Riborquestra, basket beat y espacio mestizo: tres buenas prácticas de arte comunitario que trabajan desde la participación, el empoderamiento, la identidad y la creatividad
El presente artículo propone reflexionar sobre tres prácticas en las que el arte, la educación y la acción social están especialmente presentes: Riborquestra, Basket beat y Espacio mestizo. El objetivo principal es formular un discurso reflexivo que ayude a construir una mirada transferible del proc...
- Autores:
-
Serra Sangüesa, Laia
Alonso Martínez, Héctor
Paczkowski, Maria de los Angeles
Aragay Borràs, Josep Maria
Morata García, Txus
- Tipo de recurso:
- Article of investigation
- Fecha de publicación:
- 2016
- Institución:
- Corporación Universitaria del Caribe - CECAR
- Repositorio:
- Repositorio Digital CECAR
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- OAI Identifier:
- oai:repositorio.cecar.edu.co:cecar/3128
- Acceso en línea:
- https://repositorio.cecar.edu.co/handle/cecar/3128
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- Palabra clave:
- Arte comunitario
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Community arts
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El presente artículo propone reflexionar sobre tres prácticas en las que el arte, la educación y la acción social están especialmente presentes: Riborquestra, Basket beat y Espacio mestizo. El objetivo principal es formular un discurso reflexivo que ayude a construir una mirada transferible del proceso artístico comunitario de estas prácticas. Partiendo de una construcción teórica sobre las temáticas de participación, identidad, creatividad y empoderamiento comunitario se analizan y se ponen en diálogo las 3 prácticas objeto de estudio que se caracterizan por aplicar metodologías participativas y de desarrollo cultural comunitario. El presente texto incorpora sus mentores-autores como parte de la acción reflexiva y narrativa. |
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El presente texto incorpora sus mentores-autores como parte de la acción reflexiva y narrativa.The present article proposes to reflect on three practices in which art, education and social action are especially present: Riborquestra, Basket beat and Espacio mestizo. The main objective is to formulate a reflective discourse that helps to construct a transferable view of the community artistic process of these practices. Starting from a theoretical construction on the themes participation, identity, creativity and community empowerment, the three practices that are the subject of study that are characterized by applying participatory methodologies and community cultural development are analyzed and put into dialogue. The present text incorporates its mentor-authors as part of the reflexive and narrative action.12 Páginasapplication/pdfspaCorporación Universitaria del Caribe - CECARSincelejohttps://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/Atribución-CompartirIgual 4.0 Internacional (CC BY-SA 4.0)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2https://revistas.cecar.edu.co/index.php/Busqueda/article/view/289/271Riborquestra, basket beat y espacio mestizo: tres buenas prácticas de arte comunitario que trabajan desde la participación, el empoderamiento, la identidad y la creatividadRiborquestra, basket beat and mestizo space: three good community art practices that work from participation, empowerment, identity and creativityArtículo de revistahttp://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1Textinfo:eu-repo/semantics/articlehttp://purl.org/redcol/resource_type/ARTinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a8512113BÚSQUEDAAdams, D., & Goldbard, A. (2005). Creative community: The art of cultural development. Lulu. com.Álvarez-Gayou, J. L. (2003). Cómo hacer investigación cualitativa. Fundamentos y metodología. México, DF: Paidós educador.Andrade, Elaine N. (1996). Movimento negro juvenil: um estudo de caso sobre jovens rappers de São Bernardo do Campo. Dissertation from Universidade de São Paulo: Faculdade de Educação.Baltà, J., & García, E. (2016). Nuevos entornos de creación e intervención: Informe-diagnóstico de las artes escénicas aplicadas.Belfiore, E., & Bennett, O. (2008). The social impact of the arts. Hampshire: Palgrave Macmillan.Brah, A. (2011). Cartografías de la diáspora: Identidades en cuestión. Madrid: Traficantes de sueñosCanales, M., & Peinado, A. (1994). Grupo de discusión. Revista de Sociología, Universidad de Chile, 9, 107-119.Casacuberta, D; Rubio, N; Serra, Laia; (2011). Acción cultural y desarrollo comunitario. Barcelona: Graó.Duxbury, N., & Gillette, E. (2007). Culture as a key dimension of sustainability: Exploring concepts, themes, and models. Centre of expertise on culture and communities.Freire, Paulo. (1999) Pedagogía de la esperanza: un reencuentro con la pedagogía del oprimido. México: Siglo XXI.Paulo, F. (1970). Pedagogía del oprimido. Capítulo I. Siglo XXI editores. Pág, 45. García Roca, J. (2004). Políticas y programas de participación social. Madrid: Síntesis.Gershon, D., & Straub, G. (1989). Empowerment: The art of creating your life as you want it. Delta.Gervilla, A. (1992). Dinamizar y educar. Metodologías propuestas por la reforma: LOGSE. Giroux, Henry H. (1990). Los profesores como intelectuales. Madrid: Paidós Goldbard, A. (2006). New creative community: The art of cultural development. New Village Press.Moreno González, A. (2013). La cultura como agente de cambio social en el desarrollo comunitario. Arte, individuo y sociedad, 25(1), 95-110.Hess, J. S.; Straub, D. M. 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(2003). Más allá de la sociología. El grupo de discusión: teoría y crítica. KEA. (2009). The impact of culture on creativity. Labonte, R. (1994). Health promotion and empowerment: reflections on professional practice. Health education & behavior, 21(2), 253-268.Martínez, H. A., & Barba, J. J. (2013). El grafiti en educación de calle para el fomento de la autoestima, las relaciones sociales y la promoción social: el caso de Espacio mestizo. Revista electrónica interuniversitaria de formación del profesorado, 16(3), 49-60.Morata, M.J. (2009) De la animación sociocultural al desarrollo comunitario: su incidencia en el ocio (Tesi doctoral inédita). Departament de Teoria i Història de l’Educació). Barcelona: Universitat de BarcelonaNovella, A., & Trilla, J. (2001). Educación y participación social de la infancia. Revista Iberoamericana de Educación.Pardue, Derek (2007). Hip Hop as pedagogy: A look into “Heaven” and “Soul” in São Paulo, Brazil. 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Springer US.Arte comunitarioparticipaciónempoderamientoidentidadcreatividadCommunity artsparticipationempowermentidentitycreativityPublicationORIGINAL289-Texto del artículo (obligatorio) -558-1-10-20170220.pdf289-Texto del artículo (obligatorio) -558-1-10-20170220.pdfArticulo de Revista PDFapplication/pdf305922http://10.10.12.190/bitstreams/8fd1ca74-de11-4308-ad9a-b5e5457170ff/downloadb6eea2a6202ed2e0bb0e686a2f80b59bMD51LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-814828http://10.10.12.190/bitstreams/2a5e6753-a85b-4533-9198-65c5650fad4d/download2f9959eaf5b71fae44bbf9ec84150c7aMD52TEXT289-Texto del artículo (obligatorio) -558-1-10-20170220.pdf.txt289-Texto del artículo (obligatorio) -558-1-10-20170220.pdf.txtExtracted texttext/plain41967http://10.10.12.190/bitstreams/bd713362-55ab-4cc2-86e6-b5c5011fd031/download81e2bb73229d22a28e24d6263648f108MD53THUMBNAIL289-Texto del artículo (obligatorio) -558-1-10-20170220.pdf.jpg289-Texto del artículo (obligatorio) 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