. (2010). “Las funciones familiares y su incidencia en la recuperación de los pacientes oncológicos ingresados en la unidad oncológica provincial Solca Chimborazo residentes en la ciudad de Riobamba el año 2009 (Bachelor’s thesis).Sen, A. (1998). Capital humano y capacidad humana. Cuadernos de economía (Santafé de Bogotá), 17(29), 67-72.https://libros.cecar.edu.co/index.php/CECAR/catalog/view/73/132/1981-1DECONSTRUCCIÓN DEL CONCEPTO BIENESTAR UNIVERSITARIO EN LAS INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN SUPERIOR COLOMBIANAS: UN ESTUDIO DE CASOCapítulo - Parte de Librohttp://purl.org/coar/resource_type/c_3248Textinfo:eu-repo/semantics/bookParthttp://purl.org/redcol/resource_type/CAP_LIBinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2bienestarBienestar Universitariocampos de acción de bienestardesarrollo humanocalidad de vidawell-beinguniversity welfarefields of action for well-beinghuman developmentquality of lifePublicationORIGINALCAPÍTULO 3.pdfCAPÍTULO 3.pdfCapitulo de libro PDFapplication/pdf160862http://10.10.12.190/bitstreams/b7912082-8350-41ec-9c86-477886818df9/download9ff0ecbbc5c65b81a00518e818159d53MD51LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; 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