Triada cognitiva en niños con síntomas depresivos de los grados 4° Y 5° de la Institución Educativa Carmelo Percy Vergara /

Un CD Rom (743 KB) : 33 páginas ; tablas; 12 cm

Autores:: Gutiérrez Herrera, Nelson Javier
Orozco Perea, Tania Marcela
Vital Tovar, Gina de Jesús

Tipo de recurso:: Trabajo de grado de pregrado

Fecha de publicación:: 2021

Institución:: Corporación Universitaria del Caribe - CECAR

Repositorio:: Repositorio Digital CECAR

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Se utilizaron los instrumentos Inventario de la Tríada Cognitiva para Niños (CTI-C) y el Cuestionario De Depresión Infantil (CDI). La población en la cualse llevó a cabo el estudio estuvoconstituida por los estudiantes de cuarto y quinto de primaria de la institución educativa liceo Carmelo Percy Vergara, se tuvieron en cuenta los criterios de inclusión, donde predominaron los síntomas evidenciados en los niños. En concreto se contó con la participación de 37 estudiantes de8 a 13 años, pertenecientes a los grados de cuarto y quino; 12 niñas y 25 niños. Los resultados obtenidos, evidencian que los niños y niñas con síntomas depresivos tienenvalores significativamente más altos en la percepción negativa del futuro, del mundo y del sí mismo, en comparación con niños y niñas sin síntomas depresivos. El trabajo.PregradoPsicologoTrabajo de grado(Psicólogo) --Corporación Universitaria del Caribe. Facultad de Humanidades y Educación. Programa de Psicología. Sincelejo, 2021.Un CD Rom (743 KB) : 33 páginasapplication/pdfCorporación Universitaria del Caribe – CECARFacultad de Humanidades y EducaciónSincelejoPsicologíahttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessAtribución-NoComercial 4.0 Internacional (CC BY-NC 4.0)http://purl.org/coar/access_right/c_abf2Triada cognitiva en niños con síntomas depresivos de los grados 4° Y 5° de la Institución Educativa Carmelo Percy Vergara /Trabajo de grado - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fTextinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttps://purl.org/redcol/resource_type/TPhttp://purl.org/coar/version/c_71e4c1898caa6e32PS-08480 2021https://catalogo.cecar.edu.co/bib/34230T-08480American Psychiatric Association de Washington. (1995). Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders: DSM-IV. Barcelona: MASSON S.A.Argumedos, C., Pérez, D., y Romero-Acosta, K. (2014). El estudio de los trastornos emocionales en la infancia colombiana. 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Revista digital para profesionales de la enseñanza, 1(7), 1. https://www.feandalucia.ccoo.es/docuipdf.aspx?d=6999&s=García- López, B. (2010). Depresión infantil. Revista digital para profesionales de la enseñanza, 1(7), 1. https://www.feandalucia.ccoo.es/docuipdf.aspx?d=6999&s= http://www.medicinalegal.gov.co/documents/20143/217010/Boletin+mensual+junio2018.pdf/57a48178-ba32-2725-caf2-27b9f2079114Hernández, R., Fernández, C., y Baptista., P. (2013). Metodología de la investigación. México: McGraw Hill.Hernández, R., Fernández C. y Baptista, P. (2003). Metodología de la Investigación. (3° edi.) Colombia: Editorial McGraw HillHernández, R., Fernández, C., y Baptista, P. (2010). Metodología de la investigación. México: McGraw HillLozano, L. M., Valor-Segura, I., Pedrosa, I., Suárez-Álvarez, J., García-Cueto, E. y Lozano, L. (2016). Adaptación del Inventario de la Tríada Cognitiva Infantil en población española. Anales de Psicología, 32(1), 158- 166. https://dx.doi.org/10.6018/analesps.32.1.190361Maturana, A. & Vargas, A. (2015). El estrés escolar. Med. Clin. Condes, 1(26), 34-41.Nadine J. Kaslow, K. D. Stark, B. Printz, R. L. y Shung, L.T. (1992) Cognitive Triad Inventory for Children: Development and Relation to Depression and Anxiety. Journal of Clinical Child Psychology, 21(4), 339- 347, DOI: 10.1207/s15374424jccp2104_3Pacheco, P. y Chaskel, R. (2015). Depresión en niños y adolescentes. Precop, 15(1), 30-38.Rabadán, J. y Giménez, A. (2012). Detección e intervención en el aula de los trastornos de conducta. Educación XX1, 15 (2), 185-212.Ruiz T, Aída, Silva I, Hernán, y Miranda C, Eduardo. (2001). Diagnóstico clínico y psicométrico de la depresión en pacientes de medicina general. Revista médica de Chile, 129(6), 627- 633. https://dx.doi.org/10.4067/S0034-98872001000600005.Ruiz T, Aída, Silva I, Hernán, y Miranda C, Eduardo. (2001). Diagnóstico clínico y psicométrico de la depresión en pacientes de medicina general. Revista médica de Chile, 129(6), 627- 633. https://dx.doi.org/10.4067/S0034-98872001000600005.Sánchez, R. Sarmiento, B. y Serrano, K. (2012). Prevalencia y factores de riesgo asociado a depresión infantil en niños/as de treinta y tres escuelas rurales. [Tesis de pregrado. Universidad de Cuenca]. Ecuador. http://dspace.ucuenca.edu.ec/handle/123456789/3522Santín, P. et Al. (1989). Estudios sobre las depresiones (1° ed.). España: Universidad de alamandra.Segura-Camacho, S., Posada-Gómez, S. y Ospina, M. L., y Ospina-Gómez, H. A. (2010). Estandarización del Inventario CDI en niños y adolescente entre12 y 17 años de edad, del Municipio de Sabaneta del Departamento de Antioquia- Colombia. International Journal of Psychological Research, 3(2),63-73. ISSN: 2011-2084. https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=2990/299023506008Stanford, J. (10 de agosto de 2018). Informe sobre los índices de suicidios en Sucre. 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