GESTIÓN GERENCIAL EN EL DESARROLLO DE LA CULTURA ORGANIZACIONAL DEL CEISEP: ESTUDIO SEGÚN LA TEORÍA FUNDAMENTADA
El presente trabajo de campo, tiene como propósito generar una aproximación teórica sobre la praxis de la gestión gerencial en el desarrollo de la cultura organizacional del Centro de Estudio e Investigaciones Sociales, Económicas y Políticas (CEISEP) de la Universidad Nacional Experimental Rafael M...
- Autores:
-
Pérez Prieto, María Elena
- Tipo de recurso:
- Part of book
- Fecha de publicación:
- 2018
- Institución:
- Corporación Universitaria del Caribe - CECAR
- Repositorio:
- Repositorio Digital CECAR
- Idioma:
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- OAI Identifier:
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- Acceso en línea:
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- Palabra clave:
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El presente trabajo de campo, tiene como propósito generar una aproximación teórica sobre la praxis de la gestión gerencial en el desarrollo de la cultura organizacional del Centro de Estudio e Investigaciones Sociales, Económicas y Políticas (CEISEP) de la Universidad Nacional Experimental Rafael María Baralt a partir de la percepción de los involucrados. El tipo de investigación está enmarcado en una de las tradiciones cualitativas, específicamente la denominada teoría fundamentada, creada por los sociólogos Barney Glaser y Anselm Strauss. El aporte teórico, se sintetiza en el análisis crítico de posiciones coincidentes y contradictorias interpretadas a través de las entrevistas realizadas a los informantes claves. De acuerdo a los hallazgos, el liderazgo constituye la “pieza angular” en el desarrollo de la cultura de esta organización, pues se está en presencia de una gerencia con características de liderazgo, que muestra condiciones de influir en la motivación extrínseca e intrínseca de su equipo de trabajo a través de un liderazgo trascendente que los vincula éticamente en el compromiso de servir a la sociedad a través de la investigación. La cultura trasciende a lo interno, se identifica un nuevo razonamiento en las lógicas de poder y de acción, pues “traspasa las paredes” del Centro, al incorporar en el proceso de toma de decisiones y ejecución a los diferentes grupos de interés, manifestado como estrategia en el uso de las redes investigativas y su pertinencia como factor cultural para el desarrollo de nuevas relaciones tanto internas como externas. |
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Formación Educativa en el Contexto Social y Cultural Volumen III |
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Acosta, I. Marval, E. y Pérez, M. (2018). Aproximación teorética de la con cepción educativa de los estudios de postgrado. Un estudio sobre la base de la Teoría Fundamentada. Investigación cualitativa emergen te: reflexiones y casos. Editorial CECAR, Sincelejo Colombia Felcman, I. (2016). Nuevos modelos de gestión pública: Tecnologías de gestión, cultura organizacional y liderazgo después del “big bang paradigmático” Aportes para reflexionar sobre el destino de la gestión pública después de la crisis financiera global de 2008. http://67.192.84.248:8080/bitstream/10469/8862/1/RFLACSO EPP6-06-Felcman.pdf Kliksberg, B (1999). El rol del capital social y de la cultura. Revista Venezo lana de Gerencia. Año 4. No. 9. La Universidad del Zulia. Maracaibo Morillo, E. (2014). Cultura organizacional y calidad de servicio del Instituto de Previsión Social del Personal Docente y de Investigación de La Universidad del Zulia. Trabajo de Grado no publicado, La Universi dad del Zulia (LUZ), Maracaibo. Mujica de González, M. y Pérez de Maldonado, I. (2013). Cuestionario sobre clima organizacional universitario. Cualidades psicométrica. Revista Educare. Vol. 12. No. 1. Universidad Santa María. Caracas. Strauss, A. y Corbin, J. (2002). Bases de la investigación cualitativa. Técnicas y procedimientos para desarrollar la Teoría Fundamentada. Colom bia: Editorial de la Universidad de Antioquía. Vera, G. (2013). Perspectivas en la formación de orientadores. Un estudio cualitativo según la teoría fundamentada. Tesis Doctoral no publica da, La Universidad del Zulia, Maracaibo. |
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De acuerdo a los hallazgos, el liderazgo constituye la “pieza angular” en el desarrollo de la cultura de esta organización, pues se está en presencia de una gerencia con características de liderazgo, que muestra condiciones de influir en la motivación extrínseca e intrínseca de su equipo de trabajo a través de un liderazgo trascendente que los vincula éticamente en el compromiso de servir a la sociedad a través de la investigación. La cultura trasciende a lo interno, se identifica un nuevo razonamiento en las lógicas de poder y de acción, pues “traspasa las paredes” del Centro, al incorporar en el proceso de toma de decisiones y ejecución a los diferentes grupos de interés, manifestado como estrategia en el uso de las redes investigativas y su pertinencia como factor cultural para el desarrollo de nuevas relaciones tanto internas como externas.21 Páginasapplication/pdfspaUniversidad Nacional Experimental “Rafael María Baralt” UNERMBCabimas Venezuelalibro Formación Educativa en el Contexto Social y Cultural vol. lll388367Formación Educativa en el Contexto Social y Cultural Volumen IIIAcosta, I. Marval, E. y Pérez, M. (2018). Aproximación teorética de la con cepción educativa de los estudios de postgrado. Un estudio sobre la base de la Teoría Fundamentada. Investigación cualitativa emergen te: reflexiones y casos. Editorial CECAR, Sincelejo ColombiaFelcman, I. (2016). Nuevos modelos de gestión pública: Tecnologías de gestión, cultura organizacional y liderazgo después del “big bang paradigmático” Aportes para reflexionar sobre el destino de la gestión pública después de la crisis financiera global de 2008. http://67.192.84.248:8080/bitstream/10469/8862/1/RFLACSO EPP6-06-Felcman.pdfKliksberg, B (1999). El rol del capital social y de la cultura. Revista Venezo lana de Gerencia. Año 4. No. 9. La Universidad del Zulia. MaracaiboMorillo, E. (2014). Cultura organizacional y calidad de servicio del Instituto de Previsión Social del Personal Docente y de Investigación de La Universidad del Zulia. Trabajo de Grado no publicado, La Universi dad del Zulia (LUZ), Maracaibo.Mujica de González, M. y Pérez de Maldonado, I. (2013). Cuestionario sobre clima organizacional universitario. Cualidades psicométrica. Revista Educare. Vol. 12. No. 1. Universidad Santa María. Caracas.Strauss, A. y Corbin, J. (2002). Bases de la investigación cualitativa. Técnicas y procedimientos para desarrollar la Teoría Fundamentada. Colom bia: Editorial de la Universidad de Antioquía.Vera, G. (2013). Perspectivas en la formación de orientadores. Un estudio cualitativo según la teoría fundamentada. 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