Percepción y sentimientos sobre maltrato infantil en estudiantes de 6º en la institución educativa Simón Araujo sede principal, jornada vespertina. Sincelejo. 2013
108 hojas,
- Autores:
-
Arrieta Salgado, Jineth Lorena
Vizcaíno Perilla, Fredy Jair
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2014
- Institución:
- Universidad de Sucre
- Repositorio:
- Repositorio Unisucre
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repositorio.unisucre.edu.co:001/831
- Acceso en línea:
- https://repositorio.unisucre.edu.co/handle/001/831
- Palabra clave:
- Maltrato
Castigo
Percepciones
Sentimientos
Niños
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- openAccess
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- Derechos Reservados - Universidad de Sucre
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Ahora bien, basados en la teoría de Marilyn Friedman en cuanto a la estructura y funcionalidad familiar, en la que se tiene en cuenta la interacciones psicosociales de cada miembro de la familia, nos planteamos el siguiente problema a investigar ¿Cuáles son los sentimientos y percepciones de los niños acerca de ser maltratados? El objetivo fue describir la percepción y sentimientos sobre el maltrato infantil que tienen los escolares de sexto grado de la Institución Educativa Simón Araujo, sede Principal, jornada vespertina, Sincelejo, 2013. Llevándose a cabo un estudio descriptivo exploratorio de grupos focales y observación directa, en la que mediante la aplicación de talleres y conversatorios como técnicas proyectivas, se constató las respuestas, expresiones y percepciones de los 65 niños del estudio. Se obtuvo los siguientes datos relevantes: en primer lugar, el 100% de los niños estudiados saben conceptualizar una situación maltrato y una de castigo, describiendo la primera como “algo malo que hace daño” y la segunda como una “sanción a sus malos actos, que les da una lección de vida”, sin embargo, una gran proporción de los niños en calidad de maltratados, lo justifica como un sistema social en la que se aprueba el dolor como pago a sus malas acciones y bajo rendimiento académico. En segundo lugar, los niños seleccionados diferencian bien situaciones positivas, asociándolas a palabras como feliz, buen trato, etc., y situaciones negativas, a palabras como golpear, mano, maltrato, entre otros. En tercer lugar, la población expresó acuerdo o desacuerdo con respecto a las formas de correcciones de los padres, y en último lugar, existen en ellos sentimientos de culpabilidad y baja autoestima en el rol que desempeñan dentro del ámbito familiar, Sintiéndose rechazados por el núcleo o por el contrario, rechazan a un miembro de él. Finalmente, de los hallazgos obtenidos, se concluyó lo siguiente: La principal forma de maltrato es el físico. El objeto más utilizado para las agresiones es el palo. Los niños conceptualizan el maltrato como agresiones que atentan contra su integridad física. La madre es el principal agente maltratador. Los malos tratos son asociados a situaciones negativas, y justificados al considerar a su maltratador como una autoridad sobre ellos que hace su trabajo al agredirlos. Y la respuesta ante esta situación es el llanto o los gritos pidiendo ayuda o no ser maltratados.PregradoEnfermero(a)application/pdfspaUniversidad de SucreFacultad Ciencias de la SaludEnfermeríaDerechos Reservados - Universidad de Sucrehttps://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessAtribución-NoComercial 4.0 Internacional (CC BY-NC 4.0)http://purl.org/coar/access_right/c_abf2Percepción y sentimientos sobre maltrato infantil en estudiantes de 6º en la institución educativa Simón Araujo sede principal, jornada vespertina. Sincelejo. 2013Trabajo de grado - Pregradoinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/updatedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fTexthttps://purl.org/redcol/resource_type/TPhttp://purl.org/coar/version/c_dc82b40f9837b551Agenzia FIDES.(2011).América/Colombia-Aumenta el número de niños maltra-tados y explotados sexual y psicológicamente. 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