Características sensoperceptuales en niños(as) de primer grado - institución educativa Antonio Lenis – sede Mercedes Abrego, Sincelejo 2005
135, hojas
- Autores:
-
Coneo Saavedra, Eliana Margarita
Quessep Tapias, Ivon patricia
Quiroz Palencia, Luna Marcela
Redondo Martínez, Lizbeth María
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2005
- Institución:
- Universidad de Sucre
- Repositorio:
- Repositorio Unisucre
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repositorio.unisucre.edu.co:001/842
- Acceso en línea:
- https://repositorio.unisucre.edu.co/handle/001/842
- Palabra clave:
- Características Sensoperceptuales
Sensopercepción Visual
Sensopercepción Auditiva
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- Derechos Reservados - Universidad de Sucre
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Azcoaga, Juan y otros. Alteraciones de Aprendizaje Escolar. Edit. PAIDOS. Volumen 6. Barrera, Mercedes y otros. Escuela Maternal Para Niños Sordos, Edit. Avanzar editores Ltda. Bogotá- Colombia, 1991. Pág.49. Condemarin, Mabel. Madurez Escolar. Manual de Evaluación y Desarrollo de las Funciones Básicas Para El Aprendizaje Escolar. Edit. Andrés Bello 1ª Edición. Santiago de Chile, 1978. Pág. 15-17. Eescudero, Maria Isabel y otros. Psicopedagogía y Escolaridad, Citada en: Texto de pediatría en diálogo, Psiquiatría y Psicología de la Infancia y Adolescencia. Editorial Médica Panamericana. Buenos Aires, Argentina. 2000 Pág. 833. Jimenez, Jaime. La Prevención de Dificultades en el Aprendizaje de la Lecto- Escritura. El Método Mapal. Editorial General Pardiñas. Madrid. Pág. 23. |
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La población objeto de estudio estuvo conformada en un inicio por 58 niños, la cual se redujo puesto que algunos no cumplían con los criterios de inclusión, seleccionándose una muestra de 43 niños (as) con edades entre los 6 y 8 años, en los que se indagó datos sociodemográficos y aspectos relacionados con la variable Sensopercepción, que tiene como dimensiones: la Sensopercepción Visual y la Sensopercepción Auditiva. Entre los resultados arrojados por el estudio investigativo se obtuvo que la mayor parte de la población valorada estuvo ubicada en el grupo de 6 años de edad (58.2%) y el sexo predominante fue el femenino (55.8%). En cuanto a las características de la sensopercepción se encontró que: la Sensopercepción Visual es inadecuada en la mayor parte de los escolares (30.2%); con respecto a la Sensopercepción Auditiva se evidenció que gran parte de los estudiantes se ubica dentro de los niveles apto e inadecuado con un porcentaje de 27.9% para cada uno. El análisis de los resultados permite corroborar la pertinencia del estudio realizado, puesto que se puede comprobar que buena parte de la población valorada presenta dificultades para captar, reconocer y discriminar estímulos visuales y auditivosPregradoFonoaudiólogoapplication/pdfspaUniversidad de SucreFacultad Ciencias de la SaludFonoaudiologíaDerechos Reservados - Universidad de Sucrehttps://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/info:eu-repo/semantics/closedAccessAtribución-NoComercial 4.0 Internacional (CC BY-NC 4.0)http://purl.org/coar/access_right/c_14cbCaracterísticas sensoperceptuales en niños(as) de primer grado - institución educativa Antonio Lenis – sede Mercedes Abrego, Sincelejo 2005Trabajo de grado - Pregradoinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/updatedVersionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fTexthttps://purl.org/redcol/resource_type/TPhttp://purl.org/coar/version/c_dc82b40f9837b551Azcoaga, Juan y otros. Alteraciones de Aprendizaje Escolar. Edit. PAIDOS. Volumen 6.Barrera, Mercedes y otros. Escuela Maternal Para Niños Sordos, Edit. Avanzar editores Ltda. Bogotá- Colombia, 1991. Pág.49.Condemarin, Mabel. Madurez Escolar. Manual de Evaluación y Desarrollo de las Funciones Básicas Para El Aprendizaje Escolar. Edit. Andrés Bello 1ª Edición. Santiago de Chile, 1978. Pág. 15-17.Eescudero, Maria Isabel y otros. Psicopedagogía y Escolaridad, Citada en: Texto de pediatría en diálogo, Psiquiatría y Psicología de la Infancia y Adolescencia. Editorial Médica Panamericana. Buenos Aires, Argentina. 2000 Pág. 833.Jimenez, Jaime. La Prevención de Dificultades en el Aprendizaje de la Lecto- Escritura. El Método Mapal. Editorial General Pardiñas. Madrid. Pág. 23.Características SensoperceptualesSensopercepción VisualSensopercepción AuditivaPublicationORIGINALT153.7 C257.pdfT153.7 C257.pdfapplication/pdf1494950https://repositorio.unisucre.edu.co/bitstreams/b0a82565-78bf-43fd-bd19-4a7ce209c28b/download23f5f3758ad4e929cf9d08f917d3fe7bMD51LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81366https://repositorio.unisucre.edu.co/bitstreams/40a92a85-a2b0-4f14-8d67-0bbecdb8dcc2/download5f839364c91422e4b2a78812717048fbMD52TEXTT153.7 C257.pdf.txtT153.7 C257.pdf.txtExtracted texttext/plain157694https://repositorio.unisucre.edu.co/bitstreams/b2fb70b3-2e6c-4acd-a26c-d04a27b1e26b/download683535adb1410b89bb91080c7cf27922MD55THUMBNAILT153.7 C257.pdf.jpgT153.7 C257.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg6820https://repositorio.unisucre.edu.co/bitstreams/49d429fb-a7cb-4644-b3d7-28588477a75b/downloadb527ad6d17e236569e1f29235972cd83MD56001/842oai:repositorio.unisucre.edu.co:001/8422024-04-17 16:31:06.993https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/Derechos Reservados - Universidad de Sucreopen.accesshttps://repositorio.unisucre.edu.coRepositorio Institucional Universidad de Sucrebdigital@metabiblioteca.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 |