Implementación de prototipos didácticos y laboratorios virtuales en el aprendizaje de la óptica, en estudiantes de 10o y 11o grado de la institución educativa policarpa salavarrieta de Sincelejo (sucre)

Centrándose en los resultados obtenidos en las pruebas saber 11 en los años (2018. 19.20), pudimos observar que en el área de las ciencias que estudia las propiedades de la materia y de la energía (física) los análisis que se obtuvieron fueron básicos a nivel nacional, departamental y municipal. En cuanto al normal proceso de las clases donde se evidencia varios efectos y causas que conllevan a este tipo de resultados. De igual forma se puede deducir de manera clara y precisa, la forma y las diferentes metodologías implantadas que tienen los profesores para que los alumnos tengan un buen proceso de enseñanza-aprendizaje, los recursos y metodologías que estos utilizan, no dejando de lado la percepción que los estudiantes tienen al respecto. Por lo tanto, se evidenciará como surge el aprendizaje de parte del alumnado durante el desarrollo de la clase, ya que este comprende y analiza lo que el maestro le proyecta, dando así al estudiante dominio del tema. Una de las obligaciones del docente es hacer entendible sus clases, al mismo tiempo interesantes para el alumno, para generar un ambiente productivo en cuanto a los temas asignados. Ya que es obvio que las bajas calificaciones son debidas a la falta de aprendizaje en el área.

• Autores: Álvarez Arcia, Katty Yulieth; Anaya Cortinez, Angie Lorena
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2021
• Institución: Universidad de Sucre
• Repositorio: Repositorio Unisucre
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repositorio.unisucre.edu.co:001/1683
• Acceso en línea: https://repositorio.unisucre.edu.co/handle/001/1683
• Palabra clave: Óptica; Prototipos didácticos; Estrategias didácticas; Proceso de enseñanza y aprendizaje
• Rights: openAccess
• License: https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/