Dimensión de Brechas laborales entre las Competencias Profesionales y Laborales de Egresados de los Programas de Contaduría Pública y Administración de Negocios de la Universidad del Quindío
Este libro de investigación, presenta los resultados del macro-proyecto denominado “Dimensión de brechas laborales existentes entre las competencias profesionales y las laborales de egresados de los programas de contaduría pública y administración de negocios de la modalidad presencial, en la facult...
- Autores:
-
Ceballos Rincón, Olga Inés
Mejía Castellanos, Luz Amparo
Giraldo Peláez, Martha Cecilia
- Tipo de recurso:
- Book
- Fecha de publicación:
- 2019
- Institución:
- Universidad del Quindío
- Repositorio:
- Repositorio Universidad del Quindío
- Idioma:
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- OAI Identifier:
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- Acceso en línea:
- https://bdigital.uniquindio.edu.co/handle/001/6348
- Palabra clave:
- Brechas laborales
Competencias egresados
Competencias profesionales
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Este libro de investigación, presenta los resultados del macro-proyecto denominado “Dimensión de brechas laborales existentes entre las competencias profesionales y las laborales de egresados de los programas de contaduría pública y administración de negocios de la modalidad presencial, en la facultad de ciencias económicas administrativas y contables de la universidad del Quindío”, del grupo de investigación la Función Financiera en las Organizaciones del Departamento del Quindío. Las autoras hacen un reconocimiento especial de los estudiantes Ivon Alejandra Cruz, Lady Johana Martínez, Leydi Viviana Jaramillo Jordán, Santiago Busto del Programa de Contaduría Pública de la Universidad del Quindío. |
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Acuerdo N°018 de consejo Superior de la Universidad del Quindío. Administración, A. C. (Julio de 2011). Caracteristicas de los Programas de Administración en Terminos de Competencias que Permitan la Evaluación en las Pruebas Saber Pro. ASCOLFA, 1- 38. Alles, M. Desempeño por competencias. Buenos Aires, Granica, 2002 Ascolfa. (s.f.). Ascolfa - Razón de Ser. Obtenido de http://www.ascolfa.edu.co/web/index.php/nosotros/razon-de-ser: http://www.ascolfa.edu.co/web/index.php/nosotros/razon-de-ser Benavides, R. J., & Colorado, V. G. (2013). La formación contable por competencias en la Universidad de Antioquia frente a las exigencias laborales en las PYMES comerciales de Medellín. . Universidad de Antioquia, 1-29. Betancur A, J., & Carvajal T, J. P. (2013). Caracterización de las competencias del Contador Público de la Universidad de Antioquía. Universidad de Antioquía, 1 - 42. Blanco, F. A. (2009). Desarrollo y evaluación en competencias en educación superior. Narcea Ediciones. Bravo, S. N. (2006). Competencias Proyecto Tunning-Europa, Tuning, América-Latina. NHBS/MTC, 13. Cadena, B. J. (2013). Análisis de las competencias laborales del egresado del programa de Administración de Empresas de la Universidad de Cartagena . Universidad del Cartagena, 1-102 CIDEC. Centro de Investigación y Documentación sobre problemas de la Economía, e. e. (Marzo de 1999). Competencias profesionales, enfoques y modelos a debate. Número 27. Cuadernos de trabajo, 1-104. Colombia, M. d. (10 de 8 de 2017). http://www.mineducacion.gov.co/. Obtenido de http://www.mineducacion.gov.co/: http://www.mineducacion.gov.co/ Contadores, F. I. (2008). Manual de los pronunciamientos internacionales de formación. New York, New York 1001 USA. Económico, O. p. (27 de Mayo de 2007). The definition and selection of key competencies - Executive summary. Obtenido de Recuperado el 28 de Junio de 2013, de http://www.oecd.org/pisa/35070367. Gañan O, M. C., & Osorio, C. H. (2011). Proyecto Educativo del Programa de Administración de Negocios PEP 2011 - 2017. Universidad del Quindío, 1 - 92. Gonzci, Andrew; Athanasou, James, “Instrumentación de la educación basada en competencias. Perspectivas de la teoría y práctica en Australia”, en: Competencia Laboral y Educación Basada en Normas de Competencia, México, Limusa, 1996. ICFES, I. C. (2004). Marco Conceptual de la Fundamentación de la Prueba . Latina, C. E. (Diciembre de 2015). Certificación por competencias como parte del sistema de protección social: La experiencia de países desarrollados y lineamientos para América Latina. . Obtenido de htttp://www.eclac.org/publicaciones/xml/4/23554/serie113_Icl2438_esp.pdf. Mcclelland, David C. La gestión de la motivación para expandir la libertad humana. American Psychologist, 33 (3) 201-210. 1973. Parra A, M., & Ramirez, R. E. (Julio - Diciembre de 2015). Análisis de las competencias en programas académicos de Administración de Empresas: Estudio empírico en la Universidad del Tolima. Revista de Economía & Administración Vol. 12 No. 2, 1-15. Quellet 2000 p 37 citado por Tobón, s. (2006). Formación basada en competencias: Pensamiento complejo, diseño curricular y didáctica (2da edición ed.). ECOE Ediciones. Rave, M. S., & Gómez, V. M. (2013). Evaluación de las competencias del profesional contable egresado de la universidad de Antioquia para desempeñarse en el sector financiero de Medellín. . Universidad de Antioquia, 1-40. Serrato, O. L., & Ceballos, R. O. (2016). PEP Contaduría Pública 2016 - 2025. Universidad del Quindío, 1 - 118. Valero, Z., & Patiño, J. R. (2013). Competencias para el programa de Contaduría Pública: Una aproximación conceptual. Universidad de Antioquia , 1-26. Zabala y Arnau 2007 citado por Guzmán, I. &. (2011). La competencia y las competencias docentes: Reflexiones sobre el concepto y la evaluación. REIFOP, 151-163. |
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Las autoras hacen un reconocimiento especial de los estudiantes Ivon Alejandra Cruz, Lady Johana Martínez, Leydi Viviana Jaramillo Jordán, Santiago Busto del Programa de Contaduría Pública de la Universidad del Quindío.INTRODUCCION 11....._ PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 15....._ OBJETIVOS 17....._ Objetivo General 18....._ Objetivos Específicos 18....._ JUSTIFICACIÓN 19....._ MARCO REFERENCIAL 23....._ Marco Teórico 24....._ Marco Conceptual 34....._ Marco Legal 51....._ DISEÑO METODOLOGICO 53....._ Tipo de Investigación 54....._ Herramienta Metodológica 54....._ Fuentes de Información 54....._ Instrumentos de Recolección de Información 56....._ ANALISIS DE RESULTADOS 57....._ Desarrollo de Objetivos 58....._ Objetivo 1. Describir las Competencias Laborales que Requiere el Sector Empresarial 58....._ Objetivo 2. Describir las Competencias de los Egresados con Otras Universidades 84....._ Objetivo 3. Determinar las Competencias que Están Aplicando en el Sector Empresarial 163....._ Objetivo 4. Determinar las Barreras y Carencias en los Sistemas de Formación 178 ......_ Propuesta Plan de Mejora para las Debilidades Encontradas en las Competencias 180....._ CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES 183....._ Conclusiones 184....._ Conclusiones Contadores Públicos 184....._ Conclusiones Administración De Negocios 185....._ Recomendaciones 185....._ BIBLIOGRAFIAPrimeria edición190 páginasapplication/pdfspaTodos los Derechos Reservadoshttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0)http://purl.org/coar/access_right/c_abf2Dimensión de Brechas laborales entre las Competencias Profesionales y Laborales de Egresados de los Programas de Contaduría Pública y Administración de Negocios de la Universidad del QuindíoLibrohttp://purl.org/coar/resource_type/c_2f33info:eu-repo/semantics/bookinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionOtherhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85Brechas laboralesCompetencias egresadosCompetencias profesionalesAcuerdo N°018 de consejo Superior de la Universidad del Quindío.Administración, A. C. (Julio de 2011). Caracteristicas de los Programas de Administración en Terminos de Competencias que Permitan la Evaluación en las Pruebas Saber Pro. ASCOLFA, 1- 38.Alles, M. Desempeño por competencias. Buenos Aires, Granica, 2002Ascolfa. (s.f.). Ascolfa - Razón de Ser. Obtenido de http://www.ascolfa.edu.co/web/index.php/nosotros/razon-de-ser: http://www.ascolfa.edu.co/web/index.php/nosotros/razon-de-serBenavides, R. J., & Colorado, V. G. (2013). La formación contable por competencias en la Universidad de Antioquia frente a las exigencias laborales en las PYMES comerciales de Medellín. . Universidad de Antioquia, 1-29.Betancur A, J., & Carvajal T, J. P. (2013). Caracterización de las competencias del Contador Público de la Universidad de Antioquía. Universidad de Antioquía, 1 - 42.Blanco, F. A. (2009). Desarrollo y evaluación en competencias en educación superior. Narcea Ediciones.Bravo, S. N. (2006). Competencias Proyecto Tunning-Europa, Tuning, América-Latina. 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Universidad del Quindío, 1 - 92.Gonzci, Andrew; Athanasou, James, “Instrumentación de la educación basada en competencias. Perspectivas de la teoría y práctica en Australia”, en: Competencia Laboral y Educación Basada en Normas de Competencia, México, Limusa, 1996.ICFES, I. C. (2004). Marco Conceptual de la Fundamentación de la Prueba .Latina, C. E. (Diciembre de 2015). Certificación por competencias como parte del sistema de protección social: La experiencia de países desarrollados y lineamientos para América Latina. . Obtenido de htttp://www.eclac.org/publicaciones/xml/4/23554/serie113_Icl2438_esp.pdf.Mcclelland, David C. La gestión de la motivación para expandir la libertad humana. American Psychologist, 33 (3) 201-210. 1973.Parra A, M., & Ramirez, R. E. (Julio - Diciembre de 2015). Análisis de las competencias en programas académicos de Administración de Empresas: Estudio empírico en la Universidad del Tolima. Revista de Economía & Administración Vol. 12 No. 2, 1-15.Quellet 2000 p 37 citado por Tobón, s. (2006). Formación basada en competencias: Pensamiento complejo, diseño curricular y didáctica (2da edición ed.). ECOE Ediciones.Rave, M. S., & Gómez, V. M. (2013). Evaluación de las competencias del profesional contable egresado de la universidad de Antioquia para desempeñarse en el sector financiero de Medellín. . Universidad de Antioquia, 1-40.Serrato, O. L., & Ceballos, R. O. (2016). PEP Contaduría Pública 2016 - 2025. Universidad del Quindío, 1 - 118.Valero, Z., & Patiño, J. R. (2013). Competencias para el programa de Contaduría Pública: Una aproximación conceptual. Universidad de Antioquia , 1-26.Zabala y Arnau 2007 citado por Guzmán, I. &. (2011). La competencia y las competencias docentes: Reflexiones sobre el concepto y la evaluación. REIFOP, 151-163.Armenia QuindíoPublicationTEXTBRECHAS LABORALES.pdf.txtBRECHAS LABORALES.pdf.txtExtracted texttext/plain438530https://bdigital.uniquindio.edu.co/bitstreams/0166596d-bab5-42e1-ab16-54989a9bc45b/download7db980fefdb64d198c2ba7efa6b12051MD53THUMBNAILBRECHAS LABORALES.pdf.jpgBRECHAS LABORALES.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg15678https://bdigital.uniquindio.edu.co/bitstreams/18e71216-e24b-46e4-a673-92ec8fc403d4/download121c0ca7f5171f26608af378c36330d7MD54ORIGINALBRECHAS LABORALES.pdfBRECHAS LABORALES.pdfLibro de investigación - Dimensión de brechas laborales entre las competencias profesionales y laborales de egresados de los programas de Contaduría Pública y Administración de negocios de la Universidad del Qundioapplication/pdf5467765https://bdigital.uniquindio.edu.co/bitstreams/f17cfe6c-b7f8-4d30-9f48-267bdb543234/download21f46ddcb90eaf8d2f83af12c91c53adMD51LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; 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