Secuencia didáctica basada en abp para fomentar el uso del conocimiento científico en la explicación de fenómenos relacionados con los sistemas de órganos del cuerpo humano, en la i.e. Rufino José cuervo sur – sede madre Marcelina
El presente trabajo sustentado en el diseño e implementación de una secuencia didáctica basada en el modelo de Aprendizaje Basado en Problemas como estrategia didáctica para fomentar el Uso del conocimiento científico para la explicación de fenómenos en estudiantes de octavo grado de la Institución...
- Autores:
-
López Panesso, Melissa
Ortiz, Luz Stefanny
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2019
- Institución:
- Universidad del Quindío
- Repositorio:
- Repositorio Universidad del Quindío
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:bdigital.uniquindio.edu.co:001/6067
- Acceso en línea:
- https://bdigital.uniquindio.edu.co/handle/001/6067
- Palabra clave:
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Conocimiento CIientífico
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- openAccess
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(2013). Secuencias Didácticas en Ciencias Naturales - Educación Básica Primaria. Colombia: Ministerio de Educación Nacional.Colombia, C. d. (8 de Febrero de 1994). Ley General de Educación. [Ley 115 de 1994]. DU: 41.214.De Jong, O. (2006). Making chemistry meaningful: conditions for successful contextbased. Educación Química 17, 215-221.Fenshman, P. (2009). Real world contexts in PISA science: implications for context based. Journal of Research in Science Teaching 46(8), 884-896.Facultad de Ciencias de la EducaciónArmenia QuindíoEducación - Licenciatura en Biología y Educación AmbientalPublicationORIGINALSecuencia Didactica. Trabajo final Diplomado.pdfSecuencia Didactica. Trabajo final Diplomado.pdfSECUENCIA DIDÁCTICA BASADA EN ABP PARA FOMENTAR EL USO DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO EN LA EXPLICACIÓN DE FENÓMENOS RELACIONADOS CON LOS SISTEMAS DE ÓRGANOS DEL CUERPO HUMANO, EN LA I.E. 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