Caracterización del cuidador sobre los comportamientos agresivos y prosociales de los niños y niñas entre 2 a 3 años de hogares comunitarios de primera infancia

Autores:: Jaraba Vergara, Rossy Milena
Cruz Mercado, Jeimi Charlin
Medina Paternina , Carmen Sofia

Tipo de recurso:: Article of journal

Fecha de publicación:: 2025

Institución:: Corporación Universitaria del Caribe - CECAR

Repositorio:: Repositorio Digital CECAR

Idioma:

id	RepoCECAR2_039be9732a9e5dc6ad708c1f7560ab78
oai_identifier_str	oai:repositorio.cecar.edu.co:cecar/11369
network_acronym_str	RepoCECAR2
network_name_str	Repositorio Digital CECAR
repository_id_str
dc.title.spa.fl_str_mv	Caracterización del cuidador sobre los comportamientos agresivos y prosociales de los niños y niñas entre 2 a 3 años de hogares comunitarios de primera infancia
title	Caracterización del cuidador sobre los comportamientos agresivos y prosociales de los niños y niñas entre 2 a 3 años de hogares comunitarios de primera infancia
spellingShingle	Caracterización del cuidador sobre los comportamientos agresivos y prosociales de los niños y niñas entre 2 a 3 años de hogares comunitarios de primera infancia Emotional processing Aggressive behaviors Group homes Prosocial behaviors Childish behavior Procesamiento emocional Comportamientos agresivos Hogares comunitarios Comportamientos prosociales Comportamiento infantil
title_short	Caracterización del cuidador sobre los comportamientos agresivos y prosociales de los niños y niñas entre 2 a 3 años de hogares comunitarios de primera infancia
title_full	Caracterización del cuidador sobre los comportamientos agresivos y prosociales de los niños y niñas entre 2 a 3 años de hogares comunitarios de primera infancia
title_fullStr	Caracterización del cuidador sobre los comportamientos agresivos y prosociales de los niños y niñas entre 2 a 3 años de hogares comunitarios de primera infancia
title_full_unstemmed	Caracterización del cuidador sobre los comportamientos agresivos y prosociales de los niños y niñas entre 2 a 3 años de hogares comunitarios de primera infancia
title_sort	Caracterización del cuidador sobre los comportamientos agresivos y prosociales de los niños y niñas entre 2 a 3 años de hogares comunitarios de primera infancia
dc.creator.fl_str_mv	Jaraba Vergara, Rossy Milena Cruz Mercado, Jeimi Charlin Medina Paternina , Carmen Sofia
dc.contributor.author.spa.fl_str_mv	Jaraba Vergara, Rossy Milena Cruz Mercado, Jeimi Charlin Medina Paternina , Carmen Sofia
dc.subject.none.fl_str_mv	Emotional processing Aggressive behaviors Group homes Prosocial behaviors Childish behavior Procesamiento emocional Comportamientos agresivos Hogares comunitarios Comportamientos prosociales Comportamiento infantil
topic	Emotional processing Aggressive behaviors Group homes Prosocial behaviors Childish behavior Procesamiento emocional Comportamientos agresivos Hogares comunitarios Comportamientos prosociales Comportamiento infantil
publishDate	2025
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv	2025-09-23 00:00:00 2025-12-15T16:40:09Z
dc.date.available.none.fl_str_mv	2025-09-23 00:00:00
dc.date.issued.none.fl_str_mv	2025-09-23
dc.type.spa.fl_str_mv	Artículo de revista
dc.type.coar.fl_str_mv	http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1
dc.type.coar.none.fl_str_mv	http://purl.org/coar/resource_type/c_6501
dc.type.content.none.fl_str_mv	Text
dc.type.driver.none.fl_str_mv	info:eu-repo/semantics/article
dc.type.local.eng.fl_str_mv	Journal article
dc.type.redcol.none.fl_str_mv	http://purl.org/redcol/resource_type/ARTREF
dc.type.version.none.fl_str_mv	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type.coarversion.none.fl_str_mv	http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
format	http://purl.org/coar/resource_type/c_6501
status_str	publishedVersion
dc.identifier.issn.none.fl_str_mv	0123-9813
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv	https://repositorio.cecar.edu.co/handle/cecar/11369
dc.identifier.doi.none.fl_str_mv	10.21892/01239813.809
dc.identifier.eissn.none.fl_str_mv	2500-5766
dc.identifier.url.none.fl_str_mv	https://doi.org/10.21892/01239813.809
identifier_str_mv	0123-9813 10.21892/01239813.809 2500-5766
url	https://repositorio.cecar.edu.co/handle/cecar/11369 https://doi.org/10.21892/01239813.809
dc.language.iso.none.fl_str_mv
language_invalid_str_mv
dc.relation.citationendpage.none.fl_str_mv	59
dc.relation.citationissue.spa.fl_str_mv	2
dc.relation.citationstartpage.none.fl_str_mv	46
dc.relation.citationvolume.spa.fl_str_mv	12
dc.relation.ispartofjournal.spa.fl_str_mv	Búsqueda
dc.relation.references.none.fl_str_mv	Azhari, A., Leck, W. Q., Gabrieli, G., Bizzego, A., Rigo, P., Setoh, P., Bornstein, M. H. y Esposito, G. (2019). Parenting stress undermines mother–child brain-to-brain synchrony: A hyperscanning study. Scientific Reports, 9(1), 11407. https://doi.org/10.1038/s41598-019-47810-4 Bandura, A. (1986). Social foundations of thought and action: A social cognitive theory. Prentice-Hall. Bateman, A. W. (2022). Mentalization-based treatment. En S. K. Huprich (Ed.), Personality disorders and pathology: Integrating clinical assessment and practice in the DSM-5 and ICD-11 era (pp. 237–258). American Psychological Association. https://doi.org/10.1037/0000310-011 Belsky, J. (1984). Los determinantes de la crianza de los hijos: un modelo de proceso. Developmental Psychology, 55(1), 83–96. https://doi.org/10.2307/1129836 Bowlby, J. (1969). Attachment and loss. (Vol. 1). Basic Books. Cavicchioli, M., Tobia, V., & Ogliari, A. (2023). Emotion Regulation Strategies as Risk Factors for Developmental Psychopathology: a Meta-analytic Review of Longitudinal Studies based on Cross-lagged Correlations and Panel Models. Research on child and adolescent psychopathology, 51(3), 295–315. https://doi.org/10.1007/s10802-022-00980-8 Chang, R., Li, C., Wei, M., Jiang, Y., & Zhang, J. (2024). Roles of caregiver-child interaction on the association of socioeconomic status with early childhood development: a population-based study in rural China. BMC Public Health, 24(1), Artículo 1604. https://doi.org/10.1186/s12889-024-18803-4 Domínguez Martín, C., Martín Arranz, E., Fernández Rodríguez, B., Carrascal Joral, E. y Díez Revuelta, A. (2021). Impacto emocional durante el confinamiento por COVID-19 en menores de hospital de día y en sus padres/cuidadores. Revista de Psiquiatría Infanto-Juvenil, 38(1), 11–19. https://doi.org/10.31766/revpsij.v38n1a3 Eisenberg, N., & Mussen, P. (1989). The roots of prosocial behavior in children. Cambridge University Press. Fonagy, P., & Bateman, A. (2018). Mentalization-based treatment. American Psychiatric Publishing. Freud, S. (1979). El malestar en la cultura (1930). Amorrortu Editores. https://proletarios.org/books/Freud-Tomo_XXI.pdf Gee, D. G. y Cohodes, E. M. (2023). Leveraging the developmental neuroscience of caregiving to promote resilience among youth exposed to adversity. Development and Psychopathology, 35(5), 2168–2185. https://doi.org/10.1017/s0954579423001128 Groh, A. M., Fearon, R. M. P., van IJzendoorn, M. H., Bakermans-Kranenburg, M. J. y Roisman, G. I. (2017). Attachment in the early life course: Meta-analytic evidence for its role in socioemotional development. Child Development Perspectives, 11(1), 70–76. https://doi.org/10.1111/cdep.12207 Gaffney, H., Ttofi, M. M., & Farrington, D. P. (2021). What works in anti-bullying programs? Analysis of effective intervention components. Journal of School Psychology, 85, 37–56. https://doi.org/10.1016/j.jsp.2020.12.002 Harrington, E. M., Trevino, S. D., Lopez, S. y Giuliani, N. R. (2020). Emotion regulation in early childhood: Implications for socioemotional and academic components of school readiness. Emotion, 20(1), 48–53. https://doi.org/10.1037/emo0000667 Hernández, R., Fernández, C. y Baptista, P. (2014). Metodología de la investigación (6. ª ed.). McGraw-Hill. Jeong, J., Franchett, E. E., Ramos de Oliveira, C. V., Rehmani, K. y Yousafzai, A. K. (2021). Parenting interventions to promote early child development in the first three years of life: A global systematic review and meta-analysis. PLoS Medicine, 18(5), e1003602. https://doi.org/10.1371/journal.pmed.1003602 Liu, X., Geng, S., & Dou, D. (2024). Interplay between Children’s Electronic Media Use and Prosocial Behavior: The Chain Mediating Role of Parent–Child Closeness and Emotion Regulation. Behavioral Sciences, 14(6), 436. https://doi.org/10.3390/bs14060436 Linnavalli, T., Martikainen, S., Belfrage, F. y Kalland, M. (2024). SAGA: Results of a second trial testing a mentalizing-based reading intervention on children and staff in early childhood education. Frontiers in Education, 9, 1284474. https://doi.org/10.3389/feduc.2024.1284474 Maccoby, E. E., & Martin, J. A. (1983). Socialización en el contexto de la familia: Interacción entre padres e hijos. En P. H. Mussen (Ed.), Manual de psicología infantil (pp. 1–101). Harper & Row. Ministerio de Salud de Colombia. (1993, octubre 4). Resolución 8430 de 1993. Por la cual se establecen las normas científicas, técnicas y administrativas para la investigación en salud. Diario Oficial No. 41.148. https://www.minsalud.gov.co/sites/rid/Lists/BibliotecaDigital/RIDE/DE/DIJ/RESOLUCION-8430-DE-1993.PDF Navarro, R., Larrañaga, E., Yubero, S. y Víllora, B. (2022). Families, parenting and aggressive preschoolers: A scoping review of studies examining family variables related to preschool aggression. International Journal of Environmental Research and Public Health, 19(23), 15556. https://doi.org/10.3390/ijerph192315556 Pagani, L. S., Bernard, J., & Fitzpatrick, C. (2023). Prospective associations between preschool exposure to violent televiewing and externalizing behavior in middle adolescent boys and girls. Journal of Developmental and Behavioral Pediatrics, 44(e1–e11). https://doi.org/10.1097/dbp.0000000000001135 Piaget, J. (1932). The moral judgment of the child (M. Gabain, Trans.). Free Press. Paulus, F. W., Ohmann, S., Möhler, E., Plener, P., & Popow, C. (2021). Emotional dysregulation in children and adolescents with psychiatric disorders: A narrative review. Frontiers in Psychiatry, 12, Article 628252. https://doi.org/10.3389/fpsyt.2021.628252 Rodríguez-Villamizar, L. A. y Amaya-Castellanos, C. (2019). Estilos de crianza, autoeficacia parental y problemas conductuales infantiles en tres municipios de Santander. Revista Universidad Industrial de Santander. Salud, 51(3), 228–238. https://doi.org/10.18273/revsal.v51n3-2019006 Solberg, M. E., Alsaker, F. D., Opsahl, J., et al. (2025). Prevalence of aggressive acts among 1- to 5-year-olds in Norwegian early childhood education and care. International Journal of Bullying Prevention. https://doi.org/10.1007/s42380-025-00286-5 Van IJzendoorn, M. H., Schuengel, C., & Bakermans-Kranenburg, M. J. (2023). Improving parenting, child attachment, and externalizing behaviors: Meta-analysis of the first 25 randomized controlled trials on the effects of Video-feedback Intervention to promote Positive Parenting and Sensitive Discipline. Development and Psychopathology, 35(1), 241–256. https://doi.org/10.1017/S0954579421001462 Winnicott, D. W. (1981). Los procesos de maduración y el ambiente facilitador: La tarea del desarrollo del niño (1950–1955). Paidós. https://catedraedipica.wordpress.com/wp-content/uploads/2010/02/el-proceso-de-maduracion-en-el-nino-donald-winnicott.pdf Ybarra, M. L., Mitchell, K. J. y Oppenheim, J. K. (2022). Violent media in childhood and seriously violent behavior in adolescence and young adulthood. Journal of Adolescent Health, 71(3), 285–292. https://doi.org/10.1016/j.jadohealth.2022.04.011 Zeman, J., Shipman, K. y Suveg, C. (2019). Children's emotion regulation in classroom settings. Child Development Perspectives, 13(1), 1–6. https://doi.org/10.1111/cdep.12312
dc.relation.bitstream.none.fl_str_mv	https://revistas.cecar.edu.co/index.php/Busqueda/article/download/809/868
dc.relation.citationedition.spa.fl_str_mv	Núm. 2 , Año 2025 : Revista Búsqueda Vol. 12 Núm. 2 (2025)
dc.rights.none.fl_str_mv	Jaraba - Vergara, Cruz - Mercado, Carmen S. MedinaP (Autor) - 2025
dc.rights.uri.none.fl_str_mv	https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/
dc.rights.accessrights.none.fl_str_mv	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.creativecommons.none.fl_str_mv	Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-CompartirIgual 4.0.
dc.rights.coar.none.fl_str_mv	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
rights_invalid_str_mv	Jaraba - Vergara, Cruz - Mercado, Carmen S. MedinaP (Autor) - 2025 https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/ Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-CompartirIgual 4.0. http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
eu_rights_str_mv	openAccess
dc.format.mimetype.none.fl_str_mv	application/pdf
dc.publisher.spa.fl_str_mv	Corporación Universitaria del Caribe - CECAR
dc.source.none.fl_str_mv	https://revistas.cecar.edu.co/index.php/Busqueda/article/view/809
institution	Corporación Universitaria del Caribe - CECAR
bitstream.url.fl_str_mv	https://repositorio.cecar.edu.co/bitstreams/f15eee4e-23e8-4eaf-83e7-27c2fe4c1d9d/download
bitstream.checksum.fl_str_mv	914aafe65ebe7d6c19945927c6f50d2f
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv	MD5
repository.name.fl_str_mv	Repositorio Digital de la Corporación Universitaria Del Caribe (Cecar)
repository.mail.fl_str_mv	biblioteca@cecar.edu.co
_version_	1858230876064710656
spelling	Jaraba Vergara, Rossy MilenaCruz Mercado, Jeimi CharlinMedina Paternina , Carmen Sofia2025-09-23 00:00:002025-12-15T16:40:09Z2025-09-23 00:00:002025-09-230123-9813https://repositorio.cecar.edu.co/handle/cecar/1136910.21892/01239813.8092500-5766https://doi.org/10.21892/01239813.809application/pdfCorporación Universitaria del Caribe - CECARJaraba - Vergara, Cruz - Mercado, Carmen S. MedinaP (Autor) - 2025https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessEsta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-CompartirIgual 4.0.http://purl.org/coar/access_right/c_abf2https://revistas.cecar.edu.co/index.php/Busqueda/article/view/809Emotional processingAggressive behaviorsGroup homesProsocial behaviorsChildish behaviorProcesamiento emocionalComportamientos agresivosHogares comunitariosComportamientos prosocialesComportamiento infantilCaracterización del cuidador sobre los comportamientos agresivos y prosociales de los niños y niñas entre 2 a 3 años de hogares comunitarios de primera infanciaArtículo de revistahttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1Textinfo:eu-repo/semantics/articleJournal articlehttp://purl.org/redcol/resource_type/ARTREFinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a855924612BúsquedaAzhari, A., Leck, W. Q., Gabrieli, G., Bizzego, A., Rigo, P., Setoh, P., Bornstein, M. H. y Esposito, G. (2019). Parenting stress undermines mother–child brain-to-brain synchrony: A hyperscanning study. Scientific Reports, 9(1), 11407. https://doi.org/10.1038/s41598-019-47810-4Bandura, A. (1986). Social foundations of thought and action: A social cognitive theory. Prentice-Hall.Bateman, A. W. (2022). Mentalization-based treatment. En S. K. Huprich (Ed.), Personality disorders and pathology: Integrating clinical assessment and practice in the DSM-5 and ICD-11 era (pp. 237–258). American Psychological Association. https://doi.org/10.1037/0000310-011Belsky, J. (1984). Los determinantes de la crianza de los hijos: un modelo de proceso. Developmental Psychology, 55(1), 83–96. https://doi.org/10.2307/1129836Bowlby, J. (1969). Attachment and loss. (Vol. 1). Basic Books.Cavicchioli, M., Tobia, V., & Ogliari, A. (2023). Emotion Regulation Strategies as Risk Factors for Developmental Psychopathology: a Meta-analytic Review of Longitudinal Studies based on Cross-lagged Correlations and Panel Models. Research on child and adolescent psychopathology, 51(3), 295–315. https://doi.org/10.1007/s10802-022-00980-8Chang, R., Li, C., Wei, M., Jiang, Y., & Zhang, J. (2024). Roles of caregiver-child interaction on the association of socioeconomic status with early childhood development: a population-based study in rural China. BMC Public Health, 24(1), Artículo 1604. https://doi.org/10.1186/s12889-024-18803-4Domínguez Martín, C., Martín Arranz, E., Fernández Rodríguez, B., Carrascal Joral, E. y Díez Revuelta, A. (2021). Impacto emocional durante el confinamiento por COVID-19 en menores de hospital de día y en sus padres/cuidadores. Revista de Psiquiatría Infanto-Juvenil, 38(1), 11–19. https://doi.org/10.31766/revpsij.v38n1a3Eisenberg, N., & Mussen, P. (1989). The roots of prosocial behavior in children. Cambridge University Press. Fonagy, P., & Bateman, A. (2018). Mentalization-based treatment. American Psychiatric Publishing.Freud, S. (1979). El malestar en la cultura (1930). Amorrortu Editores. https://proletarios.org/books/Freud-Tomo_XXI.pdfGee, D. G. y Cohodes, E. M. (2023). Leveraging the developmental neuroscience of caregiving to promote resilience among youth exposed to adversity. Development and Psychopathology, 35(5), 2168–2185. https://doi.org/10.1017/s0954579423001128Groh, A. M., Fearon, R. M. P., van IJzendoorn, M. H., Bakermans-Kranenburg, M. J. y Roisman, G. I. (2017). Attachment in the early life course: Meta-analytic evidence for its role in socioemotional development. Child Development Perspectives, 11(1), 70–76. https://doi.org/10.1111/cdep.12207Gaffney, H., Ttofi, M. M., & Farrington, D. P. (2021). What works in anti-bullying programs? Analysis of effective intervention components. Journal of School Psychology, 85, 37–56. https://doi.org/10.1016/j.jsp.2020.12.002Harrington, E. M., Trevino, S. D., Lopez, S. y Giuliani, N. R. (2020). Emotion regulation in early childhood: Implications for socioemotional and academic components of school readiness. Emotion, 20(1), 48–53. https://doi.org/10.1037/emo0000667Hernández, R., Fernández, C. y Baptista, P. (2014). Metodología de la investigación (6. ª ed.). McGraw-Hill.Jeong, J., Franchett, E. E., Ramos de Oliveira, C. V., Rehmani, K. y Yousafzai, A. K. (2021). Parenting interventions to promote early child development in the first three years of life: A global systematic review and meta-analysis. PLoS Medicine, 18(5), e1003602. https://doi.org/10.1371/journal.pmed.1003602Liu, X., Geng, S., & Dou, D. (2024). Interplay between Children’s Electronic Media Use and Prosocial Behavior: The Chain Mediating Role of Parent–Child Closeness and Emotion Regulation. Behavioral Sciences, 14(6), 436. https://doi.org/10.3390/bs14060436Linnavalli, T., Martikainen, S., Belfrage, F. y Kalland, M. (2024). SAGA: Results of a second trial testing a mentalizing-based reading intervention on children and staff in early childhood education. Frontiers in Education, 9, 1284474. https://doi.org/10.3389/feduc.2024.1284474Maccoby, E. E., & Martin, J. A. (1983). Socialización en el contexto de la familia: Interacción entre padres e hijos. En P. H. Mussen (Ed.), Manual de psicología infantil (pp. 1–101). Harper & Row.Ministerio de Salud de Colombia. (1993, octubre 4). Resolución 8430 de 1993. Por la cual se establecen las normas científicas, técnicas y administrativas para la investigación en salud. Diario Oficial No. 41.148. https://www.minsalud.gov.co/sites/rid/Lists/BibliotecaDigital/RIDE/DE/DIJ/RESOLUCION-8430-DE-1993.PDFNavarro, R., Larrañaga, E., Yubero, S. y Víllora, B. (2022). Families, parenting and aggressive preschoolers: A scoping review of studies examining family variables related to preschool aggression. International Journal of Environmental Research and Public Health, 19(23), 15556. https://doi.org/10.3390/ijerph192315556Pagani, L. S., Bernard, J., & Fitzpatrick, C. (2023). Prospective associations between preschool exposure to violent televiewing and externalizing behavior in middle adolescent boys and girls. Journal of Developmental and Behavioral Pediatrics, 44(e1–e11). https://doi.org/10.1097/dbp.0000000000001135Piaget, J. (1932). The moral judgment of the child (M. Gabain, Trans.). Free Press.Paulus, F. W., Ohmann, S., Möhler, E., Plener, P., & Popow, C. (2021). Emotional dysregulation in children and adolescents with psychiatric disorders: A narrative review. Frontiers in Psychiatry, 12, Article 628252. https://doi.org/10.3389/fpsyt.2021.628252Rodríguez-Villamizar, L. A. y Amaya-Castellanos, C. (2019). Estilos de crianza, autoeficacia parental y problemas conductuales infantiles en tres municipios de Santander. Revista Universidad Industrial de Santander. Salud, 51(3), 228–238. https://doi.org/10.18273/revsal.v51n3-2019006Solberg, M. E., Alsaker, F. D., Opsahl, J., et al. (2025). Prevalence of aggressive acts among 1- to 5-year-olds in Norwegian early childhood education and care. International Journal of Bullying Prevention. https://doi.org/10.1007/s42380-025-00286-5Van IJzendoorn, M. H., Schuengel, C., & Bakermans-Kranenburg, M. J. (2023). Improving parenting, child attachment, and externalizing behaviors: Meta-analysis of the first 25 randomized controlled trials on the effects of Video-feedback Intervention to promote Positive Parenting and Sensitive Discipline. Development and Psychopathology, 35(1), 241–256. https://doi.org/10.1017/S0954579421001462Winnicott, D. W. (1981). Los procesos de maduración y el ambiente facilitador: La tarea del desarrollo del niño (1950–1955). Paidós. https://catedraedipica.wordpress.com/wp-content/uploads/2010/02/el-proceso-de-maduracion-en-el-nino-donald-winnicott.pdfYbarra, M. L., Mitchell, K. J. y Oppenheim, J. K. (2022). Violent media in childhood and seriously violent behavior in adolescence and young adulthood. Journal of Adolescent Health, 71(3), 285–292. https://doi.org/10.1016/j.jadohealth.2022.04.011Zeman, J., Shipman, K. y Suveg, C. (2019). Children's emotion regulation in classroom settings. Child Development Perspectives, 13(1), 1–6. https://doi.org/10.1111/cdep.12312https://revistas.cecar.edu.co/index.php/Busqueda/article/download/809/868Núm. 2 , Año 2025 : Revista Búsqueda Vol. 12 Núm. 2 (2025)PublicationOREORE.xmltext/xml2824https://repositorio.cecar.edu.co/bitstreams/f15eee4e-23e8-4eaf-83e7-27c2fe4c1d9d/download914aafe65ebe7d6c19945927c6f50d2fMD51falseAnonymousREADcecar/11369oai:repositorio.cecar.edu.co:cecar/113692025-12-15 11:40:09.634https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/Jaraba - Vergara, Cruz - Mercado, Carmen S. MedinaP (Autor) - 2025metadata.onlyhttps://repositorio.cecar.edu.coRepositorio Digital de la Corporación Universitaria Del Caribe (Cecar)biblioteca@cecar.edu.co

Caracterización del cuidador sobre los comportamientos agresivos y prosociales de los niños y niñas entre 2 a 3 años de hogares comunitarios de primera infancia

Publicaciones similares