Influencia De La Aplicación De Estrategias Pedagógicas Con Enfoque Cooperativo En El Aprendizaje De Los Estudiantes De Grado 3º De La Institución Educativa Baudilio Montoya Calarcá Quindío
Tesis 401
- Autores:
-
González Abello Jennifer Andrea
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2017
- Institución:
- Universidad del Quindío
- Repositorio:
- Repositorio Universidad del Quindío
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:bdigital.uniquindio.edu.co:001/2146
- Acceso en línea:
- https://bdigital.uniquindio.edu.co/handle/001/2146
- Palabra clave:
- Aprendizaje cooperativo, estrategias, enseñanza, equipo, objetivo
- Rights
- openAccess
- License
- Derechos Reservados - Universidad del Quindio, 2017
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Universidad del Quindío - Colombia - Director - Mario De Jesùs Villada SuazaGonzález Abello Jennifer Andrea2017-10-09T20:27:44Z2017-10-09T20:27:44Z2017-03-29https://bdigital.uniquindio.edu.co/handle/001/2146Tesis 401El aprendizaje colaborativo es un enfoque que permite contextualizar situaciones en las que los estudiantes se encuentran con un ambiente para optimizar las habilidades individuales y grupales a partir de la interacción entre los estudiantes y el profesor. El trabajo en grupos colaborativos es una herramienta que beneficia el poder de aprendizaje de los estudiantes, ya que en estos se enfrentan a la posibilidad de aportar conocimientos, desarrollar destrezas y capacitarse, para aprender a trabajar en conjunto con un objetivo en común. En esta investigación se realizó un trabajo con estudiantes de grado tercero, a los cuales se les dispuso trabajar bajo el enfoque de aprendizaje cooperativo durante el tercer periodo del año 2016, para determinar la influencia de la aplicación de estrategias pedagógicas con este enfoque en su proceso de aprendizaje. Para ello se realizó un diagnóstico a los estudiantes, al inicio del curso para poder comparar los resultados al final y definir así la efectividad del trabajo hecho con los estudiantes. El análisis de los datos obtenidos arrojó resultados que permitieron establecer una mejora en el aprendizaje de los contenidos, especialmente en aquellos grupos de menor conocimiento al inicio del proceso. Se comprobó que los estudiantes lograron mejorar su forma de expresión, lo cual se reflejó en las respuestas obtenidas, ya que eran más coherentes y comprensibles. Así mismo se favoreció la participación y el asumir responsabilidades en el desarrollo de cada actividad. De este modo el aprendizaje cooperativo se puede asumir como un enfoque eficaz para la enseñanza y más importante que esto, se puede utilizar para proporcionar a los estudiantes habilidades para la vida en sociedad.Collaborative learning is an approach that allows you to contextualize the situations in which student are whit an environment to optimize individual and group skills from interaction between the students and the teacher. Work in collaborative groups is a tool that benefits the power or learning for students, since in these faced the possibility of providing know ledge, develop skills and training, to learn how to work together with one goal in common. In this research, a work was done with third grade students, which set out work under the collaborative learning approach during the third period of the year 2016, to determine the influence of the application of teaching strategies with this approach in the learning process. This has made a diagnosis of the students, at the beginning of the course in order to compare the results to the end and thus defining the effectiveness of the work done with the students. The analysis of the obtained data gave results which allowed an improvement in the learning of content, especially in those groups of less know ledge at the beginning of the process. It was found that students were able to improve their form of expression, which was reflected in the responses obtained, since they were more coherent and comprehensible. The participation and responsibility in the development of each activity is likewise favored. Thus the collaborative learning can be assumed as a more important as this and effective teaching approach can be used to provide students whit skills for life in societyPregradoLicenciado en Biología y Educación Ambientalapplication/pdfspaDerechos Reservados - Universidad del Quindio, 2017https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)http://purl.org/coar/access_right/c_abf2Influencia De La Aplicación De Estrategias Pedagógicas Con Enfoque Cooperativo En El Aprendizaje De Los Estudiantes De Grado 3º De La Institución Educativa Baudilio Montoya Calarcá QuindíoTrabajo de grado - Pregradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionPhysicalObjecthttps://purl.org/redcol/resource_type/TPAprendizaje cooperativo, estrategias, enseñanza, equipo, objetivoEducación - Licenciatura en Biología y Educación AmbientalPublicationTHUMBNAILTesis.pdf.jpgTesis.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg6987https://bdigital.uniquindio.edu.co/bitstreams/cc3f8101-0d6d-4aec-82be-abe407faa290/downloade8592674d3b5726ae9881042324bfd10MD54TEXTTesis.pdf.txtTesis.pdf.txtExtracted texttext/plain127835https://bdigital.uniquindio.edu.co/bitstreams/fe38c9d9-22b7-4794-96bb-a69ad99f30c3/download0115151a6547d60d7b5fdaf5e8016dacMD53LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748https://bdigital.uniquindio.edu.co/bitstreams/cdb861b1-02d6-451f-9fdf-5f9e71081388/download8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD52ORIGINALTesis.pdfTesis.pdfTrabajo de Gradoapplication/pdf1928835https://bdigital.uniquindio.edu.co/bitstreams/9bad96f2-733f-4648-ad89-e1ec48ba61d7/download49758480495920ec030941ca4aed6291MD51001/2146oai:bdigital.uniquindio.edu.co:001/21462024-06-07 11:19:31.841https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Derechos Reservados - Universidad del Quindio, 2017restrictedhttps://bdigital.uniquindio.edu.coBiblioteca Digital Universidad del Quindíobdigital@metabiblioteca.com |