Estrategias metodológicas digitales para el mejoramiento de la enseñanza de la comprensión de lectura en estudiantes de grado tercero de la Institución Educativa Gimnasio Valle del San Jorge del municipio de Planeta Rica Córdoba /

1.3 MB : 88 páginas ; ilustraciones, gráficas

Autores:: Montes Torres, Angélica Patricia
Sierra Gómez, Martha Patricia
Oviedo Trujillo, Henry

Tipo de recurso:: Trabajo de grado de pregrado

Fecha de publicación:: 2021

Institución:: Corporación Universitaria del Caribe - CECAR

Repositorio:: Repositorio Digital CECAR

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Revista Iberoamericana de Educación (59). Solé, I., (2012). Competencia lectora y aprendizaje. Revista Iberoamericana de Educación (59). Trimiño, B., Zayas, Y. (2016). Estrategia didáctica para el fomento de la lectura en clases. EduSol. Universidad de Guantánamo Cuba. 16 (55). p.54-62 Valencia, P. A., Santander, B., & Jiménez, m. A. V. Influencia de las competencias tic, para la disminución de la deserción escolar Velasco y Mosquera recuperado en http://acreditacion.udistrital.edu.co/flexibilidad/estrategias_didacticas_aprendizaje_colab orativo.pdf julio 8 de 2016. Vilanova, S., Mateos, M., García, M., (2011). Las concepciones sobre la enseñanza y el aprendizaje en los docentes universitarios de Ciencias. Revista Iberoamericana de Educación Superior. México. II (3). p.53-75. Zambrano, D. (2001). Didáctica de las ciencias. Pasto: Universidad Mariana
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spelling	Uribe Agámez, Juan GabrielMontes Torres, Angélica PatriciaSierra Gómez, Martha PatriciaOviedo Trujillo, Henry20211.3 MB : 88 páginas ; ilustraciones, gráficasEste proyecto de investigación tiene como finalidad proponer estrategias metodológicas digitales para el mejoramiento de la enseñanza de la comprensión de lectura en estudiantes de grado tercero de la institución educativa Gimnasio Valle del San Jorge del municipio de Planeta Rica Córdoba, utilizando herramientas TIC como estrategia de innovación, empleadas por el docente para el mejoramiento de la comprensión de lectura en los estudiantes. Para ello se tiene en cuenta la teoría emitidas por Pinzas (2003), quien considera la lectura comprensiva como un proceso constructivista. Esta investigación tiene un tipo de estudio cualitativo de tipo investigación-acción en donde se toma como muestra, 6 docentes que orientan sus clase en el grado tercero de primaria, en donde se aplicó una observación participante y unas encuestas, para obtener unos resultados, de los cuales cabe resaltar que los docentes estaban dándole el uso inadecuado a las estrategia digitales para el mejoramiento de la comprensión lectora, por lo cual se le ofrecen herramientas TIC fáciles de utilizar y que a la misma ves hace que sus clases sean innovadoras y los estudiantes mejoren el nivel de comprensión e interpretación de textos. El trabajo.This research project aims to propose digital methodological strategies for the improvement of the teaching of reading comprehension in third grade students of the educational institution Gimnasio Valle del San Jorge in the municipality of Planeta Rica Córdoba, using ICT tools as an innovation strategy, used by the teacher to improve students' reading comprehension. For this, the theory issued by Pinzas (2003) is taken into account, who considers comprehensive reading as a constructivist process. This research has a type of qualitative study of the research-action type where 6 teachers who teach their classes in the third grade of primary school are taken as a sample, where a participant observation and surveys were applied, to obtain results, of which should be noted that teachers were misusing digital strategies to improve reading comprehension, for which they are offered easy-touse ICT tools that at the same time make their classes innovative and students improve the level of understanding and interpretation of texts. El trabajo.EspecializaciónEspecialista en Investigación e Innovación EducativaTrabajo de grado(Especialista en Investigación e Innovación Educativa) --Corporación Universitaria del Caribe. Facultad de Humanidades y Educación. Programa de Especialización en Investigación e Innovación Educativa. Sincelejo, 2021.1.3 MB : 88 páginasapplication/pdfCorporación Universitaria del Caribe - CECARFacultad de Humanidades y EducaciónSincelejoEspecialización en Investigación e Innovación Educativahttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessAtribución-NoComercial 4.0 Internacional (CC BY-NC 4.0)http://purl.org/coar/access_right/c_abf2Estrategias metodológicas digitales para el mejoramiento de la enseñanza de la comprensión de lectura en estudiantes de grado tercero de la Institución Educativa Gimnasio Valle del San Jorge del municipio de Planeta Rica Córdoba /Trabajo de grado - Especializaciónhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fTextinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttps://purl.org/redcol/resource_type/TPhttp://purl.org/coar/version/c_71e4c1898caa6e32EIIE-08896 2021https://catalogo.cecar.edu.co/bib/35213T-08896Alaís, A., Leguizamón, D. y Sarmiento, J. (2014). Mejoramiento de la comprensión lectora en estudiantes de cuarto grado de básica primaria mediante el desarrollo de estrategias cognitivas con el apoyo de un recurso TIC. [Tesis de maestría. Universidad de la Sabana]. Cundinamarca. https://1library.co/document/q5m26ory-mejoramiento-comprensionestudiantes-primaria-mediante-desarrollo-estrategias-cognitivas.htmlAnijovich, R., y Mora S. (2010). Estrategias de enseñanza. Otra mirada al quehacer en el aula. AIQUE Educación Grupo Editor. ArgentinCassany, D. (2006) Tras las líneas. Sobre la lectura contemporánea. Anagrama. Barcelona.Chávez-Salgado, L. (2016). “Estrategias para el fomento a la lectura: ideas y recomendaciones para la ejecución de talleres de animación lectora” Revista E Ciencias de la información, 5(2). Universidad de Costa Rica. https://doi.org/10.15517/eci.v5i2.19605Clavijo, J. Maldonado, A. T., y Sanjuelo, M. (2011). Potenciar la comprensión lectora desde la tecnología de la información. Dialnet, 36.Colomer, T. (1993). 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Revista Iberoamericana de Educación (59).Trimiño, B., Zayas, Y. (2016). Estrategia didáctica para el fomento de la lectura en clases. EduSol. Universidad de Guantánamo Cuba. 16 (55). p.54-62Valencia, P. A., Santander, B., & Jiménez, m. A. V. Influencia de las competencias tic, para la disminución de la deserción escolarVelasco y Mosquera recuperado en http://acreditacion.udistrital.edu.co/flexibilidad/estrategias_didacticas_aprendizaje_colab orativo.pdf julio 8 de 2016.Vilanova, S., Mateos, M., García, M., (2011). Las concepciones sobre la enseñanza y el aprendizaje en los docentes universitarios de Ciencias. Revista Iberoamericana de Educación Superior. México. II (3). p.53-75.Zambrano, D. (2001). Didáctica de las ciencias. Pasto: Universidad MarianaComprensión de lectura.Rendimiento académico.Estudiantes.Competencias.Didáctica.Estrategias.Tecnología de la información y de la comunicación.ORIGINALESTRATEGIAS METODOLàGICAS DIGITALES PARA EL MEJORAMIENTO DE LA ENSE¥ANZA DE LA COMPRENSIàN DE LECTURA (1).pdfapplication/pdf1385145https://repositorio.cecar.edu.co/bitstreams/53e68ceb-ea2d-4d8a-989f-4b5165034768/download69f10344969bd4bdfb9fa3fa2c745f7cMD51TEXTESTRATEGIAS METODOLàGICAS DIGITALES PARA EL MEJORAMIENTO DE LA ENSE¥ANZA DE LA COMPRENSIàN DE LECTURA (1).pdf.txtESTRATEGIAS METODOLàGICAS DIGITALES PARA EL MEJORAMIENTO DE LA ENSE¥ANZA DE LA COMPRENSIàN DE LECTURA (1).pdf.txtExtracted texttext/plain101846https://repositorio.cecar.edu.co/bitstreams/fe418b22-fbdc-4fb1-a350-6179c6f8fa6f/downloadb88b662922b0d818fde2e689ae815ac2MD52THUMBNAILESTRATEGIAS METODOLàGICAS DIGITALES PARA EL MEJORAMIENTO DE LA ENSE¥ANZA DE LA COMPRENSIàN DE LECTURA (1).pdf.jpgESTRATEGIAS METODOLàGICAS DIGITALES PARA EL MEJORAMIENTO DE LA ENSE¥ANZA DE LA COMPRENSIàN DE LECTURA (1).pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg6925https://repositorio.cecar.edu.co/bitstreams/63dce374-7b0e-4800-87b4-257be5ee2f1f/download67ee5852cffeebff4031d95c7b6d7057MD53cecar/9680oai:repositorio.cecar.edu.co:cecar/96802024-08-09 15:19:10.921https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/open.accesshttps://repositorio.cecar.edu.coRepositorio Digital de la Corporación Universitaria Del Caribe (Cecar)biblioteca@cecar.edu.co

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